張長剛

摘要：筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本文中就信息技術(shù)在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用談了一些自己的見解。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué);思考

中圖分類號(hào)：G633.6????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????文章編號(hào)：1992-7711（2015）24-123-01

背景介紹：2014年10月有幸參加江蘇省農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，在這次活動(dòng)中，觀模了常州的田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)，兩位老師的“翻轉(zhuǎn)課堂”的示范課。他們?cè)诮虒W(xué)中，展示了以“青果在線”為平臺(tái)，充分利用多媒體信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以“微視頻”為基礎(chǔ)，打造的“線下主動(dòng)預(yù)習(xí)——線上課堂教學(xué)——及時(shí)反饋落實(shí)”的教學(xué)新模式，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)給數(shù)學(xué)教和學(xué)帶來全新變革。

現(xiàn)代社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)得到了高速的發(fā)展，影響了整個(gè)社會(huì)生活的每一個(gè)角落，尤其是對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)模式的巨大改變。無論從國家的發(fā)展的角度，還是從教育發(fā)展的本身來看，教育信息化已經(jīng)成為未來的趨勢(shì);而信息技術(shù)在新課程改革中的運(yùn)用，則是教育信息化的必然選擇。所以，我們今天的教育工作者，應(yīng)該積極參與到教育的改革中，更新我們的教學(xué)思想、教育方式、教育理念，緊跟社會(huì)的變革，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的方法和教育教學(xué)技術(shù)，特別是適應(yīng)信息時(shí)代的變化，主動(dòng)掌握信息技術(shù)，并與我們的教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，真正成為新時(shí)代的教育前鋒。

數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，從小到我們的日常生活各個(gè)方面，到處都存在數(shù)學(xué)的身影，可以說我們的生活即數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即我們的生活;從大的方面來講數(shù)學(xué)是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程中，離不開的重要學(xué)科之一。數(shù)學(xué)為推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展提供了充足的動(dòng)力，每一項(xiàng)帶來重大社會(huì)變革的新技術(shù)的出現(xiàn)，都離不開數(shù)學(xué)。從另一個(gè)角度來講，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息技術(shù)的發(fā)展又為數(shù)學(xué)的發(fā)展指出新的發(fā)展方向和目標(biāo)，使數(shù)學(xué)學(xué)科更加高效發(fā)揮它的作用?？梢哉f數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)尤其是信息技術(shù)是一個(gè)交互的統(tǒng)一體，為此我們的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》特別指出：“要充分考慮信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，有效地改進(jìn)教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂意并有可能投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。”

在運(yùn)用信息技術(shù)的過程，它的強(qiáng)大作用是顯著的：

一、信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，使教學(xué)有聲有色

數(shù)學(xué)是抽象的學(xué)科，學(xué)生只有在不斷的學(xué)習(xí)中才能從形象思維過渡到抽象思維。而多媒體等技術(shù)的運(yùn)用，在這個(gè)形成的過程中幫了我們一個(gè)大忙。使抽象的知識(shí)蘊(yùn)含在豐富的生活情境中，利用聽覺和視覺，給學(xué)生造成震憾，改變我們傳統(tǒng)教學(xué)的模式，讓我們的教學(xué)更加的生動(dòng)，形象，同時(shí)更富有激情，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，提高課堂效率。例如：在教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)1.1生活數(shù)學(xué)一節(jié)時(shí)，為了上好初中的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我專門錄制了一段視頻：用身份證到銀行里辦了一張銀行卡，然后用銀行卡分別進(jìn)行了：到超市購物、到車站購火車票……一系列的活動(dòng)，將本節(jié)課的內(nèi)容串起來，將學(xué)生的注意力全集中起來了，課堂預(yù)設(shè)效果非常完美！深深體會(huì)到，信息技術(shù)改變課堂！

二、信息技術(shù)讓學(xué)習(xí)和生活融為一體

過去學(xué)生的學(xué)習(xí)主要來源學(xué)校的課堂，主要是在老師的引導(dǎo)下，按照“固定的模式”，統(tǒng)一的進(jìn)行教學(xué)。伴隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，各種以網(wǎng)絡(luò)為載體的教育資源極大的豐富了我們的學(xué)習(xí)生活。比如出現(xiàn)的各學(xué)科的“電子課本”，既節(jié)省資源，又便于攜帶存放;“網(wǎng)絡(luò)課堂”更是將我們的每一節(jié)課，搬出了學(xué)校，帶到了我們的身邊，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。最為普遍的應(yīng)用就是利用QQ建立班級(jí)群，可以利用這個(gè)群：發(fā)布作業(yè)，通知，給家長留言等。老師甚至可以通過視在線輔導(dǎo)學(xué)生。不得不感嘆，信息技術(shù)改變生活！

三、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓課堂變的豐富多彩

現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求是多元化的，教科書上的內(nèi)容已經(jīng)不能成為唯一的知識(shí)來源，這是很多人的共識(shí)。教師借助網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大資源優(yōu)勢(shì)，可以搜尋到更多，課堂上需要的教學(xué)資源，老師經(jīng)過加工整合，讓課堂的內(nèi)容更加豐富多彩。我們?cè)谙硎苤飨⒓夹g(shù)的發(fā)展帶給我們成果的同時(shí)，也在不斷的反思，在運(yùn)用科技成果推進(jìn)教學(xué)改革的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些不足：

1.用于數(shù)學(xué)教學(xué)的相應(yīng)軟件較少，常用的就是“幾何畫板”，而“幾何畫板”的操作，并不是很容易掌握，這就制約了老師們的應(yīng)用。一方面我們?cè)偬?hào)召老師努力提高自身專業(yè)水平的同時(shí)，也希望能有相應(yīng)的培訓(xùn)普及學(xué)習(xí)。另一方面我們也希望能開發(fā)出，更容易操作，更方便的數(shù)學(xué)應(yīng)用類軟件，以體現(xiàn)信息技術(shù)發(fā)展帶給數(shù)學(xué)的變化和推動(dòng)力。

2.關(guān)于教學(xué)資源問題。雖然網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，極大的豐富了教學(xué)資源，也有很多的教學(xué)網(wǎng)站提供一些教學(xué)素材，但是，我們?cè)趹?yīng)用這些材料的時(shí)候，還是感覺到資源的匱乏。信息技術(shù)的發(fā)展給我們的教學(xué)，提供了一個(gè)創(chuàng)造性的平臺(tái)，而空有這個(gè)平臺(tái)，沒有相應(yīng)的資源，這個(gè)平臺(tái)的搭建就是個(gè)擺設(shè)。

3.多媒體硬件資源的不均衡。雖然信息技術(shù)發(fā)展日新月異，功能也已經(jīng)非常的成熟，但是我們看到，老師們的課堂還大多是一塊小黑板，一支粉筆。只有在面臨檢查或評(píng)優(yōu)課的時(shí)候，想起來用上。這種情況，一是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)思想及模式?jīng)]適應(yīng)變化;另一個(gè)更主要的原因還是學(xué)校的相應(yīng)硬件設(shè)施沒有配套，有的還是以前的老設(shè)備，更不要說跟上時(shí)代的發(fā)展了。

在當(dāng)今社會(huì)，數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合在許多方面直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，推動(dòng)著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)必將融入課堂，這種融合必將引起教育的一場(chǎng)深入革命。我們每一位新時(shí)代的教育工作者，只有適應(yīng)這場(chǎng)變革，不斷在工作過程中提高自身素質(zhì)，才能承擔(dān)起未來的教育工作，為社會(huì)、國家培養(yǎng)合格的人材。

[參考文獻(xiàn)][1]數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，2011年版.