朱春曉,李秀海，王明爽

(黑龍江工程學(xué)院 測繪工程學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150050)

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基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)管理模式研究

朱春曉,李秀海，王明爽

(黑龍江工程學(xué)院 測繪工程學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150050)

摘要：人才培養(yǎng)是高等學(xué)校一項重要職能，創(chuàng)新人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本使命，文章結(jié)合測繪工程學(xué)院在實踐教學(xué)及管理上的改革與實踐，研究探討了實踐教學(xué)管理模式，提出基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)管理體系構(gòu)建，進一步將創(chuàng)新人才培養(yǎng)落到實處，使實踐教學(xué)管理更好地為高等學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才服務(wù)。

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)管理；創(chuàng)新人才培養(yǎng)；實踐教學(xué)；管理模式

高等學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要途徑是實踐教學(xué)，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維、實踐能力的培養(yǎng)是學(xué)生在大學(xué)四年學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是加強學(xué)生理論知識、實踐能力、個人素質(zhì)的重要途徑和手段。學(xué)校的中心工作就是教學(xué)工作，作為高等學(xué)校教學(xué)管理主要內(nèi)容之一的實踐教學(xué)管理，早已成為高等學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分。如何提高學(xué)校的管理水平和實踐教學(xué)質(zhì)量，對于實踐教學(xué)管理模式的進一步加強和改進有著極其重要的作用。

1實踐教學(xué)的重要性

1.1實踐教學(xué)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)

創(chuàng)新人才培養(yǎng)滲透在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，并始終貫穿在人才培養(yǎng)的整個過程。在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的過程中，實踐教學(xué)是最為重要的環(huán)節(jié)，且具有較強的直觀性和可操作性，實踐教學(xué)主要包括：實驗課、課程設(shè)計、集中實習(xí)、創(chuàng)新性研究與設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)活動。為更好地達(dá)到創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)，建立一個與課堂教學(xué)交叉融合的、合理的、科學(xué)的實踐教學(xué)體系是不可或缺的。實踐教學(xué)相對于理論教學(xué)而言，是以學(xué)生為主體展開的，注重提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生的動手能力及科研能力，并引導(dǎo)其構(gòu)建科學(xué)的知識體系。綜上所述，進一步加強實踐教學(xué)改革的力度,完善實踐教學(xué)管理模式,構(gòu)建合理的實踐教學(xué)體系，強化教學(xué)活動中實踐教學(xué)的重要性，使實踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)成為培養(yǎng)學(xué)生動手能力、靈活運用知識能力及創(chuàng)新思維能力的重要保障。

1.2實踐教學(xué)是學(xué)生實踐與動手能力培養(yǎng)的關(guān)鍵

具備扎實的理論基礎(chǔ)和較強綜合實踐能力的學(xué)生一直是當(dāng)今社會所需要的，學(xué)生的實踐能力離不開在校期間進行的生產(chǎn)實踐、專業(yè)技能綜合訓(xùn)練等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。通過實踐教學(xué)使學(xué)生真正掌握解決工程實踐中遇到的各類問題的方法，使學(xué)生的實踐能力得到了增強，綜合素質(zhì)得到了提高，特別是提高了學(xué)生了解社會、適應(yīng)社會和服務(wù)社會的能力，實踐與動手能力的強弱對學(xué)生就業(yè)求職有著重要的影響。同時通過實踐教學(xué)使學(xué)生更好地理解所學(xué)專業(yè)知識，是理論聯(lián)系實際的主要過程。因此，加強高校實踐教學(xué)活動、完善實踐教學(xué)管理是培養(yǎng)在校學(xué)生實踐與動手能力的關(guān)鍵。

2基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)管理模式

2.1以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線構(gòu)建實踐教學(xué)評價體系

實踐教學(xué)評價體系的建立，要以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)為重點，堅持知識、能力、素質(zhì)并重的培養(yǎng)方針。要有利于教師教、學(xué)生學(xué)，保證實踐教學(xué)的有序進行。在實踐教學(xué)過程中給學(xué)生盡量創(chuàng)造一個即能彰顯個性又能互相幫助的良好氛圍。按照各專業(yè)實踐教學(xué)體系的要求，建立不同的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與評價指標(biāo)。測繪工程學(xué)院實踐教學(xué)主要包括：單項實踐、綜合實踐、創(chuàng)新實踐三個層次[1]。單項實踐是學(xué)生進行基本技能和儀器的基本操作訓(xùn)練；綜合實踐是培養(yǎng)學(xué)生運用工程基礎(chǔ)知識和專業(yè)基本理論知識解決問題的能力；創(chuàng)新實踐是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和科研潛力，讓學(xué)生完成某個項目并撰寫一篇論文。針對單項實踐、綜合實踐和創(chuàng)新實踐，制定出定量與定性相結(jié)合的評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，明確規(guī)范每一個環(huán)節(jié)評分標(biāo)準(zhǔn)，建立起各專業(yè)實踐教學(xué)評價體系。采取多種方式了解學(xué)生實習(xí)情況，嚴(yán)格要求學(xué)生在實習(xí)過程中遵守行業(yè)規(guī)范，認(rèn)真做好實習(xí)記錄，實習(xí)結(jié)束后要寫好實習(xí)報告。指導(dǎo)教師認(rèn)真評閱實習(xí)成果及實習(xí)報告，給出學(xué)生考核成績和實習(xí)鑒定評語并確保公正。

2.2以提高實踐教學(xué)管理水平為重點，創(chuàng)造良好的創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境

積極應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，以通用實踐教學(xué)模塊為基礎(chǔ)平臺，對不同專業(yè)的實踐教學(xué)體系進行改進和調(diào)整，以提高實踐教學(xué)管理效率。在實踐教學(xué)過程中多采用：多媒體實踐教學(xué)、虛擬實驗、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)。利用校園網(wǎng)將一些常規(guī)的操作性強、比較直觀的如水準(zhǔn)儀的使用、經(jīng)緯儀的使用、全站儀的使用等項目制作成視頻[2]，放在校園網(wǎng)上供學(xué)生隨時查閱觀看學(xué)習(xí)，即豐富教學(xué)方法又激發(fā)學(xué)生在沒有老師指導(dǎo)情況下積極主動通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極性。實現(xiàn)實踐教學(xué)管理手段的規(guī)范化、現(xiàn)代化。建立實習(xí)、實驗網(wǎng)上教學(xué)平臺,將常規(guī)實習(xí)、實驗項目發(fā)布到網(wǎng)上,學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時查閱。學(xué)院非常重視開放式實踐教學(xué)工作,建立開放式實踐教學(xué)管理體制，鼓勵教師和學(xué)生在開放實驗室進行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的研究。學(xué)院建設(shè)了一個國家級實驗教學(xué)示范中心——測量學(xué)實驗教學(xué)中心，一個黑龍江省高校重點實驗室——空間地理信息實驗室，一個黑龍江省重點工程中心——地理信息工程技術(shù)研發(fā)中心，一個國家級大學(xué)生校外實踐教育基地——黑龍江工程學(xué)院與黑龍江測繪地理信息局實踐教學(xué)基地。在校內(nèi)，學(xué)院還建立了測繪工程文化教育基地、測繪工程實驗中心和攝影測量與模擬仿真實驗室。在校園及其周邊地區(qū)，建立了GPS控制網(wǎng)，地形測量實習(xí)場地等，為實踐教學(xué)提供了良好的育人環(huán)境，充分發(fā)揮了開放式實踐教學(xué)模式的優(yōu)勢。

2.3以提高學(xué)生工程實踐能力為目標(biāo)，搭建能力培養(yǎng)平臺

測繪工程學(xué)院注重加強學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，將測繪工程文化融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、實踐和生活中。依據(jù)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”及“應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)”，在制定人才培養(yǎng)方案中加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)課程學(xué)分比例，將真實的工程環(huán)境引入到實踐教學(xué)中；在學(xué)生的課程設(shè)計、集中實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、創(chuàng)新實踐等環(huán)節(jié)上，將真實工程項目引入到教學(xué)內(nèi)容中，促進教學(xué)內(nèi)容的更新和與生產(chǎn)實際相結(jié)合。讓學(xué)生親身體驗，親自動手去“做”，在“做”的過程中進行專業(yè)技能的訓(xùn)練以及專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。學(xué)院每年組織對畢業(yè)班學(xué)生(三個專業(yè))在大四的下學(xué)期進行專業(yè)水平測試，其中包括專業(yè)理論水平測試和專業(yè)技能測試，主要分為理論知識考核(筆試)和專業(yè)技能考核(實際操作、動手)兩部分。學(xué)生通過課堂實習(xí)、教學(xué)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、專業(yè)技能訓(xùn)練、生產(chǎn)實踐等環(huán)節(jié)，通過專業(yè)教師身體力行指導(dǎo)，與學(xué)生同吃同住同工作，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的熱情，增強了學(xué)生獨立完成生產(chǎn)項目的能力和信心。

2.4以產(chǎn)學(xué)研合作為紐帶，強化創(chuàng)新能力培養(yǎng)

加強校企合作，深化校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)機制。學(xué)院先后與黑龍江省測繪地理信息局、黑龍江省地理信息產(chǎn)業(yè)園、黑龍江省林業(yè)監(jiān)測規(guī)劃院、北京四維遠(yuǎn)見公司等企事業(yè)單位建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，提供了穩(wěn)定的工程實踐基地。學(xué)院積極創(chuàng)造條件讓教師和學(xué)生參加測繪工程項目，每年依據(jù)實際工程項目需求，選派學(xué)生到蘭諾公司、文圖公司、長春經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)測繪院等參加集中實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)。在2012年度，學(xué)院組織了長春經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)20平方公里1∶500數(shù)字地形圖測繪、遼寧營口沿海經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)近70平方公里房產(chǎn)測繪、2013年哈爾濱市南崗區(qū)50余平方公里綠化普查項目，參加學(xué)生為10級測繪工程專業(yè)、10級遙感專業(yè)的全部學(xué)生及部分08級、09級學(xué)生，約350人參加。通過多種途徑培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生工程實踐能力，使學(xué)生與工程項目從“零”距離的接觸到真刀真槍去做，實現(xiàn)了理論與實際從聯(lián)系到無縫連接，學(xué)生熟悉了工程環(huán)境、培養(yǎng)了吃苦耐勞和團隊合作精神，強化了工程水平、能力和意識的鍛煉。提高了學(xué)生就業(yè)競爭力、培養(yǎng)了具有創(chuàng)新能力的專業(yè)人才。

2.5以各類科技競賽為抓手，加強學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

學(xué)院把組織大學(xué)生參加課外科技活動作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的一個重要環(huán)節(jié)，鼓勵支持學(xué)生參加全國各類競賽。學(xué)院每年舉辦的“測繪杯暨測繪科技活動月”、“徠卡測繪技能大賽”等活動。到現(xiàn)在“測繪杯暨測繪科技活動月”已經(jīng)舉辦了20屆，該活動吸引了大批省內(nèi)、校內(nèi)測繪類專業(yè)學(xué)生參加。另外，學(xué)院積極組織學(xué)生參加全國ESRI杯、挑戰(zhàn)杯、SuperMap杯、全國高校測繪技能大賽等活動和各級各類科研項目。有計劃地使各類競賽與人才培養(yǎng)有機結(jié)合，競賽為培養(yǎng)學(xué)生實踐、創(chuàng)新能力服務(wù)，通過參加這些科技競賽活動，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實踐綜合能力顯著提高，在校的本科生通過參加競賽活動發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文，多人次在全國高等學(xué)校大學(xué)生測繪技能大賽、全國大學(xué)生SuperMap杯競賽等活動中榮獲一、二等大獎。

3結(jié)束語

高等學(xué)校實踐教學(xué)管理對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必須貫穿于整個實踐教學(xué)過程。堅持基本素質(zhì)和發(fā)展素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，提高育人質(zhì)量。實踐教學(xué)管理是一項長期而復(fù)雜的工作，需要我們在教學(xué)工作中不斷研究探索、創(chuàng)新、完善。本文只是就測繪工程學(xué)院在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上進行了研究和探討，尋求建立更為科學(xué)的實踐教學(xué)管理模式，為后續(xù)的實踐教學(xué)改革創(chuàng)新提供參考。

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[責(zé)任編輯：路曉鴿]

Research on the practice teaching management mode based on innovative talent cultivation

ZHU Chunxiao，LI Xiuhai，WANG Mingshuang

(College of Surveying and Mapping Engineering,Heilongjiang Institute of Technology，Harbin 150050， China)

Abstract：Talent training is an important function of colleges and universities, and innovative talent cultivation is the fundamental mission of colleges and universities. The paper combines the reform and practice of teaching and management, proposes a practical teaching management pattern, constructs a practical teaching management system based on the innovative talent training, further implements innovation talents cultivation and makes practical teaching management to service the cultivate innovative talents in colleges and universities.

Key words：practical teaching management;innovation talents cultivation;practical teaching;management mode

中圖分類號：G640

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-4679(2016)01-0074-03

作者簡介：朱春曉(1965-)，女，高級工程師，研究方向：測繪工程和教學(xué)管理.

基金項目：黑龍江工程學(xué)院測繪工程學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)管理模式研究(JG1414)

收稿日期：2015-06-05