付金蕊

（河北省承德市豐寧滿族自治縣第一中學(xué) 河北承德 068350）

任務(wù)型教學(xué)下的英語書面表達(dá)

付金蕊

（河北省承德市豐寧滿族自治縣第一中學(xué) 河北承德 068350）

英語書面表達(dá)能力是衡量學(xué)生英語綜合水平和應(yīng)用能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，它是在“聽、說、讀、寫”這四項(xiàng)技能中要求最高，難度最大的環(huán)節(jié)。在整個卷面中占有25分，這就足可以說明英語書面表達(dá)的重要性。新課標(biāo)下的英語書面表達(dá)越來越重要，是高考筆試中非常重要的一個環(huán)節(jié)，是提高英語分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵所在。

英語書面表達(dá) 難點(diǎn) 方法 要求

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“著重提高學(xué)生用英語獲取信息，處理信息，分析和解決問題的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件?！庇糜⒄Z進(jìn)行表達(dá)是英語筆試中不可缺少的一部分，那么如何提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行書面表達(dá)的能力，其作用就顯得尤為重要。高中階段，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了英語語法知識和常用詞匯運(yùn)用的能力，但是要想寫出一篇令人滿意的英語文章并非是輕而易舉之事。分析其原因，主要是有以下幾個方面；

不知道如何根據(jù)寫作任務(wù)去寫作；不知寫什么，不會收集資料，不會選材；不會或不善于用英語思維，常受漢語影響，以至出現(xiàn)文化和語言上的錯誤；不知如何在不同的語境下選擇合適的語言，如遣詞造句，連詞成段等；不知如何理順需要表達(dá)的思想和事物的邏輯順序。

為了幫助學(xué)生解決這些困難，增強(qiáng)自信心，使他們能夠用英語成功的寫出不同題材的文章來，在高考中立于不敗之地，具體做法如下；

第一 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范文。此時，學(xué)生是閱讀者，通過學(xué)生對范文的學(xué)習(xí)，能夠了解范文作者的寫作意圖，范文表達(dá)的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，寫作技巧，篇章結(jié)構(gòu)，語言文字的應(yīng)用等。指導(dǎo)學(xué)生找出范文中的優(yōu)美句子，并進(jìn)行模仿背誦，以便日后為我所。

第二 啟發(fā)學(xué)生自主寫作。此時，學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化為作者。書面表達(dá)的形式有記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文（包括書信、便條、通知、海報、填寫表格等）。掌握寫作中的常用套語、精彩句子，了解優(yōu)美段落布局，對學(xué)生進(jìn)行以上各種體裁的寫作訓(xùn)練。對記敘文、說明文和議論文的寫作套路，都要學(xué)會模仿套用，有選擇性地背誦一些優(yōu)美句子和套語，在寫作時就會派上用場，能夠使文章增色。尤其應(yīng)該注意的是，很多書面表達(dá)都要求學(xué)生表達(dá)自已的觀點(diǎn)，這就需要積累一些表達(dá)觀點(diǎn)的詞語，如in my opinion····，as far as I am concerned…，I think /suggest that… 等，經(jīng)過大量的實(shí)踐練習(xí)仿寫，使學(xué)生逐漸對寫作產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了學(xué)生想寫的動機(jī)，讓他們感到不是“要我寫”，而是“我要寫”。

第三，引導(dǎo)學(xué)生探究寫作過程。要使學(xué)生享有“作者”的成功感。就得讓學(xué)生由“我要寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔視憽?，換句話說，要引導(dǎo)學(xué)生“入門”，然后進(jìn)一步提高寫作的技能，此環(huán)節(jié)應(yīng)該由易至難，由簡入繁。首先，系統(tǒng)學(xué)習(xí)詞匯，語法和句型知識，加強(qiáng)閱讀。熟練掌握課標(biāo)單詞，能做到靈活運(yùn)用，尤其是動語的用法，時態(tài)、句子結(jié)構(gòu)都和它有緊密關(guān)聯(lián)；掌握基本的語法知識，會熟練運(yùn)用各種從句，以及變化多樣的句式，如疑問句、倒裝句、省略句等。要加強(qiáng)閱讀，增強(qiáng)語感，其次，表達(dá)要準(zhǔn)確，恰當(dāng)。如何表達(dá)清楚情景中的要點(diǎn)是關(guān)鍵。要看清圖表和圖畫中的細(xì)節(jié)，用第幾人稱來寫，用什么時態(tài)，弄清文章的脈絡(luò)，理順要點(diǎn)的表達(dá)先后順序。然后，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把句子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合，使句子之間的關(guān)系清楚，過渡自然，前后呼應(yīng)，使文章顯得有條理，具有整體感等都要在動筆之前想清楚。在寫作過程中要排除母語的干擾，不能一句一句對著直譯。如遇到難點(diǎn)，要學(xué)會變通處理，變難為易。在不改變原意的基礎(chǔ)上，選用自已較熟悉的、有把握的詞匯和句式，來代替你沒有把握的表達(dá)方式，避免出現(xiàn)不必要的錯誤。適當(dāng)使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯，在敘事清晰，語句通順的基礎(chǔ)上，靈活準(zhǔn)確生動使用語言，給文章增色，成為文章的亮點(diǎn)，讓別人欣賞你的文章。最后，加強(qiáng)對復(fù)合句運(yùn)用的訓(xùn)練，高考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)已對學(xué)生使用復(fù)合句的能力提出了要求，合理使用復(fù)合句會使文章錦上添花。

第四，指導(dǎo)學(xué)生檢查推敲。文章寫完了，并非一定是一篇令人滿意的文章，要指導(dǎo)學(xué)生檢查，加工潤色。從以下方面入手：檢查文章是否緊扣主題，中心是否突，內(nèi)容要點(diǎn)是否有遺漏。檢查用詞是否準(zhǔn)確，短語搭配是否恰當(dāng)，是否地道，是否符合英語語言習(xí)慣。檢查句子結(jié)構(gòu)是否正確。主要看句子的主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語是否齊備，句子語序是否正確。檢查語法運(yùn)用是否得體。主要查看動詞的時態(tài)、語態(tài)，非謂語動詞的形式，名詞的單復(fù)數(shù)等運(yùn)用的是否得體，單詞拼寫是否正確等。檢查篇章結(jié)構(gòu)是否完整。主要查看文章層次是否分明，邏輯關(guān)系是否合理，語意是否通順，上下文是否連貫等。同時還要注意書寫是否規(guī)范工整，卷面是否干凈整潔。

只要是學(xué)生按照老師的要求，持之以恒，堅持不懈地練筆，學(xué)生運(yùn)用英語書寫的能力就一定能提高！