戴敏

【摘 要】闡述網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新聞節(jié)目在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用的必要性，分析網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新聞節(jié)目的特點(diǎn)，提出網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新聞節(jié)目在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用措施。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ) 新聞節(jié)目 英語(yǔ)閱讀教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）11C-0144-02

英語(yǔ)閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但在傳統(tǒng)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)資料較為單一，不能夠適應(yīng)現(xiàn)代英語(yǔ)閱讀教學(xué)需求。英語(yǔ)閱讀教學(xué)講究時(shí)效性、廣泛性以及實(shí)用性，因此英語(yǔ)閱讀教學(xué)的開展更加注重英語(yǔ)閱讀內(nèi)容的創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新聞節(jié)目在這一方面優(yōu)勢(shì)明顯，其在英語(yǔ)閱讀教學(xué)方面被廣泛應(yīng)用，成為英語(yǔ)閱讀資源的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新聞節(jié)目在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)構(gòu)建開放、互動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)境，提升英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。

一、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新聞節(jié)目在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用的必要性

（一）使傳統(tǒng)僵化思想得到創(chuàng)新。英語(yǔ)閱讀教學(xué)的開展可以提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)閱讀技巧的掌握與運(yùn)用，更新傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式所涉及的內(nèi)容，并且能夠改善傳統(tǒng)閱讀教學(xué)方面對(duì)實(shí)際運(yùn)用能力的忽視。對(duì)當(dāng)前教育體系當(dāng)中英語(yǔ)閱讀模式的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生采取的閱讀模式主要是課外閱讀，教師在英語(yǔ)教學(xué)中講解重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題。但由于英語(yǔ)課堂教學(xué)中課程時(shí)間受到限制，教師在講解英語(yǔ)閱讀知識(shí)的同時(shí)無(wú)暇顧及學(xué)生的實(shí)際閱讀狀況，致使英語(yǔ)閱讀教學(xué)內(nèi)容僵化，重視理論灌輸，忽視實(shí)踐運(yùn)用能力培養(yǎng)。當(dāng)前英語(yǔ)閱讀教學(xué)中教師經(jīng)常忽略的問(wèn)題，正是閱讀教學(xué)中的關(guān)鍵教學(xué)因素。為全面提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)閱讀技巧以及閱讀方法的掌握，教師在這一層面需要增設(shè)能夠引導(dǎo)學(xué)生完善與擴(kuò)充傳統(tǒng)書本內(nèi)容的教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新聞節(jié)目作為新型的英語(yǔ)閱讀資源，具備良好的閱讀教育效果，使得學(xué)生逐漸在感受英語(yǔ)閱讀的同時(shí)，提升對(duì)英語(yǔ)閱讀正確發(fā)音的掌握，使得傳統(tǒng)僵化的閱讀教學(xué)思想得到創(chuàng)新。

（二）可提升英語(yǔ)閱讀教學(xué)素材量。英語(yǔ)閱讀教學(xué)在課堂上通常要求學(xué)生進(jìn)行廣泛并且大量的閱讀，提升英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量。但在現(xiàn)代教學(xué)體系當(dāng)中，英語(yǔ)教材經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的編寫，其中所涉及的內(nèi)容較為狹隘，并且內(nèi)容陳舊，不具備時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)課程興趣缺失，對(duì)于相關(guān)英語(yǔ)閱讀話題的討論積極性下降。此種狀況的產(chǎn)生，使得自制力較差的學(xué)生在課外缺乏教師監(jiān)督與管理的狀況下，很難養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。基于相關(guān)的調(diào)查分析，學(xué)生每周運(yùn)用在英語(yǔ)閱讀的時(shí)間相對(duì)較少，并未形成良好的閱讀習(xí)慣。而一旦教材當(dāng)中的素材缺乏新意，將嚴(yán)重影響英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量。因此，圍繞教材但不拘泥于教材，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)閱讀教學(xué)素材是關(guān)鍵性內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新聞節(jié)目能夠在一定程度上改善傳統(tǒng)閱讀教學(xué)中存在的弊端，使得閱讀內(nèi)容具備新意，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新聞節(jié)目特點(diǎn)分析

網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新聞節(jié)目的出現(xiàn)，是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的重要產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)憑借其自身的優(yōu)勢(shì)，具備海量的資源存儲(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新聞節(jié)目的特點(diǎn)，主要包括內(nèi)容時(shí)效性、題材廣泛性以及方式實(shí)用性等。

（一）內(nèi)容時(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新聞節(jié)目的最大特點(diǎn)在于內(nèi)容的時(shí)效性，毫無(wú)疑問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新聞的更新速度是任何媒體所無(wú)法進(jìn)行比擬的。例如China Daily等英文報(bào)紙的新聞內(nèi)容每天都在更新，但由于網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，相關(guān)新聞節(jié)目在網(wǎng)絡(luò)方面能夠得到及時(shí)反饋。其具備的便捷性，能夠使得學(xué)生關(guān)注時(shí)下社會(huì)熱門話題，提升對(duì)英語(yǔ)閱讀內(nèi)容的關(guān)注度。新聞時(shí)效性特點(diǎn)，能夠吸引大量的英語(yǔ)閱讀愛(ài)好者，并持續(xù)穩(wěn)定地培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的熱衷程度，體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的步伐。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)檢索有關(guān)英語(yǔ)新聞節(jié)目的內(nèi)容，改善傳統(tǒng)教材存在的知識(shí)弊端，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新聞節(jié)目?jī)?nèi)容的時(shí)效性引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）題材廣泛性。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新聞節(jié)目當(dāng)中所涉及的內(nèi)容包含生活當(dāng)中的各個(gè)層面，政治經(jīng)濟(jì)內(nèi)容到科學(xué)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，社會(huì)生活內(nèi)容到各種奇異事件，閱讀者通過(guò)檢索就可以找到相關(guān)的新聞節(jié)目。在進(jìn)行實(shí)際閱讀的過(guò)程中，教師可充分利用多媒體，并進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，探索學(xué)生感興趣的英語(yǔ)閱讀內(nèi)容，通過(guò)搜索對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行講解，以此提升素材的潛在價(jià)值以及學(xué)生的興趣，保證在每一次英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中所選擇的切入角度以及切入點(diǎn)不同，使得學(xué)生針對(duì)當(dāng)下熱門英語(yǔ)話題進(jìn)行爭(zhēng)論，形成良好的交流環(huán)境，提升學(xué)生在閱讀方面的積極性。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新聞當(dāng)中的題材廣泛性，能夠使學(xué)生綜合應(yīng)用英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)實(shí)踐能力的提升具有重要意義。

（三）方式實(shí)用性。在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)的過(guò)程中，很多學(xué)生反映英語(yǔ)閱讀教學(xué)當(dāng)中的內(nèi)容在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中不能夠滿足交際要求，只是適用于我國(guó)傳統(tǒng)的考試制度。因此，在開展英語(yǔ)閱讀教學(xué)的過(guò)程中，英語(yǔ)教師需要積極探索全新的方式，在滿足學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)日常交際要求的同時(shí)，提升教學(xué)方式的實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新聞節(jié)目中，所應(yīng)用的英語(yǔ)不僅簡(jiǎn)潔凝練，并且呈現(xiàn)出的形式較為多樣，意境優(yōu)美。而且表達(dá)的內(nèi)容更加貼合實(shí)際，闡述熱點(diǎn)話題。這對(duì)于思想進(jìn)步且渴望參與社會(huì)評(píng)論的當(dāng)代大學(xué)生而言，無(wú)疑體現(xiàn)了英語(yǔ)閱讀教學(xué)方式的實(shí)用性。

三、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新聞節(jié)目在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用的措施

（一）優(yōu)選素材。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新聞節(jié)目當(dāng)中的資源較為豐富，并且所涉及的領(lǐng)域較為寬泛。這就需要英語(yǔ)教師在選取素材進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)的過(guò)程中，深入分析素材對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的積極作用。主要基于兩個(gè)方面進(jìn)行素材優(yōu)選：

一方面，選擇優(yōu)秀網(wǎng)站。由于網(wǎng)絡(luò)自身的特點(diǎn)，網(wǎng)站呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。對(duì)于英語(yǔ)閱讀教學(xué)素材的選擇，需要保證素材內(nèi)容的質(zhì)量。結(jié)合具體的實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，其中央視網(wǎng)英語(yǔ)新聞?lì)l道（http：//english.cntv.cn/01/index.shtml）、中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)英語(yǔ)點(diǎn)津（http：//www.chinadaily.com.cn/language_tips/）以及時(shí)代周刊英文版（http：//www.time.com/time/）等網(wǎng)站能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)閱讀提供全方位的素材選取。其中，央視網(wǎng)英語(yǔ)新聞?lì)l道和中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)英語(yǔ)點(diǎn)津所提供的材料由國(guó)內(nèi)兩大新聞權(quán)威機(jī)構(gòu)編輯，時(shí)代周刊號(hào)稱世界“史庫(kù)”，為美國(guó)最具影響力的大眾性期刊，在國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)事件的跟蹤報(bào)道方面具備較強(qiáng)的影響力。通過(guò)上述網(wǎng)站查找的閱讀素材，具備高質(zhì)量特點(diǎn)。

另一方面，控制英語(yǔ)新聞節(jié)目的難易度。為確保選擇的英語(yǔ)新聞節(jié)目在英語(yǔ)閱讀教學(xué)當(dāng)中的實(shí)效性，滿足學(xué)習(xí)者的自身能力，并發(fā)揮出積極作用，應(yīng)該選擇英語(yǔ)新聞節(jié)目稍高于學(xué)生自身英語(yǔ)水平的節(jié)目?jī)?nèi)容。并且在進(jìn)行閱讀教學(xué)開展過(guò)程中，基于不同的環(huán)節(jié)采取不同的語(yǔ)速，控制在每分鐘30～60個(gè)單詞。

（二）將各項(xiàng)能力有效結(jié)合。將英語(yǔ)閱讀當(dāng)中的各項(xiàng)教學(xué)功能進(jìn)行有效結(jié)合，對(duì)提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)閱讀的綜合運(yùn)用能力具有重要作用。雖然在現(xiàn)代新課程標(biāo)準(zhǔn)的體制下，對(duì)于英語(yǔ)閱讀教學(xué)方面提出相應(yīng)要求，并且大學(xué)英語(yǔ)方面具備《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》嚴(yán)格對(duì)各個(gè)階段的英語(yǔ)閱讀教學(xué)進(jìn)行規(guī)范。在具體規(guī)范過(guò)程中，由于受到教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)進(jìn)度方面的限制，英語(yǔ)功能中涉及的“聽”在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中往往處于次要地位，難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。對(duì)此，教師可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)選素材之后轉(zhuǎn)變成為教學(xué)素材，在課程當(dāng)中直接呈現(xiàn)。對(duì)于“說(shuō)”的內(nèi)容，教師在進(jìn)行英語(yǔ)新聞節(jié)目欣賞之后，鼓勵(lì)學(xué)生重復(fù)并閱讀節(jié)目當(dāng)中的對(duì)話，可設(shè)定具體情景模式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的記憶程度，加深印象。可以與學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的對(duì)話互動(dòng)，為“說(shuō)”提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于“讀”則需要學(xué)生在課程上的掌握以及課后的練習(xí)。將各項(xiàng)功能進(jìn)行有效結(jié)合，需要教師選取優(yōu)秀素材，讓學(xué)生快速掌握大體意思，憑借理解力與記憶力，將各項(xiàng)基本功能進(jìn)行有效結(jié)合。

（三）強(qiáng)化閱讀素材實(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新聞節(jié)目當(dāng)中的英語(yǔ)文化因素較強(qiáng)，其中包括政治主張、民族沖突、自然災(zāi)害、恐怖事件等。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師既需要在出發(fā)點(diǎn)方面進(jìn)行選擇，還需要從學(xué)生的興趣特點(diǎn)出發(fā)，重視素材的時(shí)效性以及趣味性因素，基于多角度選擇適宜的素材，保證學(xué)生在閱讀中了解內(nèi)在含義，加深學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)文化的理解。教師在英語(yǔ)閱讀教學(xué)的過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生每周閱讀中長(zhǎng)篇的新聞評(píng)論，如“For the U.N.，Syria Is Both Promise and Peril”（敘利亞危機(jī)考驗(yàn)聯(lián)合國(guó)公信力），讓學(xué)生充分了解敘利亞問(wèn)題的相關(guān)信息，之后可以向?qū)W生推薦相應(yīng)的文章，提升閱讀能力，如“What Sir William Would Do in Syria”（對(duì)待敘利亞，軍事行動(dòng)不應(yīng)取代外交）；“On Syria，a U.N. Vote Isnt Optional”（敘利亞問(wèn)題應(yīng)尊重聯(lián)合國(guó)秩序）等內(nèi)容，由淺入深地進(jìn)行引導(dǎo)，提升學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。

總之，在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的更新速度將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)任何一種媒體。英語(yǔ)作為一門世界范圍內(nèi)的通用性語(yǔ)言，教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)過(guò)程中，需要充分重視英語(yǔ)閱讀當(dāng)中實(shí)用性因素，在提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)閱讀興趣的同時(shí)滿足學(xué)生的交際需求。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新聞節(jié)目在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，對(duì)提升英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量具有重要促進(jìn)作用，應(yīng)大力推廣。

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【基金項(xiàng)目】柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年5月教學(xué)改革B類課題（2014—B20）

【作者簡(jiǎn)介】戴 敏（1975- ），女，廣西柳州人，英國(guó)倫敦都市大學(xué)碩士，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：英語(yǔ)教育。

（責(zé)編 黎 原）