陳宣紅

【摘要】德育是小學(xué)教育工作中不可缺少的重要部分，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。通過德育在語文課程中的悄然滲透，來達(dá)到潤物無聲的教學(xué)效果，使語文課堂成為學(xué)生的精神樂園。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;德育滲透;途徑探索

二十一世紀(jì)的當(dāng)代學(xué)生，要求德、智、體、美、勞全面發(fā)展，其中德育是第一位的。如果一個人德行不好，學(xué)識越高，對社會的危害性越大。根據(jù)語文的教學(xué)特點，教師應(yīng)當(dāng)在對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練的同時，在教材中加強德育的滲透和對學(xué)生思想品德的教育，從而提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

一、利用小學(xué)語文課程，滲透德育教育

從目前我國小學(xué)教育的整體狀況來看，雖然有些學(xué)校已經(jīng)意識到了德育在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性，采取了一定的措施并得到了不錯的效果，但德育在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮的作用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有一些學(xué)校受應(yīng)試教育的影響，對小學(xué)生的品德教育不夠重視;一些語文教師專業(yè)技能不強，對當(dāng)前語文教學(xué)的德育滲透挖掘地不深、不透;還有一些語文教師沒有從思想意識上重視語文教學(xué)對小學(xué)生品德教育的重要作用。這些因素都影響了小學(xué)語文教學(xué)在學(xué)生品德教育中所應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用。

愛祖國、愛集體、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛護(hù)環(huán)境、文明行為等是小學(xué)品德教育的核心內(nèi)涵。在小學(xué)語文課程中滲透品德教育，是提高小學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效手段。加強小學(xué)語文教學(xué)的德育滲透，有助于小學(xué)品德教育工作的積極開展。

二、結(jié)合實際情況，實現(xiàn)教學(xué)目的

廣泛性是小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的首要特點。比如《我有一個強大的祖國》、《雷鋒叔叔，你在哪里》等課文都是反映祖國建設(shè)新風(fēng)尚的;《黃繼光》、《小英雄雨來》、《珍貴的教科書》等課文宣揚的是中國遭受帝國主義侵略時所呈現(xiàn)出來的英雄氣節(jié)。小學(xué)語文教材中存在著廣泛的德育理念，教師可以在語文課堂上通過課文講解，使學(xué)生從課本知識中了解祖國山河的廣闊、社會主義建設(shè)的輝煌以及英雄人物的堅強不屈，從不同角度對學(xué)生進(jìn)行品德教育，使學(xué)生逐步加深對祖國和人民的了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想和社會責(zé)任感。

其次，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同年齡段的學(xué)生心理狀態(tài)進(jìn)行多層次教學(xué)。課本中展現(xiàn)的英雄形象，大多都是表現(xiàn)英雄人物面對敵人的堅強不屈的意志和為人民利益不惜犧牲自己的崇高品質(zhì)。但在德育講授時有不同的側(cè)重點，如向低年級的學(xué)生講《小英雄雨來》和《英雄王二小》著重介紹了英雄人物在面對敵人時的堅強不屈和機智勇敢。而對于高年級的學(xué)生就應(yīng)當(dāng)強調(diào)黃繼光、董存瑞為勝利、為人民，舍身忘我，勇于獻(xiàn)身的崇高品德。這樣由淺入深分層進(jìn)行品德教育，使學(xué)生坦然接受，思想境界逐漸提高。小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透時應(yīng)該重視情感的使用。好的文章向來都是以情感人，教師在進(jìn)行語文教學(xué)時要深挖其德育內(nèi)容上的“情”，使課本中的“情”與學(xué)生的真實感情產(chǎn)生共鳴，達(dá)到以文教德的教學(xué)目的。

三、創(chuàng)新教育途徑，在小學(xué)語文中滲透德育

在語文課堂上，小學(xué)語文教材有豐富的品德教育內(nèi)容，如愛國主義教育、民族自豪感的培養(yǎng)以及我國優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚。在課堂教學(xué)時，利用一些藝術(shù)的手段進(jìn)行實境模擬，創(chuàng)造氣氛，給學(xué)生身臨其境的感覺，使學(xué)生的體會更加真實深刻。如在講《黃繼光》一課時，可以放一段黃繼光舍身堵槍眼的電影片段，課本上的英雄人物的熒屏再現(xiàn)，使學(xué)生直接感受到黃繼光為革命、為人民奮不顧身的英雄場面，使學(xué)生與課本中的人物感情達(dá)到共鳴，產(chǎn)生意想不到的德育教學(xué)效果。

小學(xué)語文教學(xué)中還可以通過課外讀物進(jìn)行德育滲透，教師可以組織學(xué)生開展豐富多樣的語文課外閱讀。這樣不僅提高了學(xué)生的語文寫作水平，開闊了學(xué)生的眼界，也有助于學(xué)生道德情操的培養(yǎng)。教師針對學(xué)生的年齡特點，推薦一些符合學(xué)生興趣愛好的圖書，列出書目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并加以指導(dǎo)、品論，給予適當(dāng)?shù)墓膭?。對于一些愛情故事，教師引?dǎo)學(xué)生看人物的悲歡離合，結(jié)合當(dāng)時的時代背景，教育他們在閱讀文章時，應(yīng)該抓住作品的中心思想，看到其對社會的積極意義，從中接受有益的思想內(nèi)容。激發(fā)起學(xué)生濃厚的課外閱讀興趣，提高學(xué)生的思想境界。

小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育還體現(xiàn)在語文課外活動中。在語文課外活動中對學(xué)生進(jìn)行品德教育，是語文整體教學(xué)規(guī)劃的一部分?；顒釉O(shè)計要根據(jù)學(xué)生的實際情況，有層次和針對性的進(jìn)行安排。如低年級學(xué)生年齡較小，處于性格成長期，模仿性強，因此這個階段的課外活動，要采用故事性強、內(nèi)容積極的故事會或小型文藝表演的形式，宣揚愛國主義精神和良好的社會主義情操。

小學(xué)階段是人的性格、人格剛剛開始形成的時期，在這一階段重視品德的培養(yǎng)教育，打好思想政治基礎(chǔ)尤為重要。通過學(xué)生喜歡的活動形式，在活動中滲透品德教育，把語文能力訓(xùn)練和品德教育充分結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王玉香. 關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考[J]. 課程教育研究，2015，（3）：187-188.

[2] 戴昌貴. 淺議小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的途徑[J]. 成功（教育），2015，（2）：152.