劉小濤（茂名衛(wèi)生學校，廣東 茂名 525400）

?

中職英語課堂教學方法的改進與實踐

劉小濤
（茂名衛(wèi)生學校，廣東 茂名 525400）

［摘要］茂名衛(wèi)生學校學生普遍重視醫(yī)學專業(yè)課而忽視文化基礎課。要改變學生的厭學英語的態(tài)度，進行課堂改革展示英語的魅力很有必要。本文圍繞幾個教學實例來討論英語課在中職學校改革的重要性。

［關鍵詞］英語課堂教學課外知識

中職學生普遍文化基礎差，到中職學校學習無非是想學一技之長，在走出校門后混口飯吃。正如他們自己說的“我要是語數英好，還能到你們學校來嗎？”就是有了這樣的主觀想法，令他們對文化科很抗拒，還振振有詞地說他們是來學習醫(yī)學知識的，不應該再學英語等文化科浪費時間。學校為了減輕學生負擔，減少英語課時以及不進行統(tǒng)一考試，更讓學生誤會英語不重要。如何改變學生先入為主的觀念，改變他們的厭學情緒，提高對學習英語的興趣，這值得我們英語教師深思。在教學中把正確觀念逐步灌輸給他們：把英語當作工具來學，學了可以馬上用，而不是當作科目來學，作為考試負擔來學。我們中職學校沒有升學壓力，其實更有利于開展教學改革。課堂自主性更靈活，完全可以作為第二課堂培養(yǎng)興趣來學習。

1　濃縮教材的內容　適當補充課外知識

我們一直用的英語教材印刷工藝落后，缺乏圖文并茂，色彩單一，課文內容缺乏時代感，學生感到乏味。筆者上課時把書本每個單元的詞匯、語法、課文講解的內容濃縮，對書本和練習冊的練習進行精講之后，給學生適當補充課外知識，有文化的，有語音，有時事的，有音樂電影的，增加西洋文化的魅力，讓英語具有純正美味。

1.1組織課堂游戲

比如讓學生說出身體部位的英語單詞：head、 leg、 foot、 hand、 neck、 knee、 face、mouth、tooth、 finger、toe、thumb、ear、 hair、eye、nose、arm、shoulder，再教他們學習動作語言：close your eyes，touch your nose，shake your head， nod your head， elbow back， clap your hands，knee together，turn around，thumb up，然后請一些學生上來一邊聽指令一邊做動作。在英語游戲中，學生既玩得開心，又學到單詞和詞組，而且記憶效果比背書本的好多了。

1.2布置時事作業(yè)

讓他們既關心國家大事，又可以學習英語，一舉兩得。比如讓他們查找歷屆奧運口號英語：1984年洛杉磯Play Part in History（參與歷史），1988年韓國漢城 Harmony and Progress（和諧，進步），1992年巴塞羅那Friends Forever（永遠的朋友），1996年亞特蘭大奧運會有兩個口號，分別是Harmony，Radiance，Grace（和諧，光輝，優(yōu)雅）以及The Celebration of the City（世紀慶典），2000年悉尼奧運會口號是Share the Sprit（分享奧林匹克精神），2004年雅典奧運會口號是Welcome Home（歡迎回家），2008年北京奧運會口號是One World，One Dream（同一個世界，同一個夢想）。讓學生把他們找到的口號寫到黑板上，把自己當成小教師，教全班學生讀這句口號。學生很樂意參與，興趣很濃，大大提高了他們的學習積極性和主動性。而且經過他們自己查找的英語知識是永遠不會忘記的。

1.3學習課外的英語單詞

比如讓他們學習體育項目的英語，他們學會了就可以看懂奧運會的體育英語了，學生們都很感興趣。在課堂上搞“奧運體育英語知多少？”活動，個個都踴躍上講臺把他們查到的單詞說出來寫出來：Race（賽跑），Skating（滑冰），Diving（跳水），Weightlifting（舉重），Shot Put（推鉛球），Riding（馬術），F(xiàn)encing（擊劍），Shooting（射擊），Gymnastics（體操），Softball（壘球），Hockey（曲棍球），Badminton（羽毛球），Boxing（拳擊），Taekwondo（跆拳道），Wrestling（摔跤），Sailing（帆船），Mountain Bike（山地自行車賽）。再比如讓學生記住平時經常吃的食物英語單詞，他們也很樂意比一比誰的詞匯量大。筆者把四個學生分為一組，讓他們在規(guī)定時間內把查到的食品英語單詞寫出來，哪個組寫得多快準的就算贏：Dried Black Mushroom（冬菇），Silk Noodles（粉絲），Instant Noodles（方便面），Sea Vegetable（海帶），Tofu（豆腐），Soybean Milk（豆?jié){），Hot Pot（火鍋），Chicken Rolls（蛋卷），Rice-meat Dumplings（肉丸），Plain White Rice（白飯）。還可以學習中國小吃類和麥當勞食品的英語單詞以及水果類、顏色類等等的分類英語。學習這些單詞，學生們覺得感興趣，學了也在日常生活當中經常見到，可以派上用場。而書本的單詞相對而言就比較枯燥無味，用的機會也少。

在課堂時間的分配上，把三分之二用來講授教材內容，三分之一時間用來給學生學習課外知識。學習教材與課外知識可以相互作用，相互促進。學教材是學習英語的基礎，學課外知識是培養(yǎng)興趣，提高學生的積極性和主動性，反過來又可以促使學生更好地學習書本知識。而且，學生學習英語課外知識，他們不覺得是學習負擔，反而覺得很實用，是幫助他們看懂聽懂并開闊視野的工具。

2　活潑有趣的課堂形式　寓教于樂

2.1欣賞歌曲

學唱英文歌是很好的形式之一。北京奧運會主題曲中文版許多人都會唱，而英文版會唱的人并不多。讓學生們學唱英文版的奧運主題歌，他們都熟悉歌曲旋律，只要把英文歌詞讀熟并且記住，就可以輕松地唱出來。有一首英文歌《sha la la》，中文版是《幸福快車》，學生們也學得很快，唱起英文歌來多么陶醉。

2.2欣賞英文電影的經典對白

《羅馬假日》、《鐵達尼號》、《云中漫步》、《虎口脫險》、《百萬英鎊》、《101斑點狗》等著名影片中的經典對白可以讓大家領略到愛情、戰(zhàn)爭、社會現(xiàn)實、人性復雜等文化藝術，欣賞影星們出色的表演風格，也見識了影片中獨特、內涵豐富、感情真實的英文對白。

2.3情景英語對話

各種表演是最讓學生感到興奮的。只要課本的口語內容適合，比如說：餐館就餐、打電話、商店購物、看醫(yī)生的對話，如果只是讓學生們拿起書本，照著句子來讀出來，就是簡單的對話練習，他們的印象不深，起到的學習效果并不是很好。我們會利用教室有限的資源或者提前準備一些物品，給學生提供一個模擬的場景，提供簡單的道具，讓大家配合表情、動作和英語對話表演出來，過足戲癮。能夠親身表演對話的學生，一定對自己的英文“臺詞”久久不忘，熟記在心，脫口而出。有時間，還可以給學生看《走遍美國》，《李陽瘋狂英語超級短句》等視聽說VCD教程，對提高他們的聽說能力很有幫助。

3　記單詞要講究方法

3.1反復記憶法

記單詞是學習英語的關鍵，但學生覺得單詞難記而又易忘是最大的攔路虎。德國著名的心理學家艾賓浩斯做過一個實驗，結果就是“艾賓浩斯遺忘曲線”，遺忘是有規(guī)律的，進程快，先快后慢。如果學習知識一天后不復習，就只剩下原來的百分之二十五。隨著時間推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。上課時采取單詞游戲等多種形式對上節(jié)課的單詞進行檢測，每個單元學完后，再對重點單詞或詞組進行聽寫。按照艾賓浩斯所言，每個單詞經過6遍提醒后，永遠也不會忘記。這就是反復記憶的效果。

3.2象形法提高記單詞能力

比如cow，像母牛張口吃草。字母c，半圓形，像張開的嘴（側面）。字母o是正面看張開的嘴巴。而字母w代表草。再比如call，像張口叫大家過來。c，張口。字母a，像人頭。字母ll是站立的人，三人成眾，所以all是“大家”的意思。還有eye，字母e像眼睛，就像旁邊兩個眼睛中間一個鼻子的樣子。H像臺階，所以high指高處，爬高。Chair，字母h像一把椅子，a像人頭，指人彎曲著坐在椅子上。

4　考核形式多樣法

考核學生的英語綜合能力分為三部分，傳統(tǒng)的書面考試形式（聽寫單詞、題型測驗）占一部分，在平時課堂活動中（比如玩游戲、唱歌、情景對話、查找分類單詞爭當小教師）表現(xiàn)積極活躍的學生都可以加分，讓聽說能力強活學活用的學生與勤學苦記的學生有同等高分的機會。另外，還增加看圖說英語的口語考試，模仿全國等級英語口語考試的形式，讓學生看口試卡片，根據圖畫所示和簡單提示來自己設計句型，與同伴組織對話，體現(xiàn)他們的互動交際性。

5　結束語

“沒有教不會的學生，只有不會教的教師”。只要每個教師肯花心思，動腦子想辦法，對學生有愛心和耐心，就一定可以取得顯著的教學效果。通過進行課堂教學改革的實踐，讓學生喜歡英語，把英語作為認識世界立足未來的工具來學習，在形式多樣的課堂活動中與學生們溶為一體，寓教于樂，作為教師也覺得心態(tài)永遠年輕。