呂曉文（合肥市委黨校，安徽合肥230031）

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關于在我市中小學推進“生命教育”的建議

呂曉文
（合肥市委黨校，安徽合肥230031）

上海外灘擁擠踩踏事件向我們提出了一個社會性的思考課題，就是我們的社會在公共安全教育方面存在著系統(tǒng)性的疏漏。從學校角度檢討，就是我們的中小學在這方面存在著基礎性的疏漏，即只在環(huán)節(jié)上重視了安全問題的表層應對，而在系統(tǒng)上則輕視了安全觀念的深層教育。

一、懸空式“安全教育”遭遇困境

1.理論上基石不穩(wěn)。安全教育應歸屬生命教育體系中的表層環(huán)節(jié)，但由于現(xiàn)實中安全教育重表不重里，懸空式孤立展開，脫離了學理支撐，也就脫離了安全教育的原點，便難以讓學生接受安全教育的心理認同，難以讓學生激活安全教育的自覺主動，難以讓學生扭轉“要我安全”的思維定勢，更難以讓學生確立“我要安全”的安全理念。

2.實踐上事倍功半。我市教育部門對中小學生的安全教育非常重視，工作力度可謂空前，但一些學生因壓力重重，或動輒離家要出走，或自殺輕生求解脫，漠視生命安全的現(xiàn)象屢見不鮮。安全教育的社會效果則更難盡如人意，上海外灘擁擠踩踏事件就是佐證，其親歷者無不經(jīng)受過學校安全教育。

二、基礎式“生命教育”勢在必行

為了環(huán)節(jié)上安全問題的表層應對更加有效，有必要更加重視系統(tǒng)上安全觀念的深層教育，國內已有地方先行一步，讓中小學生從小就能夠正確地認識生命、珍愛生命、敬畏生命、欣賞生命。為此，建議在我市中小學推進公共安全教育里面最基礎的一環(huán)——生命教育。做法要點如下：

1.系列專題鋪展生命教育。開闊視野，全方位開發(fā)出心理教育、安全教育、健康教育、感恩教育、青春期教育、網(wǎng)絡交友教育、禁毒防艾教育等專題，分年齡段多視角鋪展生命教育，啟蒙生命意識，灌輸生命理念，探討生命倫理，知曉生命責任，創(chuàng)造生命價值。

2.多門學科滲透生命教育。理念至上，把生命教育作為一種理念融入多門學科，尤其邊緣學科（心理輔導課、思想政治課、班會課）。挖掘學科里蘊涵的顯性或隱性的生命教育內容，使學生在認知的同時思考與生命有關的問題；改變單純傳授知識的現(xiàn)狀,使學生在潛移默化中提升生命品質。

3.班級管理滲透生命教育。無為而治，日常管理倡導放手學生，有教無類，通過細節(jié)給予每個學生一份真愛、一份關注、一份賞識、一份寬容，關注所有生命的價值,肯定所有生命的意義，營造關懷生命成長的班級環(huán)境和校園文化。

4.課外活動滲透生命教育。多樣體驗，視頻觀看或現(xiàn)場參觀產(chǎn)房、嬰兒室、手術室、敬老院、安寧病房、殯儀館，結合剖析學生輕生案例，讓學生了解生命的奧秘，感受生命的喜悅，體驗生命的美好，理解生命的尊嚴，懂得生命的意義。

責任編輯：馬俊

作者簡介：呂曉文，合肥市委黨校市情研究室副教授。

收稿日期：2016—01—02