安 超

（哈爾濱師范大學音樂學院，黑龍江 哈爾濱 150000）

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學好樂理之我見

安 超

（哈爾濱師范大學音樂學院，黑龍江 哈爾濱 150000）

【摘要】音樂基礎理論是學習音樂的入門證，樂理知識學習的好與壞關(guān)系到自身的音樂理想和今后的音樂造詣。它是學習演奏、演唱、創(chuàng)作之類的基礎，因此是說有音樂專業(yè)的學生的必修課之一。樂理知識屬于理論的范疇，有些枯燥、乏味，大多數(shù)的學生都不太喜歡。一般的音樂培訓機構(gòu)都會讓學生大量的做題，但這個題怎么做才能有效率。

【關(guān)鍵詞】樂理知識 ；技巧方法； 互動

所謂“武器”，指的運用簡單的方式解決問題。樂理知識雖然是基礎，并不是所有喜愛音樂的人都需要掌握的。樂理知識全面的學習主要是針對那些音樂專業(yè)人士的和要考入藝術(shù)類院校的學生。這兩類人群不僅要全面系統(tǒng)的學習樂理知識，并且還要靈活的運用。樂理課程其實是一個很枯燥乏味的，在加上老師語言不簡練、沒有技巧性的教學，使得原本枯燥乏味的樂理知識更加的枯燥乏味學科，從而導致學生對樂理學習厭煩，那如何能夠輕松并快速的掌握樂理知識呢？那得先了解樂理書中的整體章節(jié)，在市面發(fā)行的樂理教科書書一般分為十六章，其中一部分是概念性也就是理論性的知識，一部分是寫作、分析方面的知識。因為樂理是一門理論性質(zhì)的科目，所以一翻開書，整篇的篇幅讓學生頭昏演花。一開始就沒了學習的欲望。本文針對的是高考藝術(shù)生，是通過筆者在日常的做題與教學中總結(jié)的一些經(jīng)驗與做題技巧，對學生普遍容易弄不懂、易出錯的章節(jié)進行梳理，請各位同行人士進行批評和指正。

一、概念理論性質(zhì)的章節(jié)

記譜法、音及音高、記譜法中的一些常用記號、音樂的速度與力度、裝飾音等章節(jié)，都是屬于概念性的知識點。雖說概念性的東西，看似簡單而又容易混淆，我們沒辦法找規(guī)律或者是簡便方法。遇到這種情況我們可以在漢書面文字入手，或者用樂器演奏來辨別。例如， “音的性質(zhì)”這一概念中，它包括音的高低、音的長短、音的強弱與音色?！逼渲械摹案叩汀薄ⅰ伴L短”、“強弱”、“音色”分別與“頻率”、“時間”、“幅度”及“聲音的色彩”相對應。音色容易理解和記住，其他三種性質(zhì)對于剛接觸樂理的學生來說會容易混淆。所以在教學過程中，老師可以用身邊的隨身的物體或者是與樂器進行演示。通過一些例子學生可以很快的理解和扎實的的記住這個知識點。

在如區(qū)分二分休止符與全休止符，都在第三間上，只是二分休止符在第三線的上面，全休止符在第四線的下面。在剛學的時候這種概念是能區(qū)分的，但是時間長了會容易分不清出。在這樣類型的概念上，我們可以結(jié)合肢體語言來時其加以記住。二分休止符好比下牙，全休止符好比上牙，在正常的口腔結(jié)構(gòu)中，上牙包裹著下牙，就說明上牙比下牙大，那對應的上牙=全音符，下牙=二分音符，全音符比二分音符的時值大，所以遇到全音符和二分音符分不清出的時候我們可以結(jié)合牙齒的結(jié)構(gòu)就可以了?？傊?，概念性的東西并非要死記硬背，可以通過漢字的規(guī)律、運用織體或者是諧音使其理解的去加以記住。

二、關(guān)于寫作方面的章節(jié)

寫作方面章節(jié)包括音值組合、音程、和弦、大小調(diào)式、民族調(diào)式、轉(zhuǎn)調(diào)和移調(diào)等。這些章節(jié)的學習如果不會一些技巧，在做題的時候會很慢，而且準確率很低。在音程這一章節(jié)中，構(gòu)成音程的形式都沒有什么問題，但其中有個概念叫做“音數(shù)”與“度數(shù)”這兩個概念容易混淆，并且不知道這兩個概念跟學習音程有數(shù)目關(guān)系。音數(shù)的作用則是為了區(qū)別那些度數(shù)相同而音數(shù)不同的音程。在一個單音程中，音程的種類包括大音程、小音程、純音程、增減音程和倍增、倍減音程總共有38種，記住其音數(shù)也不是一件容易的事情。像一度、二度、三度這樣的小度數(shù)我們只需平常多記憶即可，但像四度以上的度數(shù)我們通過死記硬背很難永遠的記住，在這里我們可以運用一個公式來解決這個問題。在我們接觸音程大小音程的時候先學的大音程，所以我們以大音程和純音程為基準，用已知的度數(shù)減去二在加上二分之一，就能就很快的能算出其音數(shù)。例如純四度，用4-2+=2；大六度：6-2+=4，如果遇到小、增減、倍增、倍減等我們就可以在基礎的音程（大、純音程）上增加一倍加，如增四度=純四度+=增四度4，以此類推。除了純八度的音數(shù)是6以為，其他的音程在計算音數(shù)時都能用此方法。

還有一個讓學生煩惱的就是七聲民族調(diào)式。在這一章中，重點主要有兩種形式，一個是怎樣構(gòu)成的音階，另一個是分析旋。筆者對通過做大量的習題與比較，找出一些快速做民族七聲調(diào)式的方法。在做民族七聲調(diào)式中，由于加入兩個偏音，使得很多的學生混淆。中國的民族七聲調(diào)式分為雅樂、燕樂、清樂，清樂的調(diào)式音階與西洋自然大調(diào)式的音階的結(jié)構(gòu)是一樣的，如C宮就可以按C大調(diào)的音階去寫作。燕樂音階可以分為兩種：升高調(diào)的音階與降號調(diào)的音階，升號調(diào)式的音階在寫作的時候，先做出其音列，然后降低已有調(diào)號中的最后一個調(diào)號音。以D宮七聲燕樂調(diào)式為例，在升號調(diào)式的時候降低調(diào)號中的最后一個調(diào)號，也就是升dol；降號調(diào)式的音階在寫作時，同樣先做出音列，然后降低已有調(diào)號的下一個調(diào)號音。以bD角七聲燕樂音階為例，降低所含有調(diào)號的下一個調(diào)號音，也就是降la。（如圖示3）。雅樂音階的做法與燕樂音階的做法相似，也分為升高調(diào)的音階與降號調(diào)的音階，但升號調(diào)式的音階與其相反，是在已有的升號調(diào)的基礎上，升高該調(diào)號的下一個升號音。以D宮七聲雅樂為例，D宮所包含的調(diào)號的升fa和升do，升高調(diào)號中的下一個調(diào)號音也就是升la，就形成了D宮七聲雅樂音階；降號調(diào)式音階則是在已有的調(diào)號基礎上，升高所在調(diào)號的最后一個調(diào)號音。拿bD角七聲雅樂為例，bD角等于bB宮，所包含兩個調(diào)號降si和降mi，升高所含調(diào)號中的最后一個調(diào)號也就是降mi，就形成了bD角七聲雅樂音階。依次類推，這種方法，不用在去計算音階中的結(jié)構(gòu)之間的大二度、小三度之間的關(guān)系，直接就能構(gòu)成其音階。

其實音樂基礎理論中，存在的技巧性的知識點很多，筆者通過自己平常教學時所總結(jié)的一些快速做題的方法與規(guī)律。希望能對學習樂理的學生或者喜歡研究樂理的人有所幫助。

參考文獻

[1]賈方爵．《基本樂理》西南師范大學出版社,2004年8月．

[2]孫鵬．《音樂基本理論教程》吉林大學出版社,2003年7月．