福建省福州市晉安區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園 胡曉霞

一、幼兒親社會(huì)行為的概念和意義

親社會(huì)行為又叫積極的社會(huì)行為，它是指一個(gè)人幫助或打算幫助他人，做有益于他人的事的行為和傾向，幼兒的親社會(huì)行為主要有：幫助、分享、合作、安慰、同情、關(guān)心、謙讓、互助等?！队變簣@指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享、有同情心。”這是關(guān)于培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的目標(biāo)。幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展是其成年后建立良好的人際關(guān)系及心理健康、和諧發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是幼兒社會(huì)性發(fā)展和個(gè)性形成的重要方面。幼兒親社會(huì)行為的培養(yǎng)將對(duì)其今后社會(huì)的發(fā)展、穩(wěn)定起著重要的保障作用。

二、影響幼兒親社會(huì)行為的主要因素

（一）成人影響

親社會(huì)行為的社會(huì)化過(guò)程中，成人為幼兒樹(shù)立正確的榜樣示范作用是十分重要的。幼兒喜歡模仿成人的行為，以適應(yīng)社會(huì)生活。而父母又是幼兒第一任教師，與幼兒相處時(shí)間最長(zhǎng)，影響幼兒最深刻的人，更應(yīng)該以自身的品德修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)的表現(xiàn)成為幼兒社會(huì)交往的表率。幼兒的成長(zhǎng)本來(lái)就應(yīng)該有父親的責(zé)任，為什么《爸爸去哪兒》卻觸動(dòng)了那么多人的敏感神經(jīng)，引發(fā)了社會(huì)各界對(duì)爸爸角色在家庭教育中的關(guān)注呢。我想這個(gè)節(jié)目之所以火爆的原因是因?yàn)樗凵涑龅慕逃龁?wèn)題引發(fā)了我們的共鳴。

著名親子教育專家東子說(shuō)：“父親的意識(shí)決定幼兒的一生?！痹诠?jié)目中，我們也可以發(fā)現(xiàn)五個(gè)小朋友的表現(xiàn)和爸爸的性格、教育的方式有著很大關(guān)系。

細(xì)膩型：林志穎；放手型：王岳倫；平等型：張亮；爺們型：郭濤；溺愛(ài)型：田亮。

（二）同伴關(guān)系

同伴關(guān)系是指年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動(dòng)并相互協(xié)作的關(guān)系，或者主要指同齡人間或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膫€(gè)體間在交往過(guò)程中建立和發(fā)展起來(lái)的一種人際關(guān)系。同伴的交往使幼兒在更大范圍內(nèi)體驗(yàn)一種全新的人際關(guān)系，這是他們發(fā)展社會(huì)能力，提高適應(yīng)性，形成友愛(ài)態(tài)度的基礎(chǔ)。同伴交往有利于幼兒學(xué)習(xí)社交技能和策略并促進(jìn)幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展。

（三）游戲活動(dòng)

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，游戲符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，是幼兒最樂(lè)于參與的活動(dòng)，最能滿足兒童的需要，它能有效促進(jìn)兒童的發(fā)展，具有其他活動(dòng)所不能替代的教育價(jià)值。在游戲中，幼兒需要與他人配合，這就為幼兒提供了大量交往的機(jī)會(huì)，幼兒逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己和同伴以及正確處理自己和同伴間的關(guān)系，社會(huì)交往能力得到提高，加快了幼兒的社會(huì)化進(jìn)程。所以說(shuō)，游戲是學(xué)前兒童進(jìn)行社會(huì)交往的起點(diǎn)。在游戲中幼兒作為集體成員，需要相互適應(yīng)，服從共同的行為規(guī)則，掌握和學(xué)習(xí)輪流、協(xié)商、合作等社交技能。

（四）生活環(huán)境

《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”?，F(xiàn)代的幼兒教育實(shí)際上就是環(huán)境教育，環(huán)境對(duì)人生存和發(fā)展的影響，就年齡而言一般是成反比的，年齡越小受環(huán)境的影響就越深刻。這是由兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)、環(huán)境所具有的教育價(jià)值兩方面決定的。溫暖和諧的環(huán)境能使兒童性格活潑，行為具有理性，并善于交往。從某種意義上說(shuō)，環(huán)境是幼兒重要的生存條件。成人應(yīng)該為兒童的成長(zhǎng)提供一個(gè)適宜的環(huán)境，一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)和自由的環(huán)境。好的環(huán)境并不等于裝飾華麗的環(huán)境，要能給予幼兒刺激的，產(chǎn)生積極影響，且有助于幼兒發(fā)展的環(huán)境才是幼兒真正需要的。“爸爸去哪兒”的六次旅行都是選在遠(yuǎn)離喧囂城市的大自然中，而這些環(huán)境恰恰是處在大城市里的幼兒很少能接觸到的。

三、培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的建議

（一）從成人方面

首先，家長(zhǎng)要給幼兒制造一個(gè)溫暖、寬松的家庭環(huán)境，讓幼兒在愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)，只有當(dāng)幼兒感受到愛(ài)，才會(huì)懂得怎樣去愛(ài)別人。其次，家長(zhǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力，不要因?yàn)橛變鹤霾缓镁桶k代替，這樣只會(huì)讓幼兒形成依賴的習(xí)慣，應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，遇到困難的時(shí)候鼓勵(lì)他不要放棄，堅(jiān)持到底，這樣可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性。家長(zhǎng)在家里還可以適當(dāng)分配一些家務(wù)或者任務(wù)給幼兒，讓幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦中促進(jìn)能力和情感的發(fā)展。最后，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式和榜樣作用很重要。

（二）從同伴關(guān)系方面

家長(zhǎng)應(yīng)該改變觀念，多提供機(jī)會(huì)和條件讓幼兒與同伴交往，可以邀請(qǐng)別的小朋友到家里來(lái)玩也可以帶幼兒去親戚家或者鄰居家串門(mén)，在交往過(guò)程中孩子們難免發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或鬧別扭，家長(zhǎng)不要覺(jué)得煩惱，相反可以抓住這個(gè)時(shí)機(jī)及時(shí)教育幼兒，讓幼兒知道自身的問(wèn)題并努力改正下次就不會(huì)再犯了，而不要因?yàn)閻?ài)子心切而偏袒自己的孩子，掩蓋幼兒的錯(cuò)誤，這樣孩子不僅不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，甚至覺(jué)得這樣做是對(duì)的，下次還會(huì)犯相同的錯(cuò)誤。所以在孩子與同伴交往中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)當(dāng)好導(dǎo)師，給孩子正確的指導(dǎo)和建議，讓孩子間的相處更加和諧融洽。

（三）從游戲活動(dòng)方面

有些家長(zhǎng)認(rèn)為“業(yè)精于勤荒于嬉”，這種想法是錯(cuò)誤的，幼兒喜歡游戲，為了玩好游戲，幼兒會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)合作、互助和分享，也樂(lè)于克服以自我為中心，自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，與同伴共同協(xié)商進(jìn)行游戲活動(dòng)，從而促進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展。所以首先家長(zhǎng)應(yīng)該肯定游戲的教育價(jià)值，以多種方式支持和鼓勵(lì)幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng)或者與幼兒一起探索游戲的奧秘。

（四）從生活環(huán)境方面

現(xiàn)在物質(zhì)水平雖然提高了，家長(zhǎng)能給孩子更好的生活條件，但千萬(wàn)不要覺(jué)得給孩子一個(gè)漂亮的大房子，一個(gè)大房間，滿屋子的昂貴玩具就是最好的生活環(huán)境。當(dāng)然孩子有一個(gè)大的活動(dòng)空間和豐富的游戲材料是好的，但家長(zhǎng)還要注重給孩子提供一個(gè)能使他得到積極的情感體驗(yàn)的一種環(huán)境，比如家長(zhǎng)可以抽空多帶幼兒去接觸大自然，與幼兒一起感受和欣賞大自然的美麗，從而萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。還可以與其他家庭一起組團(tuán)戶外活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)與同伴一同游戲一同探索的樂(lè)趣，在積極的情感中更容易引發(fā)親社會(huì)行為。最后家長(zhǎng)還可以創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓幼兒接觸不同的人群和環(huán)境，體會(huì)和了解各個(gè)地方不同的生活方式和文化傳統(tǒng)，比如旅游就是一個(gè)很好的方式，你可以帶孩子到淳樸的鄉(xiāng)村去體驗(yàn)質(zhì)樸的生活，也可以帶孩子到少數(shù)民族地區(qū)去感受我國(guó)民族文化的多樣性等等，從而培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)尊重和理解。