宮清蓮

(遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院 教務(wù)處， 遼寧 大連 116052)

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自媒體時(shí)代大學(xué)生誠(chéng)信教育研究

宮清蓮

(遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院 教務(wù)處， 遼寧 大連 116052)

摘要：自媒體是一把雙刃劍，在帶給人們便利同時(shí)，也給誠(chéng)信教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)。大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)，高等學(xué)校要以學(xué)生思想政治教育為龍頭，提升正面輻射力、引導(dǎo)力和影響力；以校規(guī)校紀(jì)及相關(guān)法律為依托，做到有法可依，最大限度維護(hù)公民合法利益；以培養(yǎng)良好媒介素養(yǎng)為目標(biāo)，充分利用自媒體手段，為誠(chéng)信教育所用；建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三方聯(lián)動(dòng)征信平臺(tái)，完善大學(xué)生誠(chéng)信教育體系。

關(guān)鍵詞：自媒體；誠(chéng)信教育；媒介素養(yǎng)

所謂“自媒體”是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技強(qiáng)化、與全球知識(shí)體系相連之后，一種開(kāi)始理解普通大眾如何提供與分享其本身的事實(shí)、本身新聞的途徑。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是人們發(fā)布個(gè)人所見(jiàn)所聞所思所想的載體由傳統(tǒng)書(shū)信、電話(huà)等形式轉(zhuǎn)為更為方便快捷途徑，如：微博、微信、開(kāi)心網(wǎng)、人人網(wǎng)、QQ空間、MSN等。自媒體發(fā)展拓寬了大學(xué)生視野，擴(kuò)大了大學(xué)生獲取信息渠道，使他們有了更豐富的行為體驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)有重要推動(dòng)作用。然而，自媒體出現(xiàn)也是一把雙刃劍，在帶給人們便利同時(shí)，也給誠(chéng)信教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

一、自媒體時(shí)代特點(diǎn)

(一)自媒體具有大眾化特點(diǎn)

自媒體信息傳播具有大眾化、開(kāi)放性特性。一些自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，注冊(cè)手續(xù)非常簡(jiǎn)單，只要擁有一部智能手機(jī)就能將所思、所想、內(nèi)心情感、個(gè)人想法等內(nèi)容隨時(shí)隨地發(fā)布出去，這樣就完成了一條自媒體信息創(chuàng)建，由此可見(jiàn)，普通大眾都是自媒體平臺(tái)主宰者。然而正能量信息自然能帶來(lái)相應(yīng)社會(huì)價(jià)值，但是一些負(fù)面、低俗信息會(huì)給人們帶來(lái)負(fù)面影響。青年學(xué)生正處在世界觀(guān)、人生觀(guān)形成時(shí)期，容易接受新事物，受一些不健康、負(fù)面東西影響，或盲目跟帖，造成一些不良影響。

(二)自媒體注冊(cè)非實(shí)名制導(dǎo)致其信息傳播具有隱匿性

在自媒體用戶(hù)群體中，大學(xué)生占據(jù)很大比例。大學(xué)生正處于情感敏感期，常常存在一些迷惘情緒。他們對(duì)一些事物有自己看法。有時(shí)他們不愿意面對(duì)面與人分享，而是樂(lè)于通過(guò)隱蔽方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心情感，微博、空間和論壇、微信等自媒體平臺(tái)恰好承擔(dān)了這一任務(wù)。而信息傳播隱匿性使自媒體成為一些人發(fā)泄情緒、吐槽的手段，其中不乏一些負(fù)面信息，這些負(fù)面信息會(huì)影響到大學(xué)生對(duì)事物正確認(rèn)知和判斷。

(三)自媒體平臺(tái)信息傳播速度快，交互性強(qiáng)

現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)社會(huì)，為我們提供了便利條件，我們可以隨時(shí)隨地經(jīng)營(yíng)自己的“媒體”，加之自媒體擁有數(shù)量龐大用戶(hù)，導(dǎo)致自媒體信息能夠迅速傳播，并且具有較強(qiáng)時(shí)效性。

二、自媒體時(shí)代大學(xué)生誠(chéng)信教育現(xiàn)狀

(一)自媒體手段增加了大學(xué)生失信行為發(fā)生概率

大學(xué)生失信行為普遍存在于各高校中，其中由于自媒體出現(xiàn)而導(dǎo)致失信現(xiàn)象占據(jù)較大比例。如大學(xué)生利用自媒體隱匿性特點(diǎn)，故意編造一些虛無(wú)縹緲事件或?qū)σ恍┈F(xiàn)象發(fā)表負(fù)面意見(jiàn)，造成一些負(fù)面影響，產(chǎn)生一定社會(huì)危害;還有一種情況是被虛假信息蒙蔽，對(duì)其信以為真然后向外傳播，使虛假信息造成的社會(huì)傷害擴(kuò)大化。

(二)大學(xué)生考試作弊嚴(yán)重

大學(xué)生考試作弊屢禁不止，隨著自媒體時(shí)代到來(lái)，作弊手段層出不窮，運(yùn)用手機(jī)等手段作弊現(xiàn)象越來(lái)越多。社會(huì)上大大小小考試數(shù)不勝數(shù)，好多高校學(xué)生當(dāng)槍手，替人代考，這一系列現(xiàn)象嚴(yán)重破壞了考試嚴(yán)肅性，影響了人才選拔質(zhì)量。有償替考、運(yùn)用多媒體手段作弊使大學(xué)生在金錢(qián)面前失去了信用觀(guān)念，誠(chéng)信意識(shí)受到了挑戰(zhàn)。

(三)人際交往功利性突出

在當(dāng)今的自媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)交往是當(dāng)前大學(xué)生一種重要交際方式。而網(wǎng)絡(luò)自身具有隱蔽性、虛擬性、無(wú)約束性，這使得大學(xué)生與人交流過(guò)程中產(chǎn)生了說(shuō)假話(huà)、哄騙、弄虛作假、急功近利的放縱心理，直接影響到其誠(chéng)信品質(zhì)養(yǎng)成。受網(wǎng)絡(luò)交際影響，一些學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中仍然只和對(duì)自己有利可圖的同學(xué)交往，生活中沒(méi)有真正朋友，人際關(guān)系淡漠，缺乏忠誠(chéng)與信任，表現(xiàn)出明顯功利性色彩。

三、自媒體時(shí)代大學(xué)生誠(chéng)信教育對(duì)策

(一)加強(qiáng)思想政治教育，為誠(chéng)信教育營(yíng)造良好氛圍

誠(chéng)信教育是大學(xué)生思想政治教育重要內(nèi)容之一，因此高等學(xué)校要加強(qiáng)思想政治教育，為學(xué)生營(yíng)造良好氛圍，為學(xué)生思想注入正能量。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育主要執(zhí)行者，要抓住青年大學(xué)生對(duì)自媒體應(yīng)用的心態(tài)，在學(xué)生中做好自媒體誠(chéng)信宣傳和引導(dǎo)，通過(guò)校園文化活動(dòng)，讓誠(chéng)信成為一種校園文化，同時(shí)要充實(shí)和強(qiáng)化新媒體互動(dòng)學(xué)習(xí)和服務(wù)功能，用實(shí)際舉措滲透誠(chéng)信教育理念和行動(dòng)。

加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信意識(shí)教育。學(xué)?？梢远ㄆ谂e行以誠(chéng)信為主題的班團(tuán)會(huì)，進(jìn)行誠(chéng)信相關(guān)宣傳，提取各個(gè)領(lǐng)域關(guān)于誠(chéng)信與失信影響的事例，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)說(shuō)法，培養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)。進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，使大學(xué)生在提高自己誠(chéng)信意識(shí)同時(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，時(shí)刻維護(hù)自身利益不受他人侵害與欺騙。此外增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)教育，提高大學(xué)生辨別是非能力，不隨意發(fā)布不健康自媒體信息，同時(shí)對(duì)自媒體平臺(tái)信息有選擇閱讀、吸收與轉(zhuǎn)發(fā)。

(二)以校規(guī)校紀(jì)及相關(guān)法律為依托，最大限度地維護(hù)公民合法利益

近年來(lái)，隨著一系列網(wǎng)絡(luò)方面法律法規(guī)頒布，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)言行也受到了一定約束。它在保證人們言論自由同時(shí)，又加大了法律約束力。對(duì)于一些專(zhuān)門(mén)鉆法律空子的人，必須對(duì)其加大法律制裁力度才能更好地維護(hù)公民合法利益。對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)講，除了法律法規(guī)外，有關(guān)誠(chéng)信的校規(guī)校紀(jì)制定與宣傳，也是自媒體時(shí)代誠(chéng)信教育的必要舉措。

(三)以培養(yǎng)良好媒介素養(yǎng)為目標(biāo)，充分利用自媒體手段開(kāi)展誠(chéng)信教育

所謂媒介素養(yǎng)，是指人們對(duì)各種媒介信息解讀和批判能力以及使用媒介信息為個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展所用的能力，能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會(huì)進(jìn)步。因此，要想做好自媒體時(shí)代大學(xué)生誠(chéng)信教育工作，必須提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)。開(kāi)展自媒體時(shí)代大學(xué)生誠(chéng)信教育，可以充分利用自媒體手段。思想政治教育工作者可以采取大學(xué)生樂(lè)于接受的網(wǎng)絡(luò)手段，將誠(chéng)信教育文章、事例、活動(dòng)圖片等內(nèi)容傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)，有助于大學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成，爭(zhēng)做誠(chéng)信大學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生正確判斷自媒體信息真?zhèn)巍?/p>

思想政治教育工作者可以充分利用自媒體正面宣傳功能，通過(guò)選取優(yōu)秀典型，在自媒體平臺(tái)展示良好自我形象，宣傳先進(jìn)事跡，向同學(xué)們傳遞誠(chéng)信正能量。學(xué)校要善于發(fā)現(xiàn)大學(xué)生重點(diǎn)先進(jìn)典型(個(gè)人或團(tuán)隊(duì))及學(xué)生群體中覺(jué)悟較高、在學(xué)生群體中有較大影響力的學(xué)生，主動(dòng)提供合適新媒體環(huán)境讓這些學(xué)生發(fā)聲發(fā)言，把一些正面、主流信息和言論及時(shí)滲透到普通學(xué)生群體中，以此帶動(dòng)一部分學(xué)生，這對(duì)于大學(xué)生接受主流價(jià)值觀(guān)具有重要引導(dǎo)作用和良好榜樣作用。

(四)建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三方聯(lián)動(dòng)征信平臺(tái)，完善大學(xué)生誠(chéng)信教育體系

大學(xué)生誠(chéng)信教育是全社會(huì)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)共同努力，不斷整合多方資源，形成教育合力。

1.學(xué)校是誠(chéng)信教育主要陣地要承擔(dān)系統(tǒng)開(kāi)展誠(chéng)信教育責(zé)任，通過(guò)開(kāi)展形式多樣校園文化活動(dòng)，營(yíng)造爭(zhēng)做誠(chéng)信大學(xué)生氛圍；通過(guò)學(xué)校宣傳網(wǎng)站進(jìn)行誠(chéng)信教育宣傳，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信氛圍；充分發(fā)揮學(xué)校官方微博作用，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，給學(xué)生提供“說(shuō)話(huà)”機(jī)會(huì)。通過(guò)多方位手段適時(shí)進(jìn)行誠(chéng)信教育宣傳，使誠(chéng)信教育無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。

2.社會(huì)要為大學(xué)生誠(chéng)信教育營(yíng)造良好社會(huì)氛圍黨政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)做好誠(chéng)信教育導(dǎo)向和表率，增強(qiáng)人民群眾信任感、歸屬感，宣傳輿論部門(mén)報(bào)道客觀(guān)事實(shí)，為誠(chéng)信教育營(yíng)造良好社會(huì)輿論氛圍。政府要制定相應(yīng)規(guī)章制度，為誠(chéng)信教育良性發(fā)展提供制度保障。

3.家庭是進(jìn)行大學(xué)生誠(chéng)信教育的又一主要陣地學(xué)校要注意與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)傳輸誠(chéng)信教育重要性和學(xué)生在學(xué)校誠(chéng)信和失信情況，使家長(zhǎng)充分了解學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)，進(jìn)而取得家長(zhǎng)支持和配合。使家長(zhǎng)重視孩子誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)，同時(shí)為孩子樹(shù)立榜樣。

總之，自媒體環(huán)境下進(jìn)行大學(xué)生誠(chéng)信教育，要時(shí)刻更新教育理念，提出教育實(shí)效性對(duì)策。要尊重大學(xué)生良好品德形成和發(fā)展規(guī)律，采用大學(xué)生愿意接受、能夠接受、主動(dòng)接受的方式進(jìn)行誠(chéng)信教育。

參考文獻(xiàn)：

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(責(zé)任編輯：趙峰)

On Integrity Education in the Era of We-Media

GONG Qing-lian

(Office of Academic Affairs,Liaoning University of International Business and Economics, Dalian 116052,China)

Abstract：We-Media brings convenience for people, at the same time, brings a challenge to honesty education. The present situation of honesty is not optimistic. The university should take the students ideological and political education as the leading, enhance the positive force, the guiding force and influence; take the rules , regulations and related laws as the basis, safeguard the legitimate interests of citizens; take good media literacy as the goal, make full use of the media means; Establish a school, social, family linkage, improve the honesty education system.

Key words：we-media；integrity education；media literacy

收稿日期：2016-04-18

作者簡(jiǎn)介：宮清蓮，女，漢族，遼寧大連人。遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院教務(wù)處副教授。主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育工作。

中圖分類(lèi)號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-9743(2016)02-0084-03

DOI：10.13803/j.cnki.issn1009-9743.2016.02.016