四 川 冉江平

初中生物教學特點淺析

四 川 冉江平

一、初中生物教學現(xiàn)狀調(diào)查

很多初中生物教師在教學過程中，只是單純地強調(diào)重點知識而忽視了課本知識是來源于生活的。生活才是一切靈感的來源。如果脫離了生活，那么這些知識點就會變得空洞乏味，沒有什么實質(zhì)性的內(nèi)容。生物作為一門實踐性很強的學科，是與實驗操作分不開的，因此我們要想使學生更好地學習生物知識，就必須與生物實驗結(jié)合起來，讓學生自己觀察總結(jié)結(jié)果。這樣使得學生的印象更加深刻，得到的知識更加牢固，強迫學生們?nèi)W習，不管學生樂不樂意去學習，對學習感不感興趣，逐漸使學生失去對生物的興趣。雖然這樣可以在應試教育下獲得高分，我們實施教育的目的并不是獲得高分，而是使學生在學習生物的過程中經(jīng)過自己的討論學習感受生物，這才是我們學習的最終目的，同時在教學過程中很多教師也只是照本宣科，只會講重點，學生們就只會劃重點。

二、初中生物教學特點

在新課程改革的大力推動下，我國初中生物逐漸由傳統(tǒng)的封閉式的教學模式向先進的多樣化的教學模式轉(zhuǎn)變，其教學特點也隨之發(fā)生改變。本文從以下幾個方面對新課程改革下的初中生物教學特點進行分析。

第一，以提高學生的生物科學素養(yǎng)為著眼點。新課程改革強調(diào)，學生是教育的根本，初中生物教學不應以書本知識的傳授為教學的主要目的，而應注重提高學生的生物科學素養(yǎng)，這種科學素養(yǎng)具體表現(xiàn)在生物學的科學知識、科學方法、科學態(tài)度及科學價值觀等方面。初中教師在生物教學過程中，應按照新課程改革的要求，聯(lián)系學生生活實際，以科學知識為基礎，以提高學生技能水平為目標，為學生設計不同種類的學習活動，以充分吸引學生的注意力，引導學生積極參與到活動中來，從中體會學習生物的樂趣，有效理解和掌握更多的生物知識，培養(yǎng)學生的探索和求知能力等。

第二，致力于促進學生的全面發(fā)展，提高教學質(zhì)量。新課程改革指出，初中教師在生物教學中，應以培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新能力，促進學生的全面發(fā)展為立足點，以提高教學質(zhì)量為最終目標。這就要求教師在初中生物教學過程中，應不斷改進教學方式，選取靈活新穎的題材以激起學生的好奇心，激發(fā)學生的學習積極性和主動性，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造能力。

第三，為學生提供新的學習方式，倡導探究性學習。探究是學生學習生物課程和認識世界的有效方法之一。新課程改革指出，通過探究性學習，能夠在一定程度上轉(zhuǎn)變學生的學習方式，充分發(fā)揮學生在生物學習中的主觀能動性，提高學生的主動參與能力、探究能力以及動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作交流能力。這就要求初中教師在生物教學中，要不斷探索生物教學改革的新思路，在教學中注重對學生理論知識的引導，減少書本知識的灌輸，通過不斷優(yōu)化課堂教學模式、方法、手段等，為學生主動探究提供充足的時間和空間，以更好地培養(yǎng)學生的探究能力和觀察能力，提高學生主動學習的能力。

三、初中生物教學現(xiàn)狀分析

初中生物教師可以在日常的教學過程中給學生們灌輸生物學科的重要性，學?？梢栽陂_家長會的過程中給家長講述學習生物的重要性以及必要性，不要單純的以應付考試而去學習生物。我們要讓學生們?nèi)ダ斫馍锏纳羁虄?nèi)涵。去理解生物、尊重生物，為學生們的以后發(fā)展打下堅實的基礎；同時我們要是想徹底地改變這種教學模式，我們就必須打破這種舊的“填鴨式”的教學模式，建立新的多元化的教學模式，運用學校存在的多媒體等多種高科技產(chǎn)品，教師要留足夠的問題給學生，引導學生去學習，建立小組合作、互相學習的模式，在制作課件時，教師可以制作一些有趣的課件，從而讓學生產(chǎn)生對生物學科的濃厚興趣，提高學生學習的積極性和對生物的重視性。

生物教學是一門藝術，模式是多種多樣和靈活多變的，可因教學內(nèi)容和教學目的及教學對象和條件的不同進行不同的設計和選擇，但不管何種模式，其宗旨是不變的，那就是以學生為主體。不僅是生物，任何科目的學習我們都需要結(jié)合生活，因為生活可以幫助我們更好地去理解這些知識點。對于生物學生們可以把豐富的生活經(jīng)驗運用到生物學習之中，這樣會使這些知識點變得富有生活化以及富有感染力，在初中生物教學過程中，教師不再是主講人的角色，而是擔任引導者的角色，引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、去自己獨立解決問題。這樣在獨立解決問題的過程中學生就對這個知識點的理解變得更深刻，對知識點記得更牢固。

如今越來越多的教育工作者意識到生物教育改革是一個系統(tǒng)工程，是一個需要長期努力的工程，只有擁有自己的科學文化知識，才能保證自己在社會的浪潮中堅守自己的原則，做一個對社會有用的人，實現(xiàn)自己的理想。所以說，對初中生物進行系統(tǒng)的改革和發(fā)展完善是非常重要的，我們必須要重視起來，在教育改革的過程中，我們必須要提高教師的教學水平和專業(yè)知識水平，提高初中生物課堂的有效性，我們需要對初中生物課堂進行探討和研究， 把理論和實際相結(jié)合，找出讓學生更好學習的有效方法，我們進行教育改革的道路很漫長，這個過程需要我們慢慢進行探索，我們一定要堅持改進，找出有利于學生全面發(fā)展的教學方法和教學模式，建立有效的課堂模式。

（作者單位：四川省巴中市南江縣沙河中學）