丁燕霞

摘要：激勵(lì)機(jī)制的應(yīng)用存在于社會(huì)的各方各面，企業(yè)人員、施工人員、勞作人員甚至包括學(xué)生都受到激勵(lì)機(jī)制的影響。學(xué)生在經(jīng)

過激勵(lì)后，會(huì)增長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文通過論述在數(shù)學(xué)教學(xué)模式中的激勵(lì)方式應(yīng)用，闡述激勵(lì)機(jī)制在數(shù)學(xué)這一較難學(xué)科中對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生的正面影響。提出正當(dāng)合適的激勵(lì)方法，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);激勵(lì)機(jī)制：應(yīng)用;研究

中圖分類號(hào)：G633.6????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1992-7711（2015）24-121-01

一、前言

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，因?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)的不同，常常會(huì)出現(xiàn)不一樣的學(xué)習(xí)質(zhì)量的情況。具體表現(xiàn)在成績(jī)差異較大、理解能力方面等。但造成這方面的原因不僅存在學(xué)生本身的學(xué)習(xí)素質(zhì)方面，還受到老師教學(xué)模式的影響。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于枯燥的數(shù)學(xué)模型常常使人失去耐心，繁雜的解題思路常常使人心情煩躁，而龐大持續(xù)的計(jì)算量又使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的積極性上不高。對(duì)此，教師的解決辦法就要從學(xué)生和自己的教學(xué)方式人手，做到以人為本，因材施教，使每個(gè)學(xué)生的能力都得到充分的開發(fā)。

合理使用激勵(lì)機(jī)制，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的提高，使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度也節(jié)節(jié)攀升。同時(shí)又使得學(xué)生們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦等各力‘面的能力都得到充分的鍛煉，讓學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展。

二、采用激勵(lì)機(jī)制需要遵循的原則

合理使用激勵(lì)機(jī)制，不僅需要找對(duì)方式方法，還有一些必須要遵循的原則。否則激勵(lì)制度不但不會(huì)促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，還會(huì)使學(xué)生們對(duì)教師的形象下降，引起學(xué)習(xí)的逆反心理，最終讓激勵(lì)機(jī)制適得其反，反過來影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

1.因材施教，對(duì)不同學(xué)生采取不同激勵(lì)。由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣等都不相同，因此在對(duì)同一批學(xué)生們的教學(xué)中即使采取一樣的教導(dǎo)手段，所造成的結(jié)果也不盡相同。因此，因材施教也適用于激勵(lì)機(jī)制在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。根據(jù)每一個(gè)學(xué)生素質(zhì)情況的不同，采用激勵(lì)的方法和希望達(dá)到的目標(biāo)也不一樣。在完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)H標(biāo)的基礎(chǔ)上，更好地激勵(lì)學(xué)生們，使每個(gè)學(xué)生都能比以前更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如在對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)本身就較為優(yōu)秀的學(xué)生，可以激發(fā)他們的進(jìn)取和競(jìng)爭(zhēng)心，使成績(jī)更上一層樓;但更多的學(xué)生處在中間或靠后的學(xué)習(xí)方隊(duì)中，就需要教師對(duì)他們的激勵(lì)采用和緩的方式進(jìn)行，一步步為他們?cè)O(shè)立一個(gè)進(jìn)取的目標(biāo)，切忌一口吃成胖子。采用過高過快過于猛烈的激勵(lì)，不但不會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率起到提高促進(jìn)的效果，還會(huì)打擊到學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，使他們失去正確對(duì)待學(xué)習(xí)的心態(tài)。

2.公平公正，防止學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。公平性也是在教學(xué)模式中采用激勵(lì)機(jī)制需要遵守的一個(gè)重要原則。教師是以身作則的教導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不僅在知識(shí)的傳遞上是一位老師，更在處事中為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。教師在平常的數(shù)學(xué)教學(xué)中使用激勵(lì)機(jī)制，就必須做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，不偏袒、不開脫。例如，在對(duì)待成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)較差的學(xué)生的激勵(lì)方式中，不能通過打擊后者的方式來激勵(lì)前者，用一種犧牲品的方式來為前者創(chuàng)造一個(gè)激勵(lì)環(huán)境。這樣不但使成績(jī)較差的學(xué)生對(duì)教師的形象大打折扣，在對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生的激勵(lì)效果上也不見得有多少正面效果。

3.獎(jiǎng)懲合理，不過度懲罰學(xué)生。許多教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中采用激勵(lì)機(jī)制時(shí)不能很好的把握獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的限度。獎(jiǎng)勵(lì)往往提不起學(xué)生的興趣或較少，而懲罰大多非常嚴(yán)重并且折損學(xué)生們的尊嚴(yán)和信心。合理運(yùn)用獎(jiǎng)懲機(jī)制，才能夠更好實(shí)行激勵(lì)機(jī)制對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的促進(jìn)作用。例如教師常常遇到一個(gè)問題就是學(xué)生有時(shí)會(huì)在課堂上不認(rèn)真聽講或睡覺，而這時(shí)的處理方法往往不盡人意：有些老師選擇讓學(xué)生站起來或者走出教室，有些則在課堂上對(duì)他們進(jìn)行直接的說教，還有的會(huì)在課后額外布置一些作業(yè)。但過重的懲罰對(duì)學(xué)生并不會(huì)起到震懾和警示的作用，而過輕的懲罰又會(huì)使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤得不到一個(gè)具體的認(rèn)知。因此，注意把握懲罰力度，在必要的時(shí)候給予一定程度的獎(jiǎng)勵(lì)，才能更好的激勵(lì)學(xué)生。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)中激勵(lì)機(jī)制的應(yīng)用方法

1.語言鼓勵(lì)學(xué)生。語言是最直接能夠激勵(lì)到學(xué)生的方式，多在語言方面鼓勵(lì)學(xué)生們。會(huì)直接提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心，當(dāng)他們認(rèn)為這么做的是正確的時(shí)候就會(huì)下更多的功夫來學(xué)習(xí)，因此也就提升了學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)本身的興趣，以期待下次教師對(duì)自己更多的肯定和鼓勵(lì)。

2.榜樣刺激式激勵(lì)方法。樹立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣是有效的激勵(lì)手段。在每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一些學(xué)生無論是在知識(shí)的掌握速度還是解題的深度思路都超過旁人的尖子生。把尖子生樹立為學(xué)習(xí)的榜樣，號(hào)召大家向他（她）學(xué)習(xí)。還有一些進(jìn)步較快的學(xué)生也是值得樹立的榜樣，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到只要在學(xué)習(xí)中有進(jìn)步，并且不斷進(jìn)步，就一定會(huì)取得比較好的結(jié)果。

3.開展額外教學(xué)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法有很多。數(shù)學(xué)是枯燥的數(shù)據(jù)類學(xué)科，如果教師能夠在課后開展一些相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)李銳智力競(jìng)賽、奧數(shù)競(jìng)賽、建?；顒?dòng)等，并對(duì)最后獲得好成績(jī)的學(xué)生加以獎(jiǎng)勵(lì)，也能夠?qū)W(xué)生們產(chǎn)生激勵(lì)的良好作用。

四、結(jié)論

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，多種教學(xué)手段的運(yùn)用使得數(shù)學(xué)教學(xué)的成績(jī)和效果都獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。學(xué)會(huì)以人為本，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況采取適宜的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)每個(gè)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)效率的培養(yǎng)都有著巨大而顯著的幫助。

【參考文獻(xiàn)】

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