白陽(yáng)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法對(duì)中職院校的學(xué)生的體育參與興趣進(jìn)行研究，總結(jié)出影響中職學(xué)生體育參與興趣的因素，在此基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的指導(dǎo)策略以此來(lái)激發(fā)中職院校的學(xué)生參與體育的積極性，適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)的要求，為學(xué)生的終身體育思想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 中職學(xué)生 體育 興趣培養(yǎng)

體育教學(xué)是學(xué)校教育工作中重要的組成部分，其主要目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生的終身體育思想打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)鍛煉，喜歡運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。由于中職學(xué)校的體育教學(xué)長(zhǎng)期以前沒(méi)有得到重視，中職生的文化課成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)不理想，導(dǎo)致他們認(rèn)為只要學(xué)好自己所喜歡的專業(yè)技術(shù)即可，其它方面的學(xué)習(xí)可有可無(wú)，這種思想不但在學(xué)生心中占據(jù)很牢的地位，在很多中職教師的心目中也是這樣認(rèn)為的。但是在現(xiàn)代的社會(huì)中要求中職學(xué)生不但擁有精湛的專業(yè)技能同時(shí)還要求他們有健康的體魄，現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，沒(méi)有一個(gè)良好的身體素質(zhì)作為保障是很難在社會(huì)中得到更進(jìn)一步的發(fā)展。

一、中職學(xué)生體育興趣影響因素

體育興趣是激發(fā)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，若學(xué)生的體育興趣一直處于較低的水平，那么他參與體育運(yùn)動(dòng)的激情也就會(huì)慢慢減弱。通過(guò)對(duì)河南省200名的中職學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查見(jiàn)表1，調(diào)查結(jié)果顯示喜歡體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占32%，不喜歡參與體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生為58%，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的很大一部分是由于現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ谇嗌倌陮W(xué)生來(lái)說(shuō)有更大的吸引力，很多學(xué)生大把的精力都放在了網(wǎng)絡(luò)中。但是我們也不能夠忽略其他因素對(duì)于學(xué)生體育參與興趣的影響，我們對(duì)不喜歡體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生體育參與興趣降低的原因主要是：不喜歡上課內(nèi)容、課堂氛圍缺乏、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)不合理、體育設(shè)施比較差。

（一）不喜歡上課內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是影響中職學(xué)生體育參與興趣的主要原因，說(shuō)明現(xiàn)在的中職體育教學(xué)內(nèi)容不能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)內(nèi)容的安排過(guò)程中也沒(méi)有考慮到學(xué)生的性別、年齡等這些因素的差異性。作為體育教學(xué)的主要執(zhí)行者——體育教師在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)了很大的失職，他們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的選擇安排中并沒(méi)有做到精益求精，因材施教，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

（二）課堂氛圍缺乏

中職院校的體育教師并沒(méi)有升學(xué)任務(wù)的壓力，同時(shí)在業(yè)務(wù)能力方面也缺乏追求，僅僅以完成工作任務(wù)為目的進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的態(tài)度也是褒貶不一，整天混混日子，得過(guò)且過(guò)，上課時(shí)間以讓學(xué)生自由活動(dòng)為主，體育課中那種活躍、歡聲笑語(yǔ)的氛圍自然也就消失了。

（三）成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)不合理

對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，在絕大多數(shù)的中職院校仍然采用傳統(tǒng)的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)論，這種評(píng)價(jià)方式嚴(yán)重的缺乏全面性和科學(xué)性，這樣的評(píng)價(jià)方面沒(méi)有將學(xué)生自身身體素質(zhì)的差異性考慮進(jìn)來(lái)，這樣的評(píng)價(jià)結(jié)果并不能客觀的評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，導(dǎo)致其體育成績(jī)不理想，使其自信心受到打擊，后續(xù)的體育學(xué)習(xí)中缺乏動(dòng)力，造成惡性循環(huán)。

（四）體育設(shè)施不健全

體育設(shè)施是學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)必備的硬件設(shè)施，很多的中職院校辦學(xué)規(guī)模較小，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施也是嚴(yán)重縮水，很多學(xué)校的只有幾個(gè)簡(jiǎn)單的籃球場(chǎng)，有的學(xué)校甚至沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，各學(xué)校對(duì)于體育器材的投入也是嚴(yán)重不足，甚至多年未在體育設(shè)施方面進(jìn)行改造修建，這樣學(xué)生的活動(dòng)興趣自然不會(huì)提高。

二、中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新

中職體育教學(xué)更應(yīng)該將體育的娛樂(lè)化特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，作為體育教學(xué)的主導(dǎo)者體育教師更應(yīng)該充分發(fā)掘自己的聰明才智，將教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，以此來(lái)吸引學(xué)生的體育興趣。體育學(xué)習(xí)和中職學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)都是要經(jīng)過(guò)多次枯燥乏味的練習(xí)才能夠達(dá)到靈活自如的效果，如何能夠讓學(xué)生克服枯燥且呆板的練習(xí)，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)是我們每一個(gè)中職體育教學(xué)所面臨的艱巨任務(wù)。所以在中職體育教學(xué)中，教師要勇于更新教學(xué)內(nèi)容與方法，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞，讓學(xué)生長(zhǎng)久保持學(xué)習(xí)的積極性。

（二）創(chuàng)建活躍的課堂氣氛

活躍、和諧課堂氛圍的創(chuàng)造主要還是要靠體育教師的主導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中教師要從學(xué)生的心理上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，適時(shí)的掌握和調(diào)節(jié)課堂氛圍，在課堂教學(xué)過(guò)程中盡量不要采取嚴(yán)厲、生硬的態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)話，這樣只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。在教學(xué)中經(jīng)常采取一些愉快的游戲，幽默的課堂教學(xué)言語(yǔ)以及瀟灑的示范動(dòng)作都能調(diào)動(dòng)課堂氛圍，教師應(yīng)該經(jīng)常同學(xué)生一起參加活動(dòng)，以身作則，用自己的熱情去激發(fā)學(xué)生的興趣。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)全面性

中職體育教學(xué)的評(píng)價(jià)不應(yīng)唯分?jǐn)?shù)論，應(yīng)該采取更加全面系統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，綜合學(xué)生自身多方位、多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以便在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中克服自己缺點(diǎn)，促進(jìn)自身的體育成績(jī)提高。

三、結(jié)論

體育教學(xué)對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提升，緩解學(xué)習(xí)壓力。這就要求我們的體育教師在教學(xué)過(guò)程中，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，創(chuàng)新體育教學(xué)方式，建立健全的體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，充分保障中職體育教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

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