府榕

高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展面臨的問(wèn)題及改進(jìn)策略研究

府榕

（湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410015）

隨著社會(huì)信息化程度的飛速提升，互聯(lián)網(wǎng)早已成為普通人生活不可或缺的一部分。在較為成熟的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境支撐下，我國(guó)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育得到蓬勃發(fā)展。文章對(duì)我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題作了深入的討論和分析。面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，提出了應(yīng)對(duì)措施和行之有效的解決方法，推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)教育向創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開(kāi)放、共享的方向發(fā)展。

高校網(wǎng)絡(luò)教育；問(wèn)題；改進(jìn)策略

1　高校網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)與環(huán)境開(kāi)展的教育，在教育部已出臺(tái)的某些文件中，也稱(chēng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為網(wǎng)絡(luò)教育。網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展下產(chǎn)生的一種新型教育方式。自1999年以來(lái)，教育部批準(zhǔn)清華大學(xué)、北京大學(xué)等全國(guó)68所普通高等學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作，對(duì)達(dá)到本、專(zhuān)科畢業(yè)要求的學(xué)生，由學(xué)校按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育學(xué)歷證書(shū)，學(xué)歷證書(shū)在學(xué)信網(wǎng)進(jìn)行電子注冊(cè)后，國(guó)家予以承認(rèn)。目前的在讀學(xué)生由開(kāi)始試點(diǎn)時(shí)的3000多人擴(kuò)展到今天的200多萬(wàn)人，全國(guó)各地的學(xué)習(xí)中心已建成2000多個(gè)，網(wǎng)絡(luò)教育覆蓋范圍達(dá)到了全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，并逐步擴(kuò)大到縣市地區(qū)。經(jīng)過(guò)多年的探索和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為了我國(guó)實(shí)現(xiàn)“終生教育”、“全民教育”這一目標(biāo)的重要途徑，是我國(guó)高等教育必不可少的重要組成部分。雖然在實(shí)踐過(guò)程中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但同時(shí)仍面臨著很多急需解決的問(wèn)題。

2　高校網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題

2.1網(wǎng)絡(luò)辦學(xué)定位不明確，教學(xué)質(zhì)量得不到保障

近年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，入學(xué)人數(shù)日益增加，這導(dǎo)致了有些高校辦學(xué)定位產(chǎn)生偏差。某些高校把網(wǎng)絡(luò)教育作為學(xué)校創(chuàng)收的主渠道，沒(méi)有對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展方向進(jìn)行理性規(guī)劃。校外學(xué)習(xí)中心的數(shù)量泛濫和招生規(guī)模的迅速增加，直接影響網(wǎng)絡(luò)教育的生源質(zhì)量，造成師資力量的匱乏、管理隊(duì)伍經(jīng)驗(yàn)不足等諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題勢(shì)必對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育體系造成惡性循環(huán)，使得辦學(xué)質(zhì)量得不到有力保障。

2.2網(wǎng)絡(luò)教育中的教育者缺乏主導(dǎo)性

與傳統(tǒng)課堂教育不同，網(wǎng)絡(luò)教育的授課教師要加強(qiáng)主觀能動(dòng)性，突顯在教育過(guò)程中的主導(dǎo)地位。照本宣科、枯燥乏味的授課形式在快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下，必將被淘汰。一方面，教師在傳統(tǒng)課堂與學(xué)生面對(duì)面交流，容易熟悉彼此，但在鏡頭、機(jī)器面前能否發(fā)揮個(gè)人魅力，侃侃而談，年紀(jì)稍長(zhǎng)的老師能否熟練掌握學(xué)習(xí)平臺(tái)操作方法，這些問(wèn)題仍然有待解決；另一方面，網(wǎng)絡(luò)教師的授課內(nèi)容如果脫離學(xué)生的實(shí)際工作需求，會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。面對(duì)機(jī)器，學(xué)生本來(lái)就容易產(chǎn)生厭倦感，再加上教師缺乏靈活、生動(dòng)的授課方式，不但會(huì)銳減學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重的后果會(huì)導(dǎo)致生源的流失。在網(wǎng)絡(luò)教育中，教師的主導(dǎo)性非常重要，不要讓網(wǎng)絡(luò)教育變成一種在數(shù)字科技包裝下生硬、呆板的填鴨式教育

2.3網(wǎng)絡(luò)教育資源缺乏有效整合，可共享性不高

目前，高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)資源并不缺乏，而是沒(méi)有將有價(jià)值的資源進(jìn)行整合。部分課程的教學(xué)內(nèi)容由專(zhuān)業(yè)教師編寫(xiě)后，再?zèng)]有及時(shí)更新，部分教學(xué)案例早已過(guò)時(shí)，不適應(yīng)學(xué)生當(dāng)下的需求。網(wǎng)絡(luò)授課的表現(xiàn)形式多以音頻、視頻和文本為主，有的甚至照搬書(shū)本，直接將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)換成電子文檔格式，這種沒(méi)有以網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)，缺乏精心組織設(shè)計(jì)的教育資源其實(shí)是一種浪費(fèi)。受到經(jīng)費(fèi)、觀念和技術(shù)等方面限制，部分網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的資源共享性差，在一些學(xué)習(xí)平臺(tái)的“資源庫(kù)”里，只能供學(xué)生下載資源，而學(xué)生不能將自己擁有的資源上傳到平臺(tái)里，造成資源缺乏有效的交互式共享。

3　解決高校網(wǎng)絡(luò)教育存在問(wèn)題的具體措施

3.1保障網(wǎng)絡(luò)教育品質(zhì)，穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模的發(fā)展趨勢(shì)

明確網(wǎng)絡(luò)辦學(xué)的定位，樹(shù)立正確的發(fā)展觀、價(jià)值觀。以保障生源質(zhì)量，教學(xué)品質(zhì)為前提，建立創(chuàng)新型教學(xué)和管理模式，保證網(wǎng)絡(luò)教育的本體質(zhì)量，用長(zhǎng)遠(yuǎn)和發(fā)展的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)和分析網(wǎng)絡(luò)教育擴(kuò)招所帶來(lái)的問(wèn)題，避免學(xué)歷提升發(fā)展激進(jìn)化。主辦高校招生規(guī)模應(yīng)該與辦學(xué)點(diǎn)設(shè)備及硬件條件相適應(yīng)。高校印發(fā)的宣傳資料，如：招生簡(jiǎn)章、入學(xué)指導(dǎo)書(shū)的內(nèi)容應(yīng)該真實(shí)可信，且符合教育部的明文規(guī)定。招生對(duì)象應(yīng)嚴(yán)格按照入學(xué)考試的考核方式，錄取后進(jìn)入學(xué)信網(wǎng)完成注冊(cè)流程。教育行政管理部門(mén)要對(duì)承辦高校和學(xué)習(xí)中心招生工作進(jìn)行監(jiān)管，核實(shí)呈報(bào)的招生計(jì)劃數(shù)據(jù)的真實(shí)性。

3.2明確網(wǎng)絡(luò)教育者職責(zé)定位，提高教育者的專(zhuān)業(yè)能力

教師的授課內(nèi)容要以實(shí)踐作為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目的為出發(fā)點(diǎn)，做到“理論來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐作用于理論”。在教學(xué)過(guò)程中，不但要明確自身的職責(zé)定位，還要扮演監(jiān)督者和鼓勵(lì)者的角色，嚴(yán)格管控學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，驗(yàn)收教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)論壇、實(shí)時(shí)授課留言板與教師、同學(xué)之間互動(dòng)交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要尊重、聆聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)需求，正確處理教師“導(dǎo)”與學(xué)生“學(xué)”之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)知識(shí)傳授者到網(wǎng)絡(luò)平等交互引導(dǎo)者的重要轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)教育主辦高校要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)投入，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)教師不但需要杰出的專(zhuān)業(yè)能力，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且要深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論知識(shí)，具有熟練操作學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行授課和不斷開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育功能模塊的技能。

3.3加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)建設(shè)，積極推動(dòng)資源共享

為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，高校資源建設(shè)者要重點(diǎn)開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)、精品的課程，根據(jù)學(xué)習(xí)者自身需要，將現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有效整合，精心加工設(shè)計(jì)，提供給網(wǎng)絡(luò)學(xué)員具有前沿性、科學(xué)性且符合學(xué)習(xí)者實(shí)際需要的豐富教育資源。制定相關(guān)法律條款，建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，鼓勵(lì)名校優(yōu)秀的師資力量投入到網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)中來(lái)，將出色的教學(xué)成果和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享到資源庫(kù)中，讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者各取所需，創(chuàng)造一種共贏的資源分享模式，實(shí)現(xiàn)教育資源的可持續(xù)發(fā)展，為“終生教育”奠定堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。

4　結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)今社會(huì)信息化高速發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)教育為多元化教育創(chuàng)造了良好的發(fā)展空間，但同時(shí)也面臨著一些急需解決的問(wèn)題。本文從明確辦學(xué)定位，凈化網(wǎng)絡(luò)信息，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和充分利用優(yōu)秀教育資源等方面進(jìn)行探討，對(duì)于這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和處理有助于推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)教育深化改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保網(wǎng)絡(luò)教育在一個(gè)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的高品質(zhì)平臺(tái)上運(yùn)作，讓更多想要學(xué)習(xí)的人在網(wǎng)絡(luò)教育中受益。

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Research on problem sof collegenetwork education developmentand im provement strategies

FU Rong
（Hunan Postand Telecommunication College，Changsha，Hunan，China410015）

With the rapid development of social information technology，the Internet has become an indispensable part of ordinary people's life.Under the support of the moremature Internet environment，themodern network education in our country has been developing vigorously.This papermakes a deep discussion and analysis on the current situation and existing problems of network education in China's colleges and universities.In the faceofproblemsand challenges，itputs forward the countermeasures and effective solutions to promote the network education in colleges and universities to the development of innovation，coordination，openness and sharing.

network education in collegesand universities；problems；improvementstrategy

10.3969/j.issn.2095-7661.2016.02.023】

G434

A

2095-7661（2016）02-0073-02

2016-03-28

府榕（1987-），女，湖南長(zhǎng)沙人，湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院成教處教師，研究方向：普通高校網(wǎng)絡(luò)教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)、成人高等教育。