車紹留　張桂仙

摘要：文章僅從在民族聲樂訓(xùn)練中如何獲得科學(xué)的發(fā)聲狀態(tài)，如何獲得科學(xué)的混合聲“淺談高校民族聲樂的科學(xué)訓(xùn)練”。旨在與同行進(jìn)一步探討高校民族聲樂科學(xué)訓(xùn)練的聲音理念及科學(xué)的訓(xùn)練方法。

關(guān)鍵詞：民族聲樂;科學(xué);訓(xùn)練

聲樂科學(xué)訓(xùn)練方法的核心就是通過利用各種發(fā)聲技術(shù)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)演唱者的歌唱肌能參與到歌唱活動(dòng)之中，便于各肌能“自然”地積極參與、密切配合，使各肌能達(dá)到協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，讓整個(gè)人體成為一個(gè)暢通的歌唱通道，以氣息作為歌唱的動(dòng)力源泉，成為各肌能相互聯(lián)系協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的紐帶，從而獲得科學(xué)歌唱所追求的“混合聲”。

一、實(shí)現(xiàn)以氣息為紐帶，逐漸過渡到以“情感”為紐帶的科學(xué)訓(xùn)練

在歌唱的訓(xùn)練中，首先要解決的就是發(fā)聲的狀態(tài)。歌唱的發(fā)聲狀態(tài)就是要緊緊圍繞如何獲得暢通，自然的聲音。訓(xùn)練中，我們始終本著以氣息為紐帶，構(gòu)建“上哼、下嘆、中間自然”的發(fā)聲狀態(tài)，實(shí)際上，這個(gè)狀態(tài)只要歌唱者放平心態(tài)，通過“打哈欠”或微笑就能找到“哼鳴”狀態(tài)，稍加保持整個(gè)人就呈現(xiàn)在以氣息為紐帶，完全置身于“上哼、下嘆、中間自然”的混聲發(fā)聲狀態(tài)，習(xí)慣上，業(yè)界常把這個(gè)狀態(tài)稱之為“混聲”歌唱狀態(tài)，也稱為“科學(xué)”歌唱狀態(tài)。實(shí)際上歌唱者在發(fā)聲的全過程中，除“換氣”外，只要保持這個(gè)狀態(tài)所發(fā)出的聲就會(huì)通遍全身“高、中、低”聲區(qū)，就稱之為“混聲”。實(shí)際上，要做到這一點(diǎn)，對(duì)聲樂學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，逐漸養(yǎng)成專業(yè)習(xí)慣很重要，最終要做到，只要“開口吸氣”業(yè)界常稱為“嘆氣”就自然進(jìn)入到這個(gè)狀態(tài)，并做到以氣息為紐帶，把全身肌能串起來(lái)，使之“自然”參與到發(fā)聲的全過程中。當(dāng)然，要做到使全身肌能自然參與和積極地相互配合，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，歌者最終應(yīng)以“情感”為紐帶，我們常說(shuō)的，首先要醞釀想歌唱的欲望，情緒，做到以情感為紐帶，再借助“氣息”以此為紐帶，最大限度地調(diào)動(dòng)各肌能自然，積極地參與，密切配合，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生自然，暢通的聲音，實(shí)際上，這就是科學(xué)歌唱的基礎(chǔ)和實(shí)質(zhì)。因此，我們認(rèn)為科學(xué)訓(xùn)練方法的基礎(chǔ)和核心就是“科學(xué)的歌唱狀態(tài)”。筆者，歸納為“上哼、下嘆、中間自然”的發(fā)聲及歌唱狀態(tài)。

二、聲樂科學(xué)訓(xùn)練的前提

聲樂科學(xué)訓(xùn)練的前提就是“總攬全局”。聲樂訓(xùn)練切忌追求“立竿見影”的效果，更不能就事論事，“見字打字”，應(yīng)該把在發(fā)聲技術(shù)訓(xùn)練中碰到的的每一個(gè)問題都解決，始終置于科學(xué)的發(fā)聲狀態(tài)“上哼、下嘆、中間自然”中去，逐一實(shí)現(xiàn)解決，使每一個(gè)發(fā)聲技術(shù)問題都始終在科學(xué)發(fā)聲狀態(tài)中去得以解決，通過長(zhǎng)期的專業(yè)訓(xùn)練、專業(yè)修養(yǎng)，從而使歌者的發(fā)聲及演唱能夠始終置于相對(duì)穩(wěn)定的科學(xué)歌唱狀態(tài)之中，從而實(shí)現(xiàn)獲得自然、暢通的混合聲音，最終實(shí)現(xiàn)科學(xué)演唱。

我們知道，在聲樂欣賞中，首先我們對(duì)任何唱法的聲樂作品欣賞中的一個(gè)要求，就是聲音的“自然”。我們說(shuō)，只有自然地才是最美的，從專業(yè)上對(duì)聲音來(lái)說(shuō)，任何不自然不流暢的聲音都是不美的，不可取的。自然、流暢的聲音應(yīng)該是包含在任何流派的聲樂訓(xùn)練和演唱中。在長(zhǎng)期的聲樂科學(xué)訓(xùn)練中，我們逐漸認(rèn)識(shí)到，要使和歌者最終能獲得自然、流暢的混合聲，實(shí)現(xiàn)科學(xué)演唱，那么，在漫長(zhǎng)的聲樂科學(xué)訓(xùn)練中，聲樂教員和學(xué)生都要始終遵循用科學(xué)歌唱狀態(tài)去統(tǒng)領(lǐng)聲樂訓(xùn)練及演唱的全過程，使歌者的發(fā)聲及演唱始終置于“上哼、下嘆、中間自然”的科學(xué)發(fā)聲狀態(tài)之中，切勿“見字打字”更不能追求“立竿見影”的短期效果，應(yīng)該在始終遵循聲樂訓(xùn)練循序漸進(jìn)的客觀規(guī)律前提下，把整個(gè)聲樂訓(xùn)練計(jì)劃分散到整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間段去完成，去逐一解決每一個(gè)問題，逐漸實(shí)現(xiàn)聲樂的科學(xué)訓(xùn)練，而不能在每一次的訓(xùn)練中去追求最終的結(jié)論性的效果。因此，在聲樂訓(xùn)練中，我們主張：聲樂科學(xué)訓(xùn)練“分階段，有主次”地進(jìn)行聲樂科學(xué)訓(xùn)練，逐漸去獲得自然暢通的混合聲。實(shí)際上，在漫長(zhǎng)的訓(xùn)練中，訓(xùn)練者的聲音是極不自然的，我們應(yīng)該知道，只有當(dāng)訓(xùn)練者逐漸將各個(gè)技術(shù)按要求慢慢把握，并通過大量的訓(xùn)練實(shí)踐和不同風(fēng)格不同程度作品的演唱鍛煉，逐漸將這些發(fā)聲技術(shù)技巧融合貫通，為我所用，熟練地自覺“運(yùn)用而再不帶有任何強(qiáng)制的成分”時(shí)，訓(xùn)練者才有可能獲得自然流暢的聲音，這當(dāng)然是要待訓(xùn)練者不但在發(fā)聲的技術(shù)技巧上達(dá)到非常熟練的程度，而且還要在訓(xùn)練者對(duì)演唱作品的音樂和歌詞以及二者詞曲的結(jié)合上，理解和把握都要達(dá)到不再存在技術(shù)問題和把握不到位的情況。也就是要訓(xùn)練者達(dá)到對(duì)訓(xùn)練的作品在發(fā)聲技術(shù)技巧上不再存在技術(shù)負(fù)擔(dān)，對(duì)訓(xùn)練演唱的作品在理解和把握上不再存在不到位的前提下，訓(xùn)練者的演唱才有可能獲得自然、流暢的聲音。因此，科學(xué)的聲樂訓(xùn)練如不能長(zhǎng)期地在科學(xué)的歌唱狀態(tài)下去逐漸認(rèn)識(shí)和把握、運(yùn)用發(fā)聲的技術(shù)、技巧及自然地演唱訓(xùn)練作品，并且長(zhǎng)期遵循聲樂科學(xué)訓(xùn)練“總攬全局”和“周期長(zhǎng)、易反復(fù)”，循序漸進(jìn)等客觀規(guī)律，否則我們認(rèn)為最終是不可能獲得自然、流暢的混合聲音的，這應(yīng)該是許多聲樂專業(yè)訓(xùn)練徒勞的根本原因。

總之，聲樂的科學(xué)訓(xùn)練，首先，經(jīng)過聲樂的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，樹立“混聲”的聲音理念，逐漸穩(wěn)定的“混聲”發(fā)聲狀態(tài)，在這個(gè)狀態(tài)下經(jīng)過長(zhǎng)期的，借助大量聲樂作品的練習(xí)，使“氣息”逐漸通遍全身肌能，建立“全通道”歌唱的新理念，獲得暢通、自然的“混合聲”，逐漸打牢科學(xué)演唱的“混聲“基礎(chǔ)”，最終實(shí)現(xiàn)全通道歌唱，使聲樂學(xué)習(xí)達(dá)到“科學(xué)”訓(xùn)練。