沈 禎 鄭偉麗

（安徽大學(xué) 新聞與傳播學(xué)院，安徽 合肥 230601）

電視訪談節(jié)目中話輪轉(zhuǎn)換的技巧分析
——以《康熙來了》為例

沈 禎 鄭偉麗

（安徽大學(xué) 新聞與傳播學(xué)院，安徽 合肥 230601）

電視訪談節(jié)目的核心是話語，而話輪是話語分析中的核心?！犊滴鮼砹恕纷鳛榕_(tái)灣地區(qū)一檔成功的電視訪談節(jié)目，其主持人之間、主持人與嘉賓之間、嘉賓之間的話輪轉(zhuǎn)換技巧是比較成熟的。

話輪轉(zhuǎn)換；技巧；《康熙來了》

電視訪談節(jié)目的核心是話語，而話輪是話語分析中的核心。就字面而言，所謂“話輪”可以理解為“話語的輪回”，即一句話或者一段話的語義能夠有始有終被表達(dá)出來。臺(tái)灣中天綜合臺(tái)的《康熙來了》作為一檔成功的電視訪談節(jié)目，主持人蔡康永與小S一張一弛，巧妙地進(jìn)行話輪轉(zhuǎn)換，很好地把控著節(jié)目的節(jié)奏。以下筆者試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上對(duì)其加以分析。

一、主持人間的話輪轉(zhuǎn)換技巧

語料（一）

蔡康永（以下簡(jiǎn)稱蔡）：小S有一對(duì)好朋友呢，他們分別來康熙的時(shí)候，我都覺得非常的自然，因?yàn)樗麄兏髯孕g(shù)業(yè)有專攻，所以來談他們的工作的時(shí)候，觀眾都能夠很容易進(jìn)入他們的世界。（A1）

小S（以下簡(jiǎn)稱S）：是。（B1）

蔡：可是他們兩個(gè)一起來的時(shí)候，我就覺得很不相稱的感覺。（A2）

S：他們好像有一起來過一次。（B2）

蔡：那次我們有掉眼淚啊。（A3）

S：有。（B3）

蔡：因?yàn)楫?dāng)時(shí)就覺得你那個(gè)女的好朋友，就是步入了一個(gè)她不該步入的世界里面。（A4）

S：你當(dāng)時(shí)是沒有祝福他們嗎？（B4）

蔡：有啦，當(dāng)然有??！我只是到現(xiàn)在，還不是很習(xí)慣他們是夫妻這件事。（A5）

語料（二）

蔡： S的這一對(duì)非常要好的朋友，他們不但夫妻，而且現(xiàn)在成為了爸爸媽媽，他們的小孩子，如果你有關(guān)注他們的話，在網(wǎng)路上是以非常令人疲倦的方式，不斷地用照片和影片在轟炸我們（望向S）。（A6）

S：（點(diǎn)頭）是。（B5）

蔡：可是我必須要說，那對(duì)baby就是非常適合上鏡頭。（A7）

S：（打斷）其中有一個(gè)長(zhǎng)得太完美了。（B6）

蔡：就是明星?。。ˋ8）

S：對(duì)，就怎么會(huì)可愛到……（B7）

蔡：（打斷，望向S）你怎么可以只講其中一個(gè)完美這件事，這一集他們長(zhǎng)大以后看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你是個(gè)偏心的人耶。（A9）

S：我是沒差啊。（B8）

在結(jié)構(gòu)上，話輪的發(fā)起者總是蔡康永（如A1、A6），并且他在這個(gè)話輪中，往往會(huì)采用一些語法手段，如A1中的因?yàn)椤裕珹6中的不但……而且。這既能保證自己的語義闡釋完整、清晰，更重要的是給小S以提示，即話輪轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵位置所在，因而小S都做出了同樣的肯定回應(yīng)，見B1、B3、B5。這只是對(duì)蔡康永語義的一種肯定，小S自身并未繼續(xù)講話，話語權(quán)短暫移交后，再次回歸到蔡身上，形成話輪的“相對(duì)轉(zhuǎn)換”。而當(dāng)蔡再次開啟新話輪時(shí)，他都用到了“可是”，見A2、A7，接著將話題轉(zhuǎn)向另一個(gè)方向，順利實(shí)現(xiàn)語義的轉(zhuǎn)變?？梢哉f，《康熙來了》中小S實(shí)際上起到“順應(yīng)”的作用，話輪轉(zhuǎn)換中始終遵循著合作原則。

在內(nèi)容上，《康熙來了》的幽默在兩段語料中也有呈現(xiàn)。如A4中蔡提到的“不該步入的世界”、B6中小S的“長(zhǎng)得太完美”、B8中的“我沒差啊”等等。話輪轉(zhuǎn)換中的幽默往往表現(xiàn)在認(rèn)知推理的過程中，即說話人與聽話人所產(chǎn)生的最大關(guān)聯(lián)與最佳關(guān)聯(lián)之間的反差。A4中指的是婚姻，B6指的是雙胞胎兄弟，B8是指偏心遭人指責(zé)的狀況。一般人普通的認(rèn)知，即在最大關(guān)聯(lián)原則下的反應(yīng)分別是祝福、長(zhǎng)得一樣和內(nèi)疚。而在這三句中，小S表現(xiàn)的則是個(gè)人認(rèn)知語境下截然不同的反應(yīng)。這就造成了發(fā)話人提供的明示信息與聽話人的預(yù)測(cè)之間的極大反差，產(chǎn)生了幽默效果。

值得注意的是，在兩段語料中，小S和蔡都有一次明顯的打斷行為。打斷現(xiàn)象是會(huì)話交際中的一種自然現(xiàn)象，也是會(huì)話結(jié)構(gòu)分析的一個(gè)重要課題。它反映了交際者試圖控制和爭(zhēng)搶話輪的意圖，體現(xiàn)了話輪轉(zhuǎn)換規(guī)則的特殊性。[1]如B6中的打斷，小S出于個(gè)人對(duì)孩子的喜愛打斷蔡康永的話，直接表達(dá)自己的情感，但其在語義上與蔡一致。于是蔡在A8中同樣可以繼續(xù)其情感表達(dá)。

此外，兩人在話輪轉(zhuǎn)換中還悄然采用了修正機(jī)制。如B4中小S糾正蔡不祝福新婚的新人、A9中蔡糾正小S的偏心，均是兩人在互糾對(duì)方的語義錯(cuò)誤。這樣的糾正是必須的，既出于對(duì)當(dāng)事人的尊重，同時(shí)也是一種隱性的話輪轉(zhuǎn)換。因?yàn)槌鲥e(cuò)的那一刻往往就是話輪轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵位置，搭檔必須準(zhǔn)確、及時(shí)地加以把握。

二、主持人與嘉賓間的話輪轉(zhuǎn)換技巧

語料

蔡：你們什么時(shí)候才要拆穿你們婚姻的真相。（A1）

范瑋琪：哎喲，又來。(C1)

陳建州：（重疊，蓋過范的聲音）網(wǎng)路真的盛傳，這十幾年。(D1)

蔡：（打斷）我真的被認(rèn)真地的問耶。（A2）

范：你說你被認(rèn)真地問。(C2)

蔡：我被認(rèn)真地問啊。(A3)

范：誰會(huì)這么無聊。(C3)

陳：（重疊）我也被問，你知道誰問嗎？(D2)

S：誰？（B1）

陳：徐薇老師。(D3)

在結(jié)構(gòu)上，語料采用了諸多相鄰對(duì)，如“詢問—回答”（A1-C1）、“陳述—提問”（A3-C3）、“陳述—肯定”（D1-A2）等等，而這也正是《康熙來了》在嘉賓訪談中的關(guān)鍵所在。因?yàn)橄噜弻?duì)的最大影響是在于前一輪對(duì)后一輪的制約性，即后輪必須按照前輪的語義展開，除非聽話人直接排除當(dāng)前話題。而在電視訪談節(jié)目中，主持人代表著機(jī)構(gòu)性權(quán)勢(shì)，無形之中對(duì)來賓有一種壓力，因而大部分來賓對(duì)于節(jié)目的問題并不會(huì)回避。這樣一來，節(jié)目就可以在近似于Q-A模式下持續(xù)開展下去。

另一方面，這段語料中同樣存在著打斷現(xiàn)象。這里的打斷來自作為主持人之一的蔡康永，聯(lián)系到前后話輪不難看出，A2起到了轉(zhuǎn)折的作用，將節(jié)目?jī)?nèi)容從D1的埋怨轉(zhuǎn)回到最初的A1。在這之中起作用的就是話輪轉(zhuǎn)換中的話用因素，具體來說，其中同樣具有話語權(quán)勢(shì)的作用。

在內(nèi)容上，這段語料的突出特點(diǎn)是重復(fù)。A2、C2、A3、D2都提到了“問”，并且C2、A3重復(fù)了“認(rèn)真地問”，而這樣的重復(fù)在話輪中的作用剛好是不同的類型。C2屬于強(qiáng)調(diào)性重復(fù)，是對(duì)前輪內(nèi)容上的一種整體態(tài)度，在語料中的態(tài)度顯然是震驚、質(zhì)疑，結(jié)構(gòu)上再次形成Q-A模式。而A3中蔡的回復(fù)是肯定性重復(fù)，使得其后輪C3中聽話人放棄了質(zhì)疑的權(quán)利。在一定程度上，D2中陳建州的話也是當(dāng)下語境中的一種重復(fù)，屬于爭(zhēng)奪性重復(fù)，目的就是轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)，能夠快速形成新的話輪。而在其后B1中的追問，也顯示其達(dá)成了既定目標(biāo)，D3中開啟了新話輪。

此外，語料中的D1、D2屬于重疊，即聽話人和講話人在同一時(shí)刻講話。話輪重疊是索取話輪的一個(gè)有效策略，是推進(jìn)話輪動(dòng)態(tài)磋商的重要手段。[2]D1中的重疊是作為夫妻的兩人培養(yǎng)出的默契，針對(duì)A1的提問，異口同聲地回答。而D2則是明顯的爭(zhēng)奪性重疊，為了獲得話語權(quán)，開啟新話輪，轉(zhuǎn)移當(dāng)下的話題。

三、嘉賓之間的話輪轉(zhuǎn)換技巧

語料（一）

林俞汝：我其實(shí)不太敢講我是臺(tái)大的，怕給人有一種距離感。（E1）

苦苓：（搶話）就是說你漂亮到看起來不聰明了。(F1)

語料（二）

林：我高三上學(xué)期的時(shí)候蠻用力的，因?yàn)槲腋咧性谕嫔鐖F(tuán)，高中那時(shí)候是儀隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。(E2)

蔡康永：那是很風(fēng)光的事啊。（A1）

寇乃馨：儀隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)一定要平均70分到80分（望向林俞汝）。(G1)

林：（擺手，并望向寇乃馨）現(xiàn)在不用。 (E3)

寇：真的假的？(G2)

林：現(xiàn)在不用。(E4)

廖輝英：要80分以上（望向寇）。(H1)

苦：現(xiàn)在不用了。(F2)

寇：樂隊(duì)要80分以上（望向廖）。(G3)

在語料（一）中，出現(xiàn)明顯的結(jié)構(gòu)上的“插話”。E1的提問原本是針對(duì)主持人的提問，遵循著是Q-A模式，然而F1的出現(xiàn)，打破了這種結(jié)構(gòu)，形成了一個(gè)旁側(cè)系列。在內(nèi)容上，同樣是最佳關(guān)聯(lián)與最大關(guān)聯(lián)的錯(cuò)位導(dǎo)致的幽默產(chǎn)生。

這一點(diǎn)在語料（二）中表現(xiàn)得更加明顯。在形式上，語料（二）基本上還是遵循相鄰對(duì)，E2-A1，G1-E3，G2-E4都是一般的Q-A模式。但在這其中穿插了H1、F2這些話輪。即便將這些話輪拿掉，語料中的語義依然完整。那么，H1-F2即可視為插入系列。在這里，插入系列的出現(xiàn)打破了嘉賓之間一問一答的模式，呈現(xiàn)出討論的局面，在這背后依然是對(duì)話語權(quán)的爭(zhēng)奪。

在電視訪談節(jié)目中，一般而言嘉賓并不會(huì)主動(dòng)采用話輪的順序轉(zhuǎn)換，以免節(jié)目過于程式化而顯得呆板?！犊滴鮼砹恕芬话阋黄谧疃嗖捎靡淮卧捿嗧樞蜣D(zhuǎn)換，通常也是主持人主動(dòng)要求的，并在其中插入大量的插入系列、旁側(cè)系列，來沖淡“依次”的色彩。語料（二）中的話輪轉(zhuǎn)換同樣是隱性的，即肢體語言。最常見的便是手、目光、肢體接觸等，在語料（二）中便是目光，如G1、E3、H1、G3。正是這樣的非言語提示，讓聽話人能夠意識(shí)到話輪轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵位置，也能避免嘉賓過多造成大量“自我選擇”式的話輪轉(zhuǎn)換，有效維持節(jié)目秩序。

而在內(nèi)容上，會(huì)話參與者的社會(huì)角色關(guān)系也或多或少地影響著話輪轉(zhuǎn)換的方式和話輪的分配。[3]臺(tái)灣的電視訪談節(jié)目開錄前都會(huì)有腳本，嘉賓們大多按腳本發(fā)言，并不會(huì)存在主動(dòng)開辟新話題的情況，一般都是對(duì)主持人話輪的“一般”認(rèn)知。

（責(zé)任編輯 陶新艷）

[1]高麗娟.話輪轉(zhuǎn)換與會(huì)話交際中打斷現(xiàn)象解讀[J].紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2007 (5): 95-98.

[2]董敏,王冰.主持人話輪轉(zhuǎn)換和話輪重疊現(xiàn)象分析[J].北京第二外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(10): 52-57.

[3]苗興偉.話輪轉(zhuǎn)換及其對(duì)外語會(huì)話教學(xué)的啟示[J].西安外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào)，1995(3): 6-11.

G222.3

A

1671-5454（2016）04-0025-03

10.16261/j.cnki.cn43-1370/z.2016.04.007

2016-08-02

沈禎（1991-），男，安徽安慶人，安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院2014級(jí)碩士研究生，研究方向：媒介文化。鄭偉麗（1991-），女，安徽阜陽人，安徽大學(xué)新聞與傳播學(xué)院2015級(jí)碩士研究生，研究方向：新聞傳播學(xué)。