孫鹿

【摘要】“百育德為先”，如何在努力上好每一堂英語(yǔ)課的同時(shí)，滲透德育教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)其健康人格，是每一個(gè)中職英語(yǔ)教師必須解決的問(wèn)題。本文結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，談?wù)劰P者在英語(yǔ)課堂實(shí)踐中進(jìn)行德育滲透的一些認(rèn)識(shí)和措施。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 英語(yǔ)教學(xué) 德育滲透 教育措施

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）35-0228-01

眾所周知，中職學(xué)生普遍對(duì)文化理論的學(xué)習(xí)不感興趣，文化課成績(jī)相對(duì)較差，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是他們的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校教育的任務(wù)是“教書(shū)育人”，著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)?！泵鎸?duì)這樣一個(gè)基礎(chǔ)差、底子薄、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的特殊群體，如何在英語(yǔ)課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的德育教育，顯得尤為必要與迫切。筆者結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，談?wù)勗谟⒄Z(yǔ)課堂上的德育滲透的具體措施。

一、充分發(fā)揮英語(yǔ)教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力

人格是一種財(cái)富，更是一種力量。教師與學(xué)生朝夕相處，其人格對(duì)學(xué)生有著最具體、最直接、最深刻的影響，人們常說(shuō)，有怎么樣的老師就有怎么樣的學(xué)生?！暗赂邽閹煟瑢W(xué)高為范”，一位人格高尚而且循循善誘的老師，將會(huì)使學(xué)生受益終生。

對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差的中職學(xué)生來(lái)講，英語(yǔ)教師的人格魅力比苦口婆心的說(shuō)教、聲色俱厲的訓(xùn)斥都要有效得多，教師應(yīng)該用淵博的知識(shí)、靈動(dòng)的智慧，為學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)的精神食糧，用誠(chéng)摯博大的無(wú)私愛(ài)心，用真摯豐富的情感去感染、教育學(xué)生。

二、充分利用教材挖掘德育素材

課堂是我們進(jìn)行德育教育的主陣地，因此首先要挖掘教材中的德育因素。

1.挖掘教材中的已有內(nèi)容因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

中二年級(jí)第一學(xué)期講授“unit 1 Going places”時(shí)，課文中涉及到世界上各國(guó)的優(yōu)美景色、悠久歷史、人文景觀、交通旅游、氣候特征等，為了強(qiáng)化學(xué)生的記憶，教師可以讓學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容來(lái)描述一下我們美麗的家鄉(xiāng)——常熟。

學(xué)生趣味盎然，在教師的積極引導(dǎo)下，學(xué)生很快就完成了表格，教師適時(shí)地進(jìn)行課堂小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)常熟是一座歷史文化名城，這里風(fēng)光秀麗、人杰地靈，作為一個(gè)常熟人，了解家鄉(xiāng)的歷史文化、山川地理，不僅能增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的感情，更能增強(qiáng)修養(yǎng)、陶冶性情，希望同學(xué)們能更加地愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)這片土地上勤勞的人民，努力學(xué)習(xí)，以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親。

2.以教材內(nèi)容為載體，寄寓思想教育因素

在中一年級(jí)講授“Where does all the rubbish go？”這篇文章時(shí)，我預(yù)先用數(shù)碼相機(jī)特意把我們校園里的一些衛(wèi)生死角、學(xué)生的宿舍樓以及早晨值日生還沒(méi)有打掃的教室、樓道等拍攝下來(lái)，然后制作成多媒體課件展示給學(xué)生看，學(xué)生們?cè)跐M地的垃圾、黑乎乎的毛巾、堆在角落的臟衣服、吃了一半就被丟棄的饅頭等畫(huà)面前全都沉默了?？吹綄W(xué)生羞愧的神情，我趁熱打鐵，討論：How can we improve the situation（怎樣來(lái)改變這種狀況）？學(xué)生在沉默片刻之后，紛紛舉手發(fā)言，從打掃教室的衛(wèi)生（clean the classroom）、宿舍的值日安排（The duty arrangements of the dormitory）、愛(ài)惜糧食（ food treasure）等方面發(fā)表了各自的見(jiàn)解，課堂氣氛一下子活躍了起來(lái)。

三、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透

俗話說(shuō)：“人無(wú)信不立。”但是絕大多數(shù)中職學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)淡薄，缺乏吃苦耐勞精神，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中得過(guò)且過(guò)，或投機(jī)取巧，或舞弊抄襲，弄虛作假，只想混張文憑。因此，教師要在課堂上做個(gè)“有心人”，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，采取靈活多樣的教學(xué)形式，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育教育。

四、利用英語(yǔ)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育

豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)與課堂教育緊密聯(lián)系，是課堂教學(xué)的延伸，這對(duì)進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生素質(zhì)有著不可估量的作用。課外活動(dòng)還可以活躍學(xué)生業(yè)余文化生活，促進(jìn)校園文化建設(shè)，因此我們必須重視這項(xiàng)工作，充分利用“第二課堂”積極主動(dòng)地把英語(yǔ)課外活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)。

1.利用西方的傳統(tǒng)節(jié)日組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

教師可以在圣誕節(jié)、感恩節(jié)等西方節(jié)日舉行一些綜合性的文娛活動(dòng)，讓學(xué)生自我策劃、自我主持、自我表演。當(dāng)學(xué)生了解了文化“Fathers Day”，教師可以結(jié)合Lets make要求學(xué)生制作一張卡片，回家送給父親，表達(dá)感恩之情。這不僅讓他們進(jìn)一步了解西方的文化歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等，而且激發(fā)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)了身心的和諧發(fā)展。

2.巧置學(xué)習(xí)園地

班級(jí)同學(xué)輪流在英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地中張貼一些雙語(yǔ)笑話、勵(lì)志格言，例如：Imagination is more important than knowledge.——Albert Einstein；Genius is one percent inspiration and ninety？鄄nine percent perspiration.——Thomas Alva Edison等等，除了能讓大家會(huì)心一笑之外，更能讓同學(xué)們從中親近英語(yǔ)，了解西方文化，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的品格。

3.講述英語(yǔ)小故事

教師可以通過(guò)講述一些簡(jiǎn)短的故事，如霍金不為病魔和癱瘓嚇倒，以驚人的毅力和信心頑強(qiáng)地成為天體物理界探索宇宙的先鋒；《老人與?！分械睦蠞O夫面對(duì)鯊魚(yú)，不屈不撓，永不言棄，從而鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)觀向上、堅(jiān)毅果敢的優(yōu)良品質(zhì)。

4.欣賞英文電影

通過(guò)觀賞電影，如《后天》，讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球的必要和緊迫；放映《拯救大兵瑞恩》，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、熱愛(ài)世界的情感，讓他們珍惜現(xiàn)在的和平生活、幸福生活。

總而言之，在新形勢(shì)下我們要根據(jù)德育工作的規(guī)律以及中職學(xué)生的特點(diǎn)，重視德育與英語(yǔ)學(xué)科的整合，正確選擇和運(yùn)用德育滲透的方法，使英語(yǔ)教學(xué)更完美、更全面，在教學(xué)的點(diǎn)滴中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。只要我們善于挖掘，勇于探索，積極提高自身素質(zhì)，施教得法，英語(yǔ)課堂教學(xué)中的德育工作一定會(huì)取得新的突破和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳惠紅，教師的人格魅力[J]，西南大學(xué)新聞信息中心，第345期第4版