◆馮 輝

(遼寧省撫順市清原滿族自治縣高級中學(xué))

探究加強學(xué)校電教管理，提高學(xué)?，F(xiàn)代化水平

◆馮 輝

(遼寧省撫順市清原滿族自治縣高級中學(xué))

電器設(shè)備使用，是高中教學(xué)管理工作的重要組成。引導(dǎo)教師進行電器設(shè)備的正確使用，不僅能極大限度提高教師課件制作及教學(xué)的效率，同時對于學(xué)?，F(xiàn)代化水平的提高也能起到積極促進作用。從當(dāng)前高中電器設(shè)備使用現(xiàn)狀入手，圍繞科學(xué)合理使用相關(guān)設(shè)備的措施，提出了建議。

學(xué)校電教管理 現(xiàn)代化 問題

隨著學(xué)?，F(xiàn)代化水平的不斷提升，教師們對電器設(shè)備的使用頻次也日益增高。為了加快當(dāng)前高校現(xiàn)代化水平的發(fā)展，保證教師對電器設(shè)備的使用效率，筆者以當(dāng)前教師電器設(shè)備使用過程中存在的問題為出發(fā)點，就教學(xué)過程中電氣設(shè)備有效使用的注意事項和具體措施提出了意見。

一、當(dāng)前電器設(shè)備使用過程中存在的主要問題

電器設(shè)備是校園日常管理工作的重要部分，同時也是高中教學(xué)的重要組成。隨著高中現(xiàn)代化管理及現(xiàn)代化教學(xué)水平的不斷提高，對電器設(shè)備的有效使用，也逐漸成為教師需要掌握的基礎(chǔ)知識儲備。從當(dāng)前電器設(shè)備的使用情況來看，主要存在以下幾個方面的問題：

1.安全使用意識

從當(dāng)前教師對電器設(shè)備的使用情況來看，雖然大多數(shù)教職工知道部分設(shè)備的常規(guī)使用方法，但是并未形成安全使用的意識，在需要用到電器的時候即進行臨時操作，缺乏一定的安全意識。針對這一情況，如果在教學(xué)中需要用到一些設(shè)備，如果教師并沒有完全了解使用方法，建議可以及時聯(lián)系相關(guān)工作人員，在相關(guān)工作人員的幫助和指導(dǎo)下完成對電器設(shè)備的使用。

2.高效規(guī)范操作

就教學(xué)區(qū)域的電氣設(shè)備而言，大多數(shù)教師都是知道操作方法和操作規(guī)則的，但是由于著急趕時間或是圖效率，在開關(guān)電器設(shè)備的過程中始終存在不規(guī)范的操作，如多媒體教學(xué)設(shè)備的開啟和關(guān)閉都需要一個較長的緩沖時期(尤其某些設(shè)備由于長期使用不規(guī)范，開機十分緩慢)，而教師為了節(jié)約時間，強行開啟或是強行關(guān)閉。

3.言傳身教作用

高中階段教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性不斷提高，對電器設(shè)備的使用次數(shù)也在不斷增加，如一些自習(xí)課，沒有教師指導(dǎo)情況下，學(xué)生需要獨自使用課件和教學(xué)設(shè)備的情形也在不斷增多。就學(xué)生而言，并未接受系統(tǒng)的電器設(shè)備使用培訓(xùn)，在電器設(shè)備使用過程中，難免抱有一種僥幸嘗試的心態(tài)，所用到的方法幾乎均來源于教師平日里的操作。針對這一現(xiàn)狀，建議教師應(yīng)盡可能的發(fā)揮言傳身教的作用，在不得不讓學(xué)生單獨操作的時候，進行一些使用方法方面的規(guī)范，并且在平日里盡可能踐行一些規(guī)范使用的原則。

二、正確使用電器設(shè)備，有效提高現(xiàn)代化水平

從前文論述中，我們已經(jīng)對日常教學(xué)管理中電器設(shè)備使用的基本現(xiàn)狀有了基本的認識和了解，下文論述中，筆者將結(jié)合一些基本的電器設(shè)備使用方法，就教師如何正確使用電器設(shè)備，提高課件制作效率的具體措施提出以下建議：

1.嚴格按照使用說明

在教師日常使用電器設(shè)備的過程中，一定要嚴格按照相關(guān)電器設(shè)備的使用說明來進行操作：無論設(shè)備大小、廉貴，都應(yīng)按照這一原則來(因為在教學(xué)區(qū)域，電路都是連通的，就算小設(shè)備，也可能會引起大麻煩)。隨著學(xué)校電器設(shè)備水平的不斷提高及現(xiàn)代化水平的不斷提升，今后我們會接觸更多現(xiàn)代化的設(shè)備電器，包括教學(xué)方法及日常生活方面的，針對此種趨勢，筆者建議，學(xué)校每引進一種設(shè)備電器便會組織電教使用課程(如果設(shè)備簡單易操作的話，出示相關(guān)聲明和說明即可)。此外，還有一些生活中的基本常識，也需要嚴格遵循，如不準擅自改變原有電器線路及用電設(shè)備、另加插座和搭拉線路，開啟消防水龍頭、移動滅火器材等。

2.責(zé)任落實到人

實驗室是電器設(shè)備使用較高的場所，且班級之間輪流進入，按照以往的管理方法來，就算出現(xiàn)問題也難以找到源頭。基于這一情況，為了提高和增強教師們的警惕性，建議采取責(zé)任落實到班級、落實到人的策略，實驗實習(xí)場所和公共教室建議簽到機制，“誰使用誰負責(zé)”，必須指定專人負責(zé)安全用電的管理工作；辦公室、教室用電必須做到“人走燈滅”，杜絕任何電能浪費情況；電腦、飲水機等電器無人看守時不得處于待機狀態(tài)，做到人走電源關(guān)閉；嚴禁在宿舍(包括教師宿舍)、教室和辦公室使用電磁爐、微波爐、電暖氣、熱的快等大功率家用電器。

3.納入職業(yè)素養(yǎng)考核范疇

除上述措施外，為提高教師對電教課程的重視程度，建議將電器設(shè)備的高效使用納入教師基礎(chǔ)職業(yè)素養(yǎng)的考核范疇內(nèi)，建立完善的績效考核機制，將教師對電器設(shè)備的使用情況與平日的績效考核掛鉤，引起教師的充分重視。比如，如果在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)某教師存在由于不規(guī)范操作電器引起的事故或突發(fā)情況，進行罰款或?qū)嵭锌冃Э鄯?，如此一來，不僅能有效保障教師對電器設(shè)備的規(guī)范高效使用，同時對于提高學(xué)校整體的現(xiàn)代化水平來說，也能起到極大地促進作用。

三、總結(jié)

綜上所述，我們可以看到，引導(dǎo)教師進行電器設(shè)備的正確使用，不僅能極大限度提高教師課件制作及教學(xué)的效率，同時對于學(xué)?，F(xiàn)代化水平的提高也能起到積極促進作用。基于當(dāng)前教師在使用電器設(shè)備的過程中依然存在的安全、責(zé)任等意識的缺乏，建議可以從嚴格按照使用說明、責(zé)任落實到人，以及將電器設(shè)備使用情況納入職業(yè)素養(yǎng)考核范疇等方面進行電教效果的強抓，有效保障教師對電器設(shè)備的規(guī)范高效使用的同時，提高學(xué)校整體的現(xiàn)代化水平。

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