劉 輝

(黑龍江大學(xué)，哈爾濱 150080)

學(xué)術(shù)期刊論文方法部分的主位結(jié)構(gòu)分析*

劉 輝

(黑龍江大學(xué)，哈爾濱 150080)

本文以自建“學(xué)術(shù)期刊論文方法部分語(yǔ)料庫(kù)”為基礎(chǔ)，在系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的框架下分析方法部分的簡(jiǎn)單主位、多重主位和其它類型主位的分布情況。結(jié)果表明：方法部分傾向于使用由單獨(dú)名詞或代詞組成的簡(jiǎn)單主位，而較少使用多重主位或其它類型主位。其中，人文科學(xué)中人稱代詞、指示代詞和普通名詞為中心語(yǔ)的簡(jiǎn)單主位分布以及純科學(xué)中介詞短語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)作中心語(yǔ)的主位分布情況同其它學(xué)科群之間存在明顯差異。這表明方法部分的主位類型選擇具有典型的體裁特征和鮮明的學(xué)科性。

主位結(jié)構(gòu)；方法部分；學(xué)術(shù)期刊論文；體裁

1 引言

傳統(tǒng)語(yǔ)法認(rèn)為主語(yǔ)(subject)應(yīng)分為心理主語(yǔ)、語(yǔ)法主語(yǔ)和邏輯主語(yǔ)。心理主語(yǔ)指“消息關(guān)涉的對(duì)象”，語(yǔ)法主語(yǔ)指“斷言的對(duì)象”，邏輯主語(yǔ)指“動(dòng)作的發(fā)出者”。系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為，語(yǔ)言中根本不存在一個(gè)所謂“總體主語(yǔ)”的概念。因?yàn)椤叭祟惣瓤梢允褂谜Z(yǔ)言來(lái)描寫外在的物理世界進(jìn)而形成命題，也可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)外顯自己的內(nèi)心世界構(gòu)成話語(yǔ)的說(shuō)話人意義”(謝群 2015:75)。因此，Halliday指出，主位(theme)、主語(yǔ)和動(dòng)作者(actor)3個(gè)標(biāo)簽分別對(duì)應(yīng)于心理主語(yǔ)、語(yǔ)法主語(yǔ)和邏輯主語(yǔ)。小句中的某個(gè)部分被宣布為主位，于是主位和小句中的其它部分就組合為一則消息。英語(yǔ)中的主位主要通過(guò)其在小句中的位置決定，“是一則消息中起出發(fā)點(diǎn)作用的成分，是相關(guān)小句關(guān)涉的對(duì)象”(Hailliday 2010:37)。消息中余下的部分，也就是發(fā)展主位的部分是述位(rheme)?！爸魑唤Y(jié)構(gòu)是表達(dá)消息的組織，即小句如何與周圍話語(yǔ)聯(lián)系在一起，如何跟產(chǎn)生情景語(yǔ)境的小句聯(lián)系在一起”(同上 2010:199)。因此，本文將根據(jù)不同的主位類型觀察學(xué)術(shù)期刊論文方法論部分主位結(jié)構(gòu)的分布情況，探討方法部分文本建構(gòu)的規(guī)律。

2 研究方法

2.1 數(shù)據(jù)收集

本文語(yǔ)料來(lái)自于筆者自建的“學(xué)術(shù)期刊方法部分語(yǔ)料庫(kù)”(劉輝 2015：100)。該語(yǔ)料庫(kù)以SCI，SSCI和A & HCI 3大學(xué)術(shù)文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)為基礎(chǔ)，從純科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)、生命科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)5個(gè)學(xué)科群的20個(gè)常見(jiàn)學(xué)科中分別選定10種期刊作為采樣期刊。每種采樣期刊均選取2008至2014年間發(fā)表的30篇論文的方法部分作為備選語(yǔ)料，共計(jì)6,000個(gè)備選樣本。隨后從備選語(yǔ)料中隨機(jī)選取15篇作為采樣樣本，共計(jì)3,000個(gè)采樣樣本，總計(jì)2,728,583詞次(token)。針對(duì)本文研究，筆者采用兩步隨機(jī)抽樣法①?gòu)拿總€(gè)學(xué)科中各選取10個(gè)樣本，共計(jì)200個(gè)樣本構(gòu)成一個(gè)方法部分主位結(jié)構(gòu)子語(yǔ)料庫(kù)。

2.2 數(shù)據(jù)分析

為保證數(shù)據(jù)分析的信度，主位結(jié)構(gòu)子語(yǔ)料庫(kù)中的主位結(jié)構(gòu)判定由兩位專業(yè)研究方向?yàn)橄到y(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的博士完成。雙方在正式標(biāo)注前分別獨(dú)立完成30個(gè)樣本主位結(jié)構(gòu)的試驗(yàn)性標(biāo)注。隨后運(yùn)用SPSS 22.0對(duì)他們的標(biāo)注結(jié)果進(jìn)行信度分析，結(jié)果顯示雙方標(biāo)注結(jié)構(gòu)的相關(guān)性R值均高于0.83，P≤0.01(雙側(cè)檢驗(yàn))，表明雙方的標(biāo)注結(jié)果具有很高的一致性。隨后，雙方逐一討論并確定標(biāo)注結(jié)果不一致的樣本，最終在主位結(jié)構(gòu)子語(yǔ)料庫(kù)中確定主位成分6,887個(gè)。其中，純科學(xué)1,070個(gè)，應(yīng)用科學(xué)2,215個(gè)，生命科學(xué)1,760個(gè)，社會(huì)科學(xué)1,770個(gè)，人文科學(xué)72個(gè)。

3 結(jié)果與討論

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，結(jié)合主位分類與標(biāo)注情況，下面逐一討論方法部分主位成分的類型與分布情況。

3.1 簡(jiǎn)單主位

簡(jiǎn)單主位(simple theme)指由單一成分表征的主位，如名詞詞組、副詞詞組或介詞短語(yǔ)。它可以由一個(gè)成分構(gòu)成，也可以由多個(gè)同一成分復(fù)合而成，如on the ground or in the air. 依據(jù)主位與主語(yǔ)的關(guān)系，主位可分為非標(biāo)記性主位(unmarked theme)和標(biāo)記性主位(marked theme)。

3.11非標(biāo)記性主位

當(dāng)主語(yǔ)充當(dāng)主位成分時(shí)被稱為非標(biāo)記性主位，其它成分充當(dāng)主位時(shí)則被視為標(biāo)記性主位。非標(biāo)記性主位的主要構(gòu)成成分是名詞詞組，但其中心語(yǔ)可以由代詞或名詞等不同成分來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。

(1)人稱代詞

人稱代詞分為第一人稱代詞、第二人稱代詞和第三人稱代詞，每一個(gè)人稱又有單數(shù)與復(fù)數(shù)之分，每個(gè)具體人稱的代詞又同時(shí)具有主格和賓格兩種形式。在本文采集的語(yǔ)料中出現(xiàn)的類型如下②：

① I argue that an important factor was the resilience of the amateur tradition in historical writing.(HSRA8004)

首先，人稱代詞的賓格形式不能作主語(yǔ)，因此不會(huì)出現(xiàn)在主位的位置上，在自建語(yǔ)料庫(kù)中也未發(fā)現(xiàn)。主位結(jié)構(gòu)子語(yǔ)料庫(kù)中也未見(jiàn)第二人稱代詞的主格形式作主位的情況。其次，本文對(duì)不同學(xué)科群中人稱代詞作中心語(yǔ)的簡(jiǎn)單主位的分布情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示，以人稱代詞為中心語(yǔ)的簡(jiǎn)單主位在各個(gè)學(xué)科群中所占的比例明顯不同。按照從高到低的次序排列依次為人文科學(xué)40.28%、社會(huì)科學(xué)12.42%、純科學(xué)9.34%、生命科學(xué)3.12%和應(yīng)用科學(xué)2.71%。其中，人文科學(xué)中人稱代詞作簡(jiǎn)單主位出現(xiàn)的比例遠(yuǎn)高于其它學(xué)科群。這種情況表明人文科學(xué)在使用簡(jiǎn)單主位結(jié)構(gòu)構(gòu)建方法部分時(shí)，更傾向于使用人稱代詞作主位的中心語(yǔ)。在具體的人稱代詞使用方面，不同學(xué)科群也表現(xiàn)出明顯的差異。第一，單數(shù)第一人稱I只出現(xiàn)在人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)中。顯然，這兩個(gè)學(xué)科群在語(yǔ)言表達(dá)的主觀性顯現(xiàn)程度上要高于其它3個(gè)學(xué)科群。第二，應(yīng)用科學(xué)中人稱代詞分布的頻次最低，類型也最少。第三，每個(gè)學(xué)科群在同一人稱單復(fù)數(shù)的選擇上也表現(xiàn)出不同的傾向性。例如，應(yīng)用科學(xué)和人文科學(xué)在使用第三人稱時(shí)傾向于使用it，而不使用they，社會(huì)科學(xué)的選擇則恰好相反。

(2)指示代詞

指示代詞通常包括this，that，these和those. 在本文的統(tǒng)計(jì)中僅出現(xiàn)this和these，表示遠(yuǎn)指的that和those沒(méi)有出現(xiàn)，例如：

② This produced estimates of the within-cohort and cohort replacement components of the change in the percent who reject intimate partner violence.(SCRA3037)

方法部分指示代詞作主位的分布情況統(tǒng)計(jì)結(jié)果依次為社會(huì)科學(xué)19.87%、生命科學(xué)5.97%、純科學(xué)1.87%和應(yīng)用科學(xué)0.9%，人文科學(xué)未出現(xiàn)指示代詞作簡(jiǎn)單主位中心語(yǔ)的情況。結(jié)果表明不同學(xué)科群對(duì)指示代詞作主位的選擇具有較強(qiáng)的傾向性，體現(xiàn)出不同學(xué)科群的“學(xué)術(shù)規(guī)約”和“學(xué)科文化”等因素對(duì)方法部分建構(gòu)的影響。

(3)普通名詞

Halliday認(rèn)為日常談話中大部分內(nèi)容都是關(guān)于我們自己，特別是自己的所思和所感；其次是其它人稱代詞；最后是由普通名詞或?qū)Ｓ忻~作中心語(yǔ)的名詞詞組以及名詞化結(jié)構(gòu)。按照Halliday的觀點(diǎn)，以普通名詞為中心語(yǔ)的非標(biāo)記性主位在日常會(huì)話中出現(xiàn)的頻率相對(duì)較低。然而，學(xué)術(shù)語(yǔ)篇的情況與日常會(huì)話是否會(huì)一致？為此，本文統(tǒng)計(jì)出普通名詞作簡(jiǎn)單主位中心語(yǔ)的分布情況，結(jié)果依次為應(yīng)用科學(xué)75.89%、生命科學(xué)68.01%、社會(huì)科學(xué)46.67%、純科學(xué)45.33%和人文科學(xué)33.33%。結(jié)果表明應(yīng)用科學(xué)與生命科學(xué)中普通名詞作中心語(yǔ)的簡(jiǎn)單主位明顯高于其它3個(gè)學(xué)科群。顯然，應(yīng)用科學(xué)方法部分的簡(jiǎn)單主位多以普通名詞為出發(fā)點(diǎn)，將普通名詞視為敘述的中心。其中，this/the article和this/the paper等明確指稱文章自身的名詞短語(yǔ)在人文科學(xué)中出現(xiàn)的頻率非常高。

以歷史學(xué)科為例，10個(gè)樣本中共有主位16個(gè)，其中有5個(gè)以this article為主位，1個(gè)以the paper為主位，共占總數(shù)的37.5%。與此相對(duì)，在200個(gè)抽樣樣本中以這幾個(gè)名詞詞組為中心語(yǔ)的主位在純科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)和生命科學(xué)的樣本中則完全沒(méi)有出現(xiàn)，在社會(huì)科學(xué)中也僅出現(xiàn)過(guò)3次。由此可見(jiàn)，人文科學(xué)建構(gòu)方法部分時(shí)更傾向于使用this/the article和this/the paper進(jìn)行自我提及或自我指稱，其它學(xué)科則選擇不同的方式表達(dá)類似概念。

(4)名詞化結(jié)構(gòu)

根據(jù)Halliday給出的名詞化結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，本文對(duì)200個(gè)抽樣樣本進(jìn)行“窮盡式”的搜索，僅發(fā)現(xiàn)以下兩例以名詞化結(jié)構(gòu)為主位的情況。

③ What is still however missing from this kind of research is a nuanced approach to how different social identities play out and co-articulate with ethnicity within the context of what has been too statically defined as one homogeneous community.(ALRA3107)

④ What made the tournament appropriate for learning more about adaptation was its atypical format: the boxers fought successive matches against the toughest opponents in their weight division, without the softer matches that typically follow challenging ones.(PCRA6107)

例③和例④分別出現(xiàn)在語(yǔ)言學(xué)和心理學(xué)中，分別屬于人文科學(xué)與社會(huì)科學(xué)。由此可見(jiàn)，在方法部分的文本建構(gòu)中，極少出現(xiàn)以名詞化結(jié)構(gòu)為主位的情況。本文認(rèn)為這由方法部分要表述的內(nèi)容決定。名詞化結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生大多由于缺乏能夠明確指稱對(duì)象的名詞，因此才采用類似摹狀語(yǔ)(descriptions)來(lái)描述句子的陳述對(duì)象。但是，在學(xué)術(shù)論文的方法部分，陳述的內(nèi)容多為已知信息，是學(xué)術(shù)研究中已經(jīng)被命名的對(duì)象，即使這種命名可能是由作者自己來(lái)完成的。因此，以名詞化結(jié)構(gòu)為主位的句子在方法部分中很少被使用。

3.12標(biāo)記性主位

“在一般情況下，各個(gè)成分都有其相對(duì)固定的位置，也就是我們所稱的非標(biāo)記位置。但在語(yǔ)言使用中為了突出某種功能，可以將其移到句首，占據(jù)突出的語(yǔ)篇位置，形成標(biāo)記性主位?！?余渭深 2002:8) 主位在陳述句中也可能不是主語(yǔ)，而是其它成分。這一類主位被稱為標(biāo)記性主位。因此，Halliday根據(jù)功能不同將標(biāo)記性主位分為兩類：一類不具備語(yǔ)篇組織功能，通常是句子的補(bǔ)語(yǔ)或者倒裝、祈使結(jié)構(gòu)等(Bloor, Bloor 1996)，例如：

⑤ To assess the detailed effects of homogamy and hete-rogamy, we examined the interactive effects in all partner-status combinations.(SCRA3004)

另一類則具備語(yǔ)篇組織功能，可以表示時(shí)間、地點(diǎn)、工具和條件等概念，可以有助于實(shí)現(xiàn)語(yǔ)境功能(context frame)，例如：

⑥ In the case of the DBC, two interviews with key members were conducted on 4 June 2009. (SCRA 3027)

根據(jù)Halliday的研究，副詞短語(yǔ)或介詞短語(yǔ)是標(biāo)記性主位較為常見(jiàn)的形式，通常作附加語(yǔ)，少數(shù)情況下是名詞詞組構(gòu)成的補(bǔ)語(yǔ)(Halliday 2010:44)。

(1)副詞短語(yǔ)

副詞短語(yǔ)作主位多為倒裝形式，表示強(qiáng)調(diào)。在抽樣樣本中這種副詞短語(yǔ)前置作主位的情況非常少，僅存在以下兩種類型：

⑦ After 6 h, the particle diameter of each sample (including the original pH=7.0 sample) was measured using the same particle analyzer described above.(MTRA2107)

⑧ 10 mins later, 0.5 ml DMEM-FBS was added to end cell digesting.(MTRA2107)

以上兩個(gè)介詞短語(yǔ)的語(yǔ)義內(nèi)容都與時(shí)間順序有關(guān)，均是對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的描述。根據(jù)觀察，該類型短語(yǔ)僅在應(yīng)用科學(xué)中出現(xiàn)3次，在其它4個(gè)學(xué)科群中均未出現(xiàn)。這一結(jié)果表明，與其它4個(gè)學(xué)科群相比，應(yīng)用科學(xué)在一定程度上較為注重在方法部分中描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，相對(duì)關(guān)注操作的流程順序與間隔時(shí)間等內(nèi)容。

(2)介詞短語(yǔ)

介詞詞組是一種“修飾語(yǔ)+中心語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)是從介詞擴(kuò)展而來(lái)，功能也相當(dāng)于介詞，如right behind或immediately in front of. 介詞短語(yǔ)則不是任何形式的擴(kuò)展結(jié)果，而是一種類似小句的結(jié)構(gòu)，其中“過(guò)程/謂語(yǔ)”的功能是由介詞而不是動(dòng)詞實(shí)施的(Halliday 2010:235)。按照這一觀點(diǎn)，介詞短語(yǔ)是由介詞加名詞詞組構(gòu)成，如at prefixed time points. 韓禮德根據(jù)該標(biāo)準(zhǔn)，本文對(duì)200個(gè)抽樣樣本中的介詞短語(yǔ)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果依次為純科學(xué)19.35%，社會(huì)科學(xué)12.77%，人文科學(xué)12.50%，應(yīng)用科學(xué)11.33%，生命科學(xué)10.63%。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示介詞短語(yǔ)作主位的情況在應(yīng)用科學(xué)、生命科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)中的分布十分接近，而在純科學(xué)中的分布則明顯高于其他4個(gè)學(xué)科群。這表明純科學(xué)在方法部分的建構(gòu)過(guò)程中傾向于使用更多的介詞短語(yǔ)充當(dāng)主位。介詞短語(yǔ)前景化后具有更強(qiáng)的語(yǔ)篇組織功能，可以表明語(yǔ)境，使讀者更好地理解句子。根據(jù)現(xiàn)有的研究成果，副詞短語(yǔ)和介詞短語(yǔ)作主位是典型的非標(biāo)記性主位類型，在各類語(yǔ)篇中的區(qū)別并不明顯。本文針對(duì)方法部分中這兩類非標(biāo)記主位統(tǒng)計(jì)與分析也佐證這一觀點(diǎn)。此外，介詞短語(yǔ)在各學(xué)科群之間的分布也表現(xiàn)出較高的一致性。

(3)補(bǔ)語(yǔ)

Halliday認(rèn)為陳述句中標(biāo)記性最強(qiáng)的主位類別是補(bǔ)語(yǔ)。補(bǔ)語(yǔ)是由一個(gè)名詞性成分構(gòu)成，其本身具有作主語(yǔ)的可能，但是卻沒(méi)有作主語(yǔ)。通常情況下它被視為主位補(bǔ)語(yǔ)，認(rèn)為它是“被明確地前景化而成為小句的主位”(同上:45)。下面逐一分析抽樣樣本中補(bǔ)語(yǔ)作主位的情況。

1)專有名詞

通常情況下，專有名詞多為人名、地名和機(jī)構(gòu)名等。但是，在學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中，專有名詞則多表現(xiàn)為各種學(xué)術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如元素名稱、化合物名稱、測(cè)量量表或檢驗(yàn)方法等，例如：

⑨ DNA was eluted in 100ul of water and quantified with the Nanodrop ND1000 (Thermo Scientific, USA) and then stored at 20 degrees centigrade.(MDRA3002)

通過(guò)對(duì)抽樣樣本的統(tǒng)計(jì)，專有名詞作中心語(yǔ)的簡(jiǎn)單主位僅在應(yīng)用科學(xué)與生命科學(xué)中出現(xiàn)少量由專有名詞作主位的情況，而純科學(xué)中僅有兩次，社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)中則完全沒(méi)有出現(xiàn)。整體而言，專有名詞作中心語(yǔ)的頻次較少，僅為87次，占抽樣樣本全部主位的1.26%。在具體學(xué)科群中，它們主要出現(xiàn)在應(yīng)用科學(xué)與生命科學(xué)中。這種分布規(guī)律在一定程度上也反映出不同學(xué)科群的學(xué)科特征。

2)普通名詞

普通名詞作主位主要用于表示“泛指”。通常情況下，名詞表示泛指一類事物時(shí)主要有兩種表達(dá)方式：一種是“定冠詞the+名詞復(fù)數(shù)形式”，另一種是“不定冠詞a/an+名詞單數(shù)形式”，例如：

⑩ The nozzles were exposed through a combination of milling and polishing and each output length was verified to be equal within±10 μm using an optical microscope.(MTRA 2037)

須要指出，在一些抽樣樣本中出現(xiàn)名詞復(fù)數(shù)形式直接作主位的情況，例如：

天瑞高效液相色譜儀（配有紫外檢測(cè)器；江蘇天瑞公司）、xbridge TMC18柱（4.6 mm×250 mm，5 μm）、50 μl微量進(jìn)樣器、離心機(jī)、漩渦混勻器、超聲波儀、水浴鍋、氮吹儀、移液管、圓底燒瓶、分液漏斗、鐵架臺(tái)、1 ml注射器、有機(jī)膜和水膜。

3.2 多重主位

多重主位(multiple themes)，也稱復(fù)合主位，指由兩種或兩種以上詞組或短語(yǔ)構(gòu)成主位的情況。Halliday據(jù)此將主位類型進(jìn)一步劃分為語(yǔ)篇主位、人際主位和主題主位。3者之間的順序應(yīng)為：語(yǔ)篇^人際^主題。

3.21語(yǔ)篇主位

語(yǔ)篇主位是由連續(xù)性成分、結(jié)構(gòu)性成分和連接性成分依次組合而成。連續(xù)性成分多出現(xiàn)在日常會(huì)話等口語(yǔ)語(yǔ)篇中，是現(xiàn)場(chǎng)即席話語(yǔ)的典型特征。結(jié)構(gòu)性主位是那些必須出現(xiàn)的主位成分：連接詞和wh-關(guān)系詞(同上 2010:59)。連接詞(conjunctions)同連接附加語(yǔ)(conjunctive adjuncts)相似，連接詞可分為并列和主從兩類，例如：

連接性主位可以出現(xiàn)在主題主位之前的任何位置，是連接附加語(yǔ)，是指那些把小句和前面的語(yǔ)篇連接起來(lái)的成分(同上 2010:53)，例如：

人際主位主要由呼語(yǔ)、情態(tài)成分和語(yǔ)氣標(biāo)記組成。呼語(yǔ)是用于稱呼的成分，其出現(xiàn)在主題主位之前時(shí)就具有主位性。與連續(xù)性成分相同，呼語(yǔ)大多也出現(xiàn)在口語(yǔ)中，書面語(yǔ)或正式場(chǎng)合下很少使用。因此，在學(xué)術(shù)期刊論文中一般不會(huì)出現(xiàn)呼語(yǔ)。而情態(tài)主位(即情態(tài)附加語(yǔ))又分為兩類：一類主要用于表示概率，另一類主要用來(lái)表達(dá)發(fā)話人的主觀態(tài)度。當(dāng)情態(tài)附加語(yǔ)出現(xiàn)在主題主位之前時(shí)就被視為具有主位性，例如：

情態(tài)附加語(yǔ)主要表達(dá)發(fā)話人的主觀評(píng)價(jià)和個(gè)人意愿。這類詞或短語(yǔ)主要具有模糊或委婉的功能，使其后的陳述或判斷可以留有余地，不至于顯得過(guò)于絕對(duì)或突兀。本文統(tǒng)計(jì)表明方法部分情態(tài)附加語(yǔ)的使用頻率極低。這是方法部分語(yǔ)篇功能影響的結(jié)果。方法部分是對(duì)已知內(nèi)容并且是在學(xué)界達(dá)成一定共識(shí)的內(nèi)容的陳述，或者是研究者親自實(shí)踐內(nèi)容的描述。它們對(duì)寫作者來(lái)說(shuō)應(yīng)該是確定的。因此，表示概率和個(gè)人態(tài)度的成分較為罕見(jiàn)，而出現(xiàn)在主位位置上的幾率更是微乎其微。

3.23 特殊復(fù)合的多重主位

多重主位指由語(yǔ)篇主位、人際主位或主題主位等共同構(gòu)成的主位結(jié)構(gòu)。在陳述句中，“適當(dāng)長(zhǎng)度的多重主位在絕大部分話語(yǔ)中倒是常?？梢杂龅健?同上 2010:60)。例如，

語(yǔ)篇主位的主要功能是組織語(yǔ)篇，使篇章內(nèi)部保持連貫。這個(gè)社會(huì)科學(xué)中的例子同時(shí)使用兩個(gè)語(yǔ)篇主位，分別采用I類和II類連接附加語(yǔ)，一個(gè)表示總結(jié)，另一個(gè)表示對(duì)照，意在突出表現(xiàn)此句與上文之間的關(guān)系。復(fù)合語(yǔ)篇主位的使用可以更好地表明句子的邏輯關(guān)系，體現(xiàn)語(yǔ)篇主位的語(yǔ)境構(gòu)建功能。

3.3 其它類型主位

前文的研究中探討的主位都是作為小句內(nèi)的成分。但是，在某些情況下小句本身也會(huì)充當(dāng)主位。

3.31小句作主位

Halliday根據(jù)主位的內(nèi)在功能將其區(qū)分為簡(jiǎn)單主位和多重主位。但是，界定小句作主位時(shí)不能遵循同樣的標(biāo)準(zhǔn)。所謂小句作主位，實(shí)際上不是根據(jù)主位的功能結(jié)構(gòu)而是根據(jù)主位的體現(xiàn)形式來(lái)確定的(朱永生 嚴(yán)世清 2008:100)。例如：

通過(guò)對(duì)本文抽樣樣本的查驗(yàn)，本文發(fā)現(xiàn)從主位類型的角度看小句作主位都屬于主題主位的類型?！盁o(wú)論它們是否與語(yǔ)篇主位和人際主位同現(xiàn)，都能發(fā)揮這種功能”(同上 2008:101)。但是，這種同現(xiàn)的情況在方法部分的抽樣語(yǔ)料中沒(méi)有出現(xiàn)。這在一定程度上與前面詞組作主位的情況保持一致。因此，主題主位是方法部分中最常用的主位類型。

3.32述謂型主位

述謂型結(jié)構(gòu)的功能是彌補(bǔ)書面語(yǔ)中不能體現(xiàn)調(diào)核重音的缺憾，“引導(dǎo)讀者按照說(shuō)話人的意圖去理解信息結(jié)構(gòu)”(Halliday 2010:60)，例如：

采用述謂型主位的句子在傳統(tǒng)語(yǔ)法中屬于強(qiáng)調(diào)句，目的在于突出原本不應(yīng)該出現(xiàn)在句首的成分。這樣的結(jié)構(gòu)相對(duì)于普通的倒裝結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，不能通過(guò)詞匯位置的簡(jiǎn)單移動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)于追求表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的學(xué)術(shù)語(yǔ)篇而言，述謂型主位結(jié)構(gòu)過(guò)于“復(fù)雜”。因此，在本文的抽樣樣本中，此類型的主位出現(xiàn)的頻率非常低。

4 結(jié)束語(yǔ)

話語(yǔ)是一個(gè)社會(huì)團(tuán)體依據(jù)自己的規(guī)則傳播意義的手段，也是這個(gè)團(tuán)體確立相應(yīng)社會(huì)地位并為其他團(tuán)體所認(rèn)知的過(guò)程(嚴(yán)明 2011:84)。公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文的數(shù)量與質(zhì)量是衡量某一學(xué)術(shù)團(tuán)體成員學(xué)術(shù)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一(周岐軍 2014：90)。一篇優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文不僅要有創(chuàng)新性的研究成果，還要表達(dá)規(guī)范、語(yǔ)言準(zhǔn)確。學(xué)術(shù)寫作的語(yǔ)言選擇是受表達(dá)內(nèi)容和交際目的共同作用的結(jié)果，本質(zhì)上還受到作者寫作目的的支配。因此，語(yǔ)言描寫與分析在一定程度上就是目的的描寫與分析，關(guān)注主位結(jié)構(gòu)的目的在于了解句子核心信息的分布情況。本文發(fā)現(xiàn)方法部分的主位類型選擇具有典型的體裁特征和鮮明的學(xué)科性。方法部分的寫作傾向于使用簡(jiǎn)單主位，而較少使用多重主位或其它類型主位。簡(jiǎn)單主位大多由單個(gè)的名詞詞組或代詞詞組組成。在歷史等人文科學(xué)中，作者更傾向于使用this paper或this article來(lái)指稱自己，而盡量避免使用we或I等人稱代詞，以便使文章結(jié)論看起來(lái)更加客觀公平。

注釋

①兩步隨機(jī)法抽取的樣本順序號(hào)依次為4,27,36,37,40,64,96,107,122和135。

②本文語(yǔ)料編號(hào)格式為4位字母+4位數(shù)字。其中，前兩位字母代表語(yǔ)料所屬學(xué)科，后兩位字母代表語(yǔ)料類型為期刊論文；第一位數(shù)字為轉(zhuǎn)寫人員代碼，后3位數(shù)字為語(yǔ)料序號(hào)。

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定稿日期：2016-03-17

【責(zé)任編輯陳慶斌】

AStudyontheMethodSectionofResearchArticlesfromthePerspectiveofThematicStructure

Liu Hui

(Heilongjiang University, Harbin 150080, China)

thematic structure; method section; research articles; genre

H319

A

1000-0100(2016)06-0061-5

10.16263/j.cnki.23-1071/h.2016.06.015

*本文系國(guó)家社科基金項(xiàng)目“基于體裁的商務(wù)英語(yǔ)話語(yǔ)研究”(12BYY128)、教育部人文社科項(xiàng)目“論辯體裁語(yǔ)篇功能跨文化研究”(14YJC740050)和教育部人文社科項(xiàng)目“基于語(yǔ)料庫(kù)的維特根斯坦語(yǔ)言游戲思想研究”(12YJC740118)的階段性成果。

This paper focuses on the distributions of simple theme, multiple themes and other characteristic themes within the framework of Systemic Functional Linguistics. On the basis of a self-built corpus of method section of research articles, this paper finds that simple theme that is formed by noun or pronoun is used mostly and multiple themes and other characteristic themes are used to a less degree. Meanwhile, there are obvious differences between arts & humanity and the other disciplinary clusters, which use the simple theme that is formed by personal pronoun, demonstrative pronoun and a single noun. There are also obvious diffe-rences between pure sciences and the other disciplinary cluster, which use the simple theme that is formed by prepositional phrase and complement. The results show that there are typical generic and disciplinary characteristics in the usage of thematic structure in method section.