張立新

摘 要： 農(nóng)村學(xué)校自然條件差，布點(diǎn)多而散，尤其是教學(xué)點(diǎn)和薄弱學(xué)校學(xué)生流動大、所剩學(xué)生少、辦學(xué)條件差、教師生活艱辛，教師隊(duì)伍極不穩(wěn)定，因此教學(xué)質(zhì)量差。要想縮小城鄉(xiāng)之間的差距，使教育均衡發(fā)展，提高農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量

如何有效提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量呢？就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我談幾點(diǎn)體會。

一、循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣差，行為習(xí)慣差，靈活運(yùn)用差。比如上課時(shí)，同學(xué)們沒有準(zhǔn)備好這節(jié)課該用的書、練習(xí)本之類的文具，等老師說上課了才開始稀里嘩啦地拿書，更不用說提前預(yù)習(xí)了。還有，做作業(yè)時(shí)書寫凌亂、抄錯題目、審題不嚴(yán)、隨意涂抹等。特別是有近一半的留守兒童學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，回家不聽爺爺奶奶的話，不認(rèn)真完成作業(yè)，必須老師督促。這就要求教師教學(xué)中要從學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，不厭其煩地加以引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無疑對教學(xué)有極大的益處，教師要從作業(yè)書寫、課前預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維模式、學(xué)習(xí)方法、解題后反思等方面，多角度、全方位培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、奉獻(xiàn)愛心，全力關(guān)注留守兒童

現(xiàn)在的農(nóng)村父母多數(shù)外出打工帶走孩子，但那些留在家的孩子只能跟著爺爺奶奶，在老人的寵愛下，放任自流，學(xué)習(xí)不聞不問，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差。高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人才可以教育孩子。”所以老師要充滿愛心，愛崗敬業(yè)，克服困難，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中關(guān)注這類孩子，給予他們更多的愛，更要嚴(yán)格要求他們學(xué)習(xí)，使他們對學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。這就要求教師課下和他們多交流，讓他們感覺到老師和藹可親，老師很喜歡我，這樣他們就不好意思不認(rèn)真完成作業(yè)了。還有該表揚(yáng)的時(shí)候就表揚(yáng)他們，讓他們感覺到自己在班級中是有地位的，這樣他們的學(xué)習(xí)積極性得以調(diào)動，認(rèn)真地完成作業(yè)，成績也就能很快提高了。

三、改變傳統(tǒng)，建立平等師生關(guān)系

長期以來，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。在課堂上，教師往往居高臨下，采取“教師講，學(xué)生聽”，“教師演，學(xué)生看”，“教師寫，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動狀態(tài)，成了接受知識的“容器”。學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”，所以教師一定要成為學(xué)生的良師益友，建立平等民主的師生關(guān)系。要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。在課堂上，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機(jī)會要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中，營造和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。

四、深鉆教材，創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)方法

1.教師要不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)手段，掌握數(shù)學(xué)技術(shù)。新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無法達(dá)到要求的。有許多圖片、圖像需要多媒體展示，許多知識的發(fā)生發(fā)展過程需要電腦演示。在教學(xué)中我們會經(jīng)常遇到用較多的語言說明一些概念、算理、公式等現(xiàn)象，而且它往往又是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，借助多媒體輔助教學(xué)，可以活化這些現(xiàn)象，而且特別直觀、形象，不需要教師多言語學(xué)生就可以自己領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識。教師必須掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能為學(xué)生提供豐富的知識和素材。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件差，不能每節(jié)課都使用多媒體輔助教學(xué)，這就要有選擇性地應(yīng)用多媒體上課。學(xué)生參與的熱情高了，教學(xué)質(zhì)量自然就提高了。

2.根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。有研究表明，小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更顯著。在競賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚(yáng)，我們要利用這種心理使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。

五、走進(jìn)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多年以來，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)忽視了數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，不注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識與應(yīng)用能力，偏重于脫離實(shí)際的機(jī)械訓(xùn)練和題型教學(xué)，不利于學(xué)生思維發(fā)展。而新的教學(xué)大綱指出，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的在于用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決日常生活和工作中的實(shí)際問題。因此，在教學(xué)中，每學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識，就要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生深入生活實(shí)際，解決一些實(shí)際問題，真正做到學(xué)以致用。數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)、摸到數(shù)學(xué)、用到數(shù)學(xué)，而不再是枯燥乏味的數(shù)字游戲。這樣，學(xué)生學(xué)起來自然感到親切、真實(shí)，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣、態(tài)度和意識。對于學(xué)生更好地認(rèn)識數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展，具有重要的意義。因此，教師要善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，挖掘數(shù)學(xué)知識的生活內(nèi)涵。

六、尊重人格，做好后進(jìn)轉(zhuǎn)化工作

1.關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格。教師的愛心、尊重是學(xué)生進(jìn)步的動力。后進(jìn)生特別需要溫暖和熱愛，因?yàn)樗麄兘?jīng)常在人格上得不到尊重。這時(shí)老師更應(yīng)該愛他們，并且要愛得深沉、愛得真切、愛得持久，才能改變他們對人對事的態(tài)度，從而產(chǎn)生不改正錯誤就對不起老師的心理。

2.培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。教師要一分為二地看待后進(jìn)生，善于利用“閃光點(diǎn)”作為推進(jìn)后進(jìn)生前進(jìn)的動力和轉(zhuǎn)化的良好開端。任何學(xué)生都有積極的一面，教師若能利用這些積極因素克服消極因素，那必然會收到事半功倍之效。

總之，在我們的教學(xué)工作中，必須把知識更好地傳授給學(xué)生，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使他們在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中成長，在今后的工作中不斷探索行之有效的教改之路。