◆綦 冰

(長春市第五十七中學校)

初中體育的訓練教學分析

◆綦 冰

(長春市第五十七中學校)

初中體育教學，意在為學生舒緩學習壓力，提高身體素質(zhì)。初中體育教學，訓練教學是其核心部分，對體育教學整體教學效率的提升，起著關(guān)鍵性作用。隨著新課程改革的深入，體育訓練教學模式不斷革新，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提升教學成效，為學生健康成長提供保障。初中體育訓練教學，以發(fā)展學生身體素質(zhì)為目的，以達到體育教材目標要求為主要任務(wù)，促進學生全面發(fā)展。

初中體育 訓練教學 問題 措施

初中教學階段，體育作為一門輔助性課程，在面臨課業(yè)壓力和升學壓力的同時，體育教學極易被忽視。這種現(xiàn)狀是我國長期的應(yīng)試教育所導(dǎo)致，應(yīng)試教育束縛了體育訓練教學的開展，教師未能給予體育訓練教學足夠的重視，學生對于消耗體力較大的體育訓練缺乏積極性，致使體育訓練教學成效的滯后性。因此，針對這種現(xiàn)狀，相關(guān)教育工作者應(yīng)充分認識到體育教學的意義，認識到體育教學的重要性，優(yōu)化初中體育訓練教學。

1初中體育訓練教學的意義

第一，為學生減壓，適度的體育運動能夠緩解壓力，幫助人進行身心放松。初中體育訓練教學，讓學生進行適度的體育運動，讓學生的身心得到運動，進而達到為學生減壓的教學目的。第二，提高學生身體素質(zhì)，初中階段，學生的學習任務(wù)是緊迫繁重的，學生每天要進行題海訓練，頻繁的考試，周末仍被排滿各種輔導(dǎo)培訓，運動時間寥寥無幾。長此以往，學生的身體素質(zhì)難以健康發(fā)展，所以，必須提高對初中體育訓練教學的重視，讓學生運動鍛煉身體，促進學生身心健康發(fā)展。第三，體育教學完善學生的人格，體育訓練會讓學生消耗大量的體力和精力，有助于讓學生養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學生銳意進取、不屈不撓的意志。體育訓練教學其中合作性的訓練項目，有利于學生形成團隊意識，培養(yǎng)協(xié)作精神，在訓練過程中能夠?qū)ψ约盒纬梢欢ǖ恼J識，不斷征服困難強化自信心，諸如此類的運動過程有助于學生形成健康的道德品質(zhì)，完善人格。

2初中體育訓練教學存在的問題

2.1教師對體育訓練教學重視程度低

初中體育教學存在最為普遍的問題，體育教師對體育訓練教學缺乏足夠的重視，將體育訓練視為簡單的體能訓練，忽視體育訓練。久而久之，體育課逐漸淪為學生的個人活動，上課即是自由活動，致使體育訓練教學完全喪氣其教育意義，體育教學效率偏低。

2.2體育教學方式陳舊

目前，我國體育訓練教學方式陳舊，缺乏對現(xiàn)代化教學手段的運用。究其根本，教師對體育教學未能給予充足的重視，教學思想滯后，缺乏創(chuàng)新，對現(xiàn)代教育工具缺乏了解，無法調(diào)動學生運動熱情。此外，初中體育教師形成了思維定式，沿用傳統(tǒng)教學形式，一成不變、按部就班，缺乏創(chuàng)新精神，課堂教學仍采用教師示范、學生模仿的陳舊方式，學生非常的被動，無法激發(fā)運動熱情，導(dǎo)致體育訓練教學停滯不前。

2.3體育教學資源匱乏

體育活動范圍應(yīng)具有廣泛性，但當前初中體育訓練教學中，體育教學資源匱乏，教學范圍無限縮減，體育訓練活動局限于課堂中，這種錯誤的教學形式，不僅對教學效率造成影響，嚴重禁錮了體育訓練空間的拓展。大部分體育教師在實際教學活動中，局限于幾項固定的體育活動中，未能積極拓展體育教學資源，未能深入研究體育教材內(nèi)容，體育訓練教學成效普遍較低。諸如此類問題的存在，無法調(diào)動學生的運動熱情，參與性低，對體育喪失興趣，阻礙體育訓練教學的發(fā)展。

3加強初中體育訓練教學的措施

3.1調(diào)動學生對體育訓練的參與性

培養(yǎng)學生參與體育訓練的積極性，激發(fā)興趣是關(guān)鍵，體育教師在實際體育訓練過程中，首先應(yīng)調(diào)動學生的興趣，積極主動地參與到體育訓練當中。因此，體育教師在體育訓練教學中可以通過以下教學手段開展教學：其一，讓學生充分認識到體育訓練教學的意義，與學生在思想上產(chǎn)生共鳴，消除學生的抵觸心理。其二，由于學生是獨立存在的個體，需針對學生實際情況，針對性設(shè)置學生喜歡的訓練項目，激發(fā)學生的興趣，主動參與進來。其三，體育教師示范引領(lǐng)，先做示范動作，激發(fā)學生運動熱情。最后，創(chuàng)新教學方式，運用游戲教學，亦或是競賽教學的方式，營造輕松愉悅的教學氛圍，將全體學生都吸引并組織到訓練教學中。

3.2革新教學模式

體育訓練教學中，體育教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)訓練教學模式，針對初中學生發(fā)展特性，革新教學模式，創(chuàng)新教學手段，突顯初中學生的活躍性格，迎合初中學生積極樂觀的心態(tài)，利用革新教學模式，調(diào)動學生對體育訓練的參與興趣，強化體育訓練教學過程中的形象性，提高教學反復(fù)性，從而提升教學質(zhì)量。體育教師應(yīng)深入研究體育教材內(nèi)容，了解體育訓練教學現(xiàn)狀，明確目前體育訓練教學缺失的內(nèi)容，在實際教學中為學生擴展知識面，強化體育訓練教學，有助于學生綜合素質(zhì)的提高。

3.3現(xiàn)代教學手段的運用

初中教學中，現(xiàn)代化教學手段不應(yīng)局限于固定的幾項科目中，初中體育教師也應(yīng)積極運用現(xiàn)代教學手段，輔助體育訓練教學，充分發(fā)揮多媒體設(shè)施的作用。利用多媒體設(shè)施開展教學，有助于學生在大量消耗體能的體育訓練后，舒緩身心的疲憊，利用多媒體播放適宜的音樂，能夠快速調(diào)動學生的身體潛能，實現(xiàn)體育訓練教學目的。體育訓練教學中通常會有難度較大的訓練動作，體育教師可以利用多媒體設(shè)備重復(fù)回放這些高難度動作，讓學生更為直觀的模仿學習，進而領(lǐng)悟動作要領(lǐng)，體育教師可從旁指導(dǎo)，逐漸讓學生感受運動的魅力，進一步提升體育訓練的效率。

4結(jié)語

總之，現(xiàn)代社會需要的是綜合性人才，初中體育教學中，教師必須提高對體育訓練教學的重視度，充分認識到體育訓練教學的重要性。革新教學模式，創(chuàng)新教學方式，促進學生全面發(fā)展。

[1]朱志彬.對初中體育的訓練教學的相關(guān)探究[J].讀與寫，2014，(06).

[2]李玉劍.芻議初中體育的訓練教學研究[J].讀寫算，2014，(22).