吳文梅

安徽省馬鞍山市丹陽(yáng)中學(xué)，安徽　馬鞍山　243121

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談初中英語(yǔ)詞匯的有效教學(xué)法

吳文梅

安徽省馬鞍山市丹陽(yáng)中學(xué)，安徽馬鞍山243121

摘要：在英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯是整個(gè)教學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生更深層次的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。但是英語(yǔ)單詞本身變化較多，而且量大，學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥，許多學(xué)生由于記不住那么多單詞，使得后期的學(xué)習(xí)比較吃力，而且很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，以至于對(duì)后來(lái)的閱讀以及寫(xiě)作學(xué)習(xí)都存在很大的問(wèn)題和困難，所以，老師必須采取有效的措施，幫助學(xué)生提高詞匯學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；詞匯；有效教學(xué)

詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，單詞的積累對(duì)整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是非常重要的，很大程度上也決定著學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但是在我們當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)中，老師采取的還是填鴨式的教學(xué)方法，只是簡(jiǎn)單地給出一些漢語(yǔ)意思，讓學(xué)生一遍又一遍的重復(fù)讀單詞，久而久之也會(huì)消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)太枯燥，失去學(xué)習(xí)欲望。因此，老師必須講究方式方法，增加詞匯學(xué)習(xí)的趣味性，提高教學(xué)效率。本文從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行探討。

一、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合教學(xué)

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是不可分割的。掌握一個(gè)單詞，不單單是要會(huì)寫(xiě)，還要會(huì)讀，要能聽(tīng)得懂。對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)為先，讀寫(xiě)跟上，只有這樣學(xué)生才能更加準(zhǔn)確的掌握詞匯。比如單詞apple，在學(xué)習(xí)的時(shí)候老師可以先準(zhǔn)備一個(gè)蘋(píng)果，把它放在袋子里，不讓學(xué)生看見(jiàn)，然后說(shuō)出幾個(gè)關(guān)于apple的句子如：There is an apple.The apple is red.This apple is very big.I want this apple.通過(guò)這樣一遍又一遍的說(shuō)，讓apple這個(gè)詞深入人心，激發(fā)起學(xué)生的興趣和好奇心，學(xué)生也會(huì)不由自主的模仿這個(gè)讀音，等到老師拿出蘋(píng)果后，學(xué)生就會(huì)脫口而出說(shuō)出apple這個(gè)詞，最后，老師再對(duì)apple的音標(biāo)、拼寫(xiě)規(guī)則等進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)和點(diǎn)撥，學(xué)生就能在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一系列教學(xué)之后，很快地掌握apple的音形義。這種教學(xué)方法能夠給學(xué)生留下深刻的印象，逐漸把每個(gè)單詞的意義、讀音、規(guī)則都銘記于心，學(xué)起來(lái)也會(huì)簡(jiǎn)單很多。

二、創(chuàng)設(shè)情境

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的時(shí)候，很多單詞都是比較抽象的，很難理解，而且有時(shí)候光靠語(yǔ)言的描述可能很難把一個(gè)單詞的意思表達(dá)清楚，這就需要老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，通過(guò)情境把這個(gè)詞匯表達(dá)出來(lái)，這樣不僅能夠讓學(xué)生更快地領(lǐng)會(huì)到單詞的意思并且記住，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把所學(xué)的詞匯都深刻的記在腦子里。例如一些形似但意義不同的詞匯，我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境就能讓學(xué)生印象深刻，即使在以后的學(xué)習(xí)中也能很快想起當(dāng)時(shí)的情境，從而區(qū)別兩個(gè)單詞的用法。例如little和a little兩個(gè)單詞，這兩個(gè)單詞在形式上是非常相似的，但是它們的意義是有不同的，a little是一點(diǎn)、少量的意思，它表示的是“有，但是只有一點(diǎn)”，而little雖然表示的也是“有”的意思，但是它強(qiáng)調(diào)的是“幾乎沒(méi)有”，是一個(gè)否定概念。所以，老師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，假如桌子上有一杯牛奶，但是里面的量不多，我們看到后會(huì)說(shuō)，I am hungry，but there is a little milk in the cup.這句話是說(shuō)，我餓了，但是杯子里只有一點(diǎn)牛奶，這表示的肯定概念，如果把杯子里的牛奶喝掉幾口以后，就可以說(shuō)There is little milk in the cup.意思是說(shuō)，杯子里幾乎沒(méi)有牛奶了，表達(dá)的就是否定的概念。通過(guò)這樣設(shè)置情境，在具體的語(yǔ)境中把兩個(gè)單詞聯(lián)系起來(lái)對(duì)比，學(xué)生就會(huì)記得更加清楚，等到再次遇到的時(shí)候也能很快地分辨它們。

三、運(yùn)用有效方法練習(xí)英語(yǔ)單詞

英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)需要不斷地練習(xí)和鞏固才能記得更牢固，更清楚，所以，老師要采取有效的方法幫助學(xué)生練習(xí)和鞏固英語(yǔ)單詞，促進(jìn)學(xué)生記憶和學(xué)習(xí)。首先在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候，老師可以給學(xué)生一些提示，慢慢倒入新單詞，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，并且及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，然后圍繞新單詞設(shè)置一些問(wèn)題，通過(guò)具體的語(yǔ)境幫助學(xué)生了解單詞的意義和用法，例如在學(xué)習(xí)“subject(科目)”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，老師可以提幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生去練習(xí)：What’s your favorite subject? Why do you like this subject? 等等，通過(guò)相關(guān)的問(wèn)題設(shè)置，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中感受和感知英語(yǔ)單詞的意義；其次可以通過(guò)句子填詞的方式讓學(xué)生練習(xí)單詞的語(yǔ)法和用法，例如Tom is 13 years old，his is October 3rd.根據(jù)上下文的意思，我們可以推測(cè)出來(lái)，橫線上應(yīng)該填寫(xiě)的單詞是birthday。通過(guò)這樣填空的方式不僅能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，而且能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容記憶更加深刻；除此之外，我們還可以通過(guò)玩游戲的方式練習(xí)和鞏固單詞，通過(guò)把游戲運(yùn)用到英語(yǔ)課堂中去，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在一個(gè)比較輕松自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，增加英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也就不會(huì)那么無(wú)聊枯燥了，學(xué)習(xí)效率也會(huì)逐漸提高。例如一個(gè)做一個(gè)說(shuō)，找一些比較形象的單詞或詞組，如map、cup、cake、bike、bus、bird、kite、light、sheep等，讓一個(gè)學(xué)生描述單詞的意思，然后另一個(gè)學(xué)生說(shuō)出具體的單詞，并且拼寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)錯(cuò)的就回到座位，換另一個(gè)同學(xué)來(lái)猜，讓全班同學(xué)都能參與到游戲中去，通過(guò)這樣游戲的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的大腦，把學(xué)過(guò)的單詞都反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，我們要改進(jìn)方式方法，改變教學(xué)手段，運(yùn)用新的教學(xué)模式，增加詞匯學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，做好詞匯教學(xué)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

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中圖分類號(hào)：G633.41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)09-0188-01