曠燕瓊（臺山市華僑中學，廣東 江門 529200）

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論民族聲樂在音樂高考中如何發(fā)揮民族聲樂的優(yōu)勢

曠燕瓊
（臺山市華僑中學，廣東 江門 529200）

【摘要】我國民族聲樂發(fā)展時間很長，經(jīng)過多年的發(fā)展日益體現(xiàn)出自己的特色。民族唱法表示我國民眾依照自身體現(xiàn)出的審美習俗，和我國實際情況有密切的關系，依照漢字咬字歸音的特色，在大部分戲曲唱腔以及傳統(tǒng)歌曲的前提上，增加全新的音樂元素以及演唱方式而產(chǎn)生的，其是我國民眾在長期生產(chǎn)生活中創(chuàng)造出來的，民族民俗性特色非常明顯。實際上，從出現(xiàn)一直到現(xiàn)在，國內(nèi)高考中的民族唱法演唱特色就可以被劃分成民歌、戲曲以及曲藝風格，現(xiàn)在高考中又增加了吸收國外唱法的民族新風格。上述風格是互相作用的，不斷發(fā)展的，都體現(xiàn)出自己的特色，一起展現(xiàn)出我國藝術類考試唱法的多樣化發(fā)展。

【關鍵詞】民族聲樂；音樂高考；民族風格；戲曲風格

一、民歌風格在高考中的優(yōu)勢

民歌唱法和民歌形成以及發(fā)展有密切的關系。其出現(xiàn)在我國民間，形成以及發(fā)展的根基就是最廣大的群眾，民歌唱法源自大眾勞作，在以后的發(fā)展中得到進一步的加工，最后變成了現(xiàn)在的民族唱法。我國地區(qū)寬廣，不同民族都有獨特的審美要求、文化環(huán)境以及生活習俗，所以其創(chuàng)作出的音樂也體現(xiàn)出自己的特點。南方區(qū)域的民歌通常非常的委婉、柔和、樸實、美妙，我國北方區(qū)域的民歌就更加寬曠、清亮、豪邁。上述各種風格以及特點的音樂，形成了各具特色的民歌唱法，充分的展現(xiàn)出國內(nèi)民族唱法的多樣化。民歌唱法，現(xiàn)在被劃分成兩個種類：自然真聲唱法以及真假聲結合唱法。前者一般出現(xiàn)并使用在平原區(qū)域，全部用真聲進行演唱，音域并不寬廣，就像我們?nèi)粘Ｕf話的聲音。上述唱法非常的自然、樸實、醇厚，其內(nèi)容也是我們生活中常見的事情。因為其受到生活的熏陶，因此得到了眾多藝術院校的認可。

二、戲曲風格 在高考中的優(yōu)勢

國內(nèi)戲曲藝術的發(fā)展時間很長，有很多民歌都是源自戲曲。戲曲特殊的咬字以及節(jié)奏，為民歌發(fā)展打下了非常堅實的根基。因為國內(nèi)各個地區(qū)以及民族語言特色、地理氛圍、風俗習俗以及音樂特色，讓戲曲演變成多種風格的唱腔等。昆山腔可以被分為南昆以及北昆，演唱主要使用真聲，是非常緩慢柔和的，體現(xiàn)出樸實凝重的特色。弋陽腔演唱大部分使用真假融合的方式。風格清亮，主要包含川劇、贛劇等劇種。梆子腔大家非常了解，包含河南豫劇等，演唱大部分使用真假聲融合方式，風格清亮、歡快、高亢、明亮。另外也有的唱腔非常的連貫、溫和、婉轉，以真假聲融合演唱為重點，包含京劇、閩劇等劇種。上述戲曲重視自己的地方特點，和日常生活緊密聯(lián)系。同樣戲曲唱腔依照自身行當以及行當里面的人物劃分成不同的人物角色，比如：老生、小生、老旦、青衣、花旦等。因此戲曲風格的音樂在我國民族聲樂考試中占據(jù)重要的發(fā)展優(yōu)勢。戲曲是國內(nèi)民族聲樂取之不盡的發(fā)展源泉，在眾多的高校聲樂發(fā)展中都把戲劇風格的民族音樂看做重點的培養(yǎng)對象，因此藝術考試可以吸收借鑒戲曲元素，在考試中具有很大的優(yōu)勢，同時不斷的促進民族聲樂的發(fā)展，也給國內(nèi)音樂發(fā)展帶來新的契機。

三、民族唱法風格在高考中的優(yōu)勢

民族唱法是如今發(fā)展非常迅速的藝術種類，也有非常長的發(fā)展時間。在最開始的時候一般以民間說唱為重點，然后又吸收了我國戲曲藝術元素以及演唱特色而形成獨特藝術表演類型。曲藝和歌唱類藝術方式不一樣的是，其要利用說、唱以及合適的形體動作來演繹以及講述故事內(nèi)容，體現(xiàn)人物形象以及作品中的思想內(nèi)涵，體現(xiàn)獨特的環(huán)境以及氣氛。進行比較之后，其是涉及范圍非常廣泛的藝術，表演難度非常大，對表演人員也有非常多的標準。曲藝說唱全面融合說、唱、彈、舞，需要相關人員的格外關注，音域并不寬廣，然而其音色需要保持統(tǒng)一。民族唱法大部分使用本嗓來演繹，吐字要非常的精準，行腔溫婉含蓄，身體各部分也要全面的配合，才可以體現(xiàn)出曲藝自身的魅力。所以，在聲音表現(xiàn)力以及魅力上，民族唱法在高考中有自己的優(yōu)勢。同時民族唱法需要更多的吸收國外音樂中的優(yōu)點。

四、借鑒了西洋法的新風格在高考中的優(yōu)勢

國內(nèi)高考中民族聲樂的演唱特色、審美特色使其在藝術考試中占據(jù)一定的優(yōu)勢特色?，F(xiàn)在民族聲樂演唱一般包含 “聲音、 情感、 唱字、 韻味、 氣質”，考試人員在演唱的時候需要關注其是否融合在一起，自身是否充分的使用各種演唱方式等，最后體現(xiàn)出自身的特點。現(xiàn)在，西洋唱法在我國發(fā)展前景很好，學習美聲唱法的人也變得更多。這里面歌劇影響力就更大。我國高校中慢慢把外國歌劇放到了國內(nèi)舞臺來進行創(chuàng)新，另外我國民族各民族文化相融合，展現(xiàn)出我國獨有的特色。國內(nèi)高校就把國外歌劇《愛的甘醇》和河南本地音樂元素進行融合，變成了現(xiàn)在的《愛的甘醇》，其在我國大部分專業(yè)戲劇比賽中得到了非常好的成績。如今出現(xiàn)了很多體現(xiàn)出我國特色的作品，然而其結構卻變得非常的繁雜，難度也逐漸增加，所以在演唱的時候需要吸收部分美聲唱法的技巧以及方式，才可以很好的詮釋我國作品?，F(xiàn)在吸收的內(nèi)容更多，美聲唱法以及民族唱法有了更多相似的地方，甚至到最后兩者的差異越來越小。上述唱法也都被我國民眾及各大藝術院校所認可以及喜愛。國內(nèi)民族唱法在吸收西洋唱法以后，不只留存了非常獨特的民族特點，還融合了國外元素以及特點。

國內(nèi)外相融合，就變成了全新的演唱方式，因此其被叫做民歌新唱。現(xiàn)在大部分考試在考試的過程中都使用了上述唱法。根據(jù)之前分析，高考考試中學生在演唱民族聲樂需要全新的動力與多樣的音樂元素。國內(nèi)地域寬廣，各個民族以及區(qū)域都有獨特的民族音樂，體現(xiàn)出獨有的個性。學生在演唱他們的作品時，需要找到合適的方式，體現(xiàn)創(chuàng)作者的內(nèi)心感情，傳達作品隱藏的形象和感情。所以，隨著國內(nèi)高校對民族聲樂的演唱風格的變化，學生的唱法也會朝著多樣化的趨勢發(fā)展。同樣，以民族唱法為代表的表演在音樂考試中占據(jù)了一定的優(yōu)勢。

參考文獻

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