（煙臺市第二中學(xué)，山東煙臺264000）

探究微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果

☆ 劉桂梅

（煙臺市第二中學(xué)，山東煙臺264000）

初中信息技術(shù)是一門集科學(xué)性、實踐性為一體的課程。由于信息技術(shù)需要大量的實踐操作，因此教師在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上，會融入一些現(xiàn)代化的教學(xué)方式，如微視頻教學(xué)。本文以探究微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果為出發(fā)點，對微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的實踐應(yīng)用所取得的效果進行系統(tǒng)的闡述。

微視頻；初中信息技術(shù)；應(yīng)用效果

自從進入信息時代，無論是學(xué)生還是上班族，對電子產(chǎn)品的依賴越來越強。為迎合信息化技術(shù)的發(fā)展，初中信息技術(shù)教學(xué)的深度和廣度均進行了大幅度的延伸。信息技術(shù)教師也積極探索了新的教學(xué)方法，如微視頻教學(xué)方法在初中信息技術(shù)教學(xué)中得到了廣泛地應(yīng)用，并逐漸成為學(xué)生掌握技能的重要學(xué)習(xí)來源。

一、微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

1.微視頻教學(xué)特征

互動性。在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師利用微視頻可以與學(xué)生進行單向、雙向甚至多向的互動交流。這能讓初中生在課堂中充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，將自己對信息課程內(nèi)容的多重想法進行一一實踐、驗證。

娛樂性。不可否認，微視頻本身就有一定的娛樂性，它不局限于某個學(xué)科或者某個行業(yè)，其展示的素材也多是輕松有趣的娛樂信息。從這點上說，微視頻已成為社會大眾緩解精神壓力的通道，同時也是人們分享信息的方式。微視頻內(nèi)容的娛樂性與草根性緊密粘合，這也是微視頻短片日益深入人心的一個重要原因。

快餐性。微視頻的“短、快、精、及時性、隨意性”正好迎合快節(jié)奏的生活方式。在瞬息萬變的社會中，無論是學(xué)生還是上班族都希望觀看簡短、精煉的視頻，而微視頻正是在這種快餐文化訴求中得以迅速發(fā)展壯大。

2.微視頻在初中信息技術(shù)中的教學(xué)優(yōu)勢

微視頻是指簡短的視頻，時長一般在30秒到20分鐘之間。微視頻的內(nèi)容涉獵范圍廣，題材和教學(xué)形式呈現(xiàn)多樣化。在初中信息技術(shù)的教學(xué)課程中，教師一般以視頻剪輯短片、DV操作短片的方式進行教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。對于初中生而言，其自身的課堂注意力一般在15分鐘左右，而微視頻的教學(xué)時長正好在學(xué)生注意力集中范圍內(nèi)。再者，微視頻教學(xué)是一種集動畫、影音、文字為一體的動態(tài)教學(xué)，在很大程度上能牢牢抓住學(xué)生的注意力，讓其不自覺地沉浸于信息技術(shù)的知識學(xué)習(xí)中,并逐漸喜歡上這種有趣的教學(xué)方式。

從信息技術(shù)教學(xué)的知識層面來講，微視頻本身就是多種信息技術(shù)操作下的產(chǎn)物，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有一定信服力。除此之外，微視頻教學(xué)還有短小精悍、生動形象、循環(huán)播放的優(yōu)點，不受時間和地點的限制，學(xué)生可在課余時間根據(jù)自身對信息技術(shù)知識的掌握程度，有針對性地進行查缺補漏和知識拓展。

二、微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果分析

1.微視頻在圖文加工中的教學(xué)應(yīng)用效果分析

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，圖文加工是基礎(chǔ)課程內(nèi)容。一般而言，該課程的教學(xué)重點是項目符號、編號以及段落格式間距的設(shè)置。以學(xué)校組織學(xué)生參加知名企業(yè)燕京啤酒廠的教學(xué)素材為例，教師運用Word軟件為學(xué)生搜集素材，制作一份宣傳資料，然后讓學(xué)生根據(jù)已有資料篩選出重要信息，自主建立Word，并對篩選出的信息資料進行排版、文字對齊，并按照教師的要求進行字符間距的調(diào)整和添加項目符號。

為避免學(xué)生在操作過程中做無用功，多數(shù)信息技術(shù)教師會將類似的案例素材制作成視頻，讓學(xué)生根據(jù)所觀看的視頻自主進行操作演練。這樣的教學(xué)方式能達到隨時隨地解惑答疑的目的，還能節(jié)省教師的教學(xué)時間。此外，為了解學(xué)生對圖文加工知識的掌握程度，教師可利用剩余的課堂時間，讓學(xué)生在不借助任何輔助工具（包括筆記本）的情況下進行獨立演示。這樣既可以檢驗學(xué)生對圖文加工操作技能的掌握情況，又能驗證微視頻的教學(xué)效果。

2.微視頻在Excel表格教學(xué)中的應(yīng)用效果分析

Excel軟件也是初中信息技術(shù)教學(xué)中的基礎(chǔ)課程，根據(jù)教學(xué)深度的不同，Excel教學(xué)內(nèi)容也有不同程度的側(cè)重。初一年級的中學(xué)生主要學(xué)習(xí)Excel表格中簡單數(shù)字的相加。例如：小紅數(shù)學(xué)95、語文86,、外語79；小明數(shù)學(xué)96、語文73、外語81，求小紅和小明的綜合成績。針對上述簡單的加減，教師采用微視頻演示的方式，逐步分析Excel軟件的操作步驟，然后讓學(xué)生進行綜合成績的計算。這種教學(xué)方式直觀、形象、具體，帶入性較強，學(xué)生和教師之間互動程度高，既能減少師生隔閡，還能促進師生對Excel軟件知識的探討。教師也能通過學(xué)生的學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的興趣點和知識掌握的不足之處，提高對信息技術(shù)課堂的把控力，避免教學(xué)偏差。

三、結(jié)束語

綜上所述，微視頻作為信息時代的產(chǎn)物，將其應(yīng)用于初中信息技術(shù)教學(xué)中，能起到活學(xué)活用的教學(xué)效果，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近初中生與信息技術(shù)這門課程的距離。從微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果可以看出，微視頻確實能提升學(xué)生的信息技能，因此，可在今后的信息技術(shù)教學(xué)中大力推廣微視頻的應(yīng)用。

[1]吳華鋒.微視頻在初中信息技術(shù)課堂上的運用策略[J].新課程,2016,(03):232.

[2]陳華.初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中微視頻的合理應(yīng)用[J].通訊世界,2015,(08):207-208.

G434

A

1671-7503（2016）23-0058-02

閆長松]

2016年國家語委全體委員會議召開

12月5日，2016年國家語委全體委員會議在京召開。國家語委主任、教育部副部長杜占元出席會議并講話。

杜占元在講話中總結(jié)了2015年以來國家語委語言文字工作取得的新進展，分析了“十三五”時期語言文字工作新形勢新任務(wù)，對《國家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》進行了解讀，強調(diào)要與委員單位分工協(xié)作、齊抓共管，共同推進語言文字事業(yè)科學(xué)發(fā)展。杜占元指出，大力貫徹落實《規(guī)劃》，是當前和今后一個時期國家語委的一項重要任務(wù)，也是各委員單位的共同任務(wù)。國家語委各委員單位要貫徹落實黨的十八屆六中全會精神，切實把思想和行動統(tǒng)一到以習(xí)近平同志為核心的黨中央的決策部署上來，深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于語言文字與文化的系列重要論述精神，推進《規(guī)劃》在各行業(yè)系統(tǒng)的貫徹落實。要以實施《規(guī)劃》為重點，普及國家通用語言文字，推進語言文字信息化建設(shè)，提高國家語言文字服務(wù)能力，弘揚傳播中華優(yōu)秀語言文化。要強化核心意識，完善工作機制，加強語言文字干部隊伍建設(shè)，切實發(fā)揮語言文字督導(dǎo)評估作用。

（劉亦凡）