江幸哲

（浙江工商職業(yè)技術學院，浙江 寧波 315012）

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現(xiàn)代教育技術在高職數(shù)碼鋼琴教學中的應用

江幸哲

（浙江工商職業(yè)技術學院，浙江 寧波 315012）

摘 要：當代教育越來越重視在學校學到知識的應用性，并不是簡單的應試教育，培養(yǎng)出對社會和國家有價值的人才才是學校的目標。因此，近代學生人才的培養(yǎng)的重點逐漸向高職學校方面轉(zhuǎn)移，隨著科技技術的發(fā)展和進步，現(xiàn)代教育技術也變得越來越多樣化，同時對高職學生的要求也變得越來越高，在高職學校很多音樂專業(yè)的學生都在用數(shù)碼鋼琴進行練習鋼琴彈奏，鋼琴的彈奏能力也成為高職學生所擁有的重要能力之一，很多教育方面的學者提出了現(xiàn)代教育技術在高職數(shù)碼鋼琴教學中的應用，本文就對其進行探討和分析。

關鍵詞：教育技術；高職；數(shù)碼鋼琴

當代很多高職的學生畢業(yè)以后會向幼兒園教師的方向發(fā)展，很多家長對幼兒的發(fā)展要求很高，希望孩子從小能夠獲得一個很好的發(fā)展，那么就要求學生具備相應音樂基礎。因此高職學生的數(shù)碼鋼琴教學逐漸被重視起來，為了讓學生獲得比較好的音樂教學能力，引入了很多現(xiàn)代的教育技術。隨著網(wǎng)絡和媒體技術的發(fā)展，很多學校利用了現(xiàn)代教育技術中信息技術多元化進行教學，并且取得良好的效果，下文就現(xiàn)代教育技術在高職數(shù)碼鋼琴教學中的應用進行介紹。

一、當代高職鋼琴教學的不足

（一）對高職鋼琴教學缺乏重視

對于高職學校來講，很多家長和教師認為只有那些本科學校才是國家和社會關注的重點內(nèi)容，而作為?？茖W校的高職上課只是相應講解一下課本上的內(nèi)容就可以，沒有必要花費太多的心思，從教育理念方面就對高職的教學的認識存在偏差。作為教師來講，很多教師認為鋼琴教學在考試中所占的比重并不是很大，主要是以輔助科目的形式出現(xiàn)，上鋼琴課時只是完成課程要求就可以了。因此，這類老師上課時，就只是按照課本上面的知識進行講解，很少關心下面的學生是否學會這首曲子到底怎么彈，缺乏深入的與學生進行溝通和交流，對學生的學習狀況缺乏關注。作為學生，上課就只是聽課，下課完成老師布置的作業(yè)就可以了，很少會在課下，去琴房練習鋼琴，缺乏主動學習的意識。

（二）高職數(shù)碼鋼琴的教學水平有待提升

當代幼兒園的教學日益受到社會各界的重視，在家長和教師的眼中幼兒園的教師應該具備相應的綜合實力。但是在高職數(shù)碼鋼琴教學的課程上面，還存在教師采用原始單一的方式進行教學，在這種氛圍下不利于學生和教師進行交流，更無法提高課堂的教學效率。還有很多學生在教師組織學生進行自由練習的時候，在下面各干各的事情，玩手機，看課外書籍，很少有學生積極主動的對剛剛學過的曲子進行練習。這種現(xiàn)象對于培養(yǎng)高職學生的綜合素質(zhì)能力是十分不利的。教師應該采用積極的當代先進的教育技術活躍課堂的教學氛圍，激發(fā)學生學習的積極性。

二、現(xiàn)代教育技術在高職數(shù)碼鋼琴教學中的具體方式

（一）結(jié)合學生興趣，利用現(xiàn)代教育技術進行教學

當代社會對學生采取傳統(tǒng)單一的教學方式已經(jīng)遠遠不能滿足高職數(shù)碼鋼琴教學的需要，想要從根本上提高學生的音樂方面的綜合素質(zhì)能力，就要開創(chuàng)新型的當代教育技術的模式進行教學，從而開發(fā)吸引高職學生對鋼琴的學習興趣。在平常的日常教學中教師對于某一曲子彈奏方式進行講解時，可以利用共同探究式的方式，學生與教師共同推理，慢慢得出后得結(jié)果，得出彈奏時技巧和方法。這種方式，不僅僅能加深學生對該彈奏技巧的印象，更能在共同討論的過程中體會到學習的樂趣，進而激發(fā)學生對鋼琴的興趣，為今后的良好發(fā)展打基礎。

例如：在課堂上，在教某個曲子的彈奏方式時，可以利用先進的教育技術，在學習之前可以利用多媒體放一段與這段曲子相關的視頻，學生通過視頻可以對這堂課，產(chǎn)生一個初步的認識，在接下的課堂教學中更加容易接受。在視頻放映的過程中教師可以對彈奏的重點和技巧進行相應提醒，讓同學注意視頻中運用的是什么技巧。通過畫面和動感的音樂刺激學生的神經(jīng)，進而引發(fā)學生對其學習的積極性。課下布置給學生相應的課下練習任務，讓其加深這部分內(nèi)容的了解。這種用當代教育技術教學的方式更易使學生接受，同時對該部分知識的掌握更加深刻，從而為其以后再幼兒園的教學打下一個良好的基礎。

（二）利用教育技術開展相應的課外活動

在課余時間教師和學生聯(lián)合開展一些課外教育活動，像音樂專業(yè)的學生，可以開展關于鋼琴的活動。在活動中引導學生對學過的曲子或者感興趣的曲子進行彈奏，可以采用錄視頻的形式，在彈奏的過程中讓其他學生幫你錄下來，然后將視頻傳到活動的平臺，有相應的專業(yè)人員進行打分，評選出優(yōu)秀的作品，這種方式不僅僅有利于學生對學過的內(nèi)容進行鞏固復習，還可以激發(fā)學生對鋼琴學習的興趣。

例如：在周末或其他課余時間將喜歡音樂數(shù)碼鋼琴的同學聯(lián)系在一起進行一些比賽活動。在活動中學生可以對學過的內(nèi)容技巧進行討論交流，同時與能力強的人合作彈奏，學生可以學習他們身上優(yōu)點，提升自身的綜合素質(zhì)能力。在比賽過程中，給予不如自己的同學幫助，自己可以在活動中獲得自信和滿足，進而激發(fā)學生對數(shù)碼鋼琴的積極性。

三、結(jié)語

高職的學生更加注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學習音樂鋼琴的學生很多以后都會發(fā)展成為幼師，當代社會家長對孩子的初步發(fā)展是十分關注的，為了讓學生在一開始就獲得良好的教育和發(fā)展，對幼兒園的要求都比較高。這就導致幼兒園對幼師的要求逐漸提升，高職的學生就應該跟隨時代發(fā)展的步伐，進行自我能力的提升。在學校教師應該采用當代教育技術對高職的學生進行教學，從根本上豐富高職學生的能力，使其以后成為一名合格的社會人才?！?/p>

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