林克松

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一部研究新型職業(yè)農(nóng)民培育的標(biāo)桿之作
——讀《職業(yè)教育視域下的新型職業(yè)農(nóng)民培育研究》

林克松

如何培育一支適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的農(nóng)民隊(duì)伍，推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新型城鎮(zhèn)化的順利展開，是我國(guó)當(dāng)前迫切需要解決的事情。恰當(dāng)此時(shí)，2015 年12月科學(xué)出版社出版的馬建富教授及其研究團(tuán)隊(duì)的專著《職業(yè)教育視域下的新型職業(yè)農(nóng)民培育研究》，基于職業(yè)教育的視界對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的培育問題展開了系統(tǒng)而又深入的剖析，具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。縱觀全書，可以發(fā)現(xiàn)這本書體現(xiàn)了以下三個(gè)方面的學(xué)術(shù)特點(diǎn)。

首先，統(tǒng)攬全局的宏大氣勢(shì)。本書緊扣如何培育新型職業(yè)農(nóng)民這一核心問題，既在“是什么”的層面闡述了新型職業(yè)農(nóng)民培育的時(shí)代背景、現(xiàn)狀問題、理論基礎(chǔ)、國(guó)際經(jīng)驗(yàn)以及研究進(jìn)展等，而且在“怎么做”的層面重點(diǎn)分析了新型職業(yè)農(nóng)民培育的頂層設(shè)計(jì)、體系建設(shè)、主體責(zé)任、模式構(gòu)建以及方略選擇等，既從大處著眼，也在關(guān)鍵問題上進(jìn)行條分縷析；既著眼于本土實(shí)踐，也借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)；既看當(dāng)下，也展望未來?？傊?，全書視野寬闊、內(nèi)容廣泛、觀點(diǎn)豐富，可謂縱橫裨闔、上下古今、兼顧中外的大氣之作。

其次，清晰可見的問題意識(shí)。本書在關(guān)照農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新型城鎮(zhèn)化這一鮮明的時(shí)代特征的前提下，基于自身的研究領(lǐng)域，重點(diǎn)關(guān)切并嘗試解決職業(yè)教育如何有效培育新型職業(yè)農(nóng)民這一鮮活而又具體的問題，其中的問題意識(shí)躍然紙上。事實(shí)上，本書所彰顯的這種強(qiáng)烈的問題意識(shí)也正是對(duì)我國(guó)農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民發(fā)展以及職業(yè)教育發(fā)展的責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)。

最后，相得益彰的研究方法。本書運(yùn)用教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)等多元學(xué)科的視角和方法對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育問題展開了充分的定性分析，構(gòu)建了新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)模型、新型職業(yè)農(nóng)民培育體系以及新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)模式等創(chuàng)新性的理論框架；與此同時(shí)，著者還深入調(diào)研，對(duì)江蘇省培育新型職業(yè)農(nóng)民的典型實(shí)踐進(jìn)行了廣泛考察和抽象總結(jié)，并以此為據(jù)佐證理論分析，這體現(xiàn)了本書理論聯(lián)系實(shí)際的精神，以及對(duì)研究方法的科學(xué)運(yùn)用。

［責(zé)任編輯曹穩(wěn)］

作者簡(jiǎn)介：林克松，男，華東師范大學(xué)教育學(xué)部職業(yè)教育與成人教育研究所博士后，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育課程與教學(xué)、職業(yè)教育教師教育。