盧玉簪 覃德友

【摘要】當今的學生教育活動，要注重學生的全面發(fā)展，在學生學到科學文化知識的同時，也要加強學生體育方面的教學。與城市中學的體育課堂教學相比，農(nóng)村中學體育教學質(zhì)量亟待提高?？s小農(nóng)村與城市中學體育課堂教學之間的差距，實現(xiàn)全體中學生全面發(fā)展的必然要求，本文主要就提高農(nóng)村中學體育課堂教學有效性的策略展開簡要的論述，希望有助于提高農(nóng)村中學體育教學的效果。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學 體育課堂 有效性

【中圖分類號】G807.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0225-02

如今的學生教育正處于新課程改革的大環(huán)境下，教育活動在重視提高學生科學文化素養(yǎng)的同時，也更加強調(diào)提升學生的健康水準。這就對體育課堂教學提出了更高的要求，改革體育課堂教學方式，既是滿足課程改革的需要，也是促進學生全面發(fā)展的要義所在。然而，一些農(nóng)村體育教師的思想觀念落后，依然采用傳統(tǒng)的教學模式，極大地降低了體育課堂的教學效果，提高農(nóng)村中學體育課堂教學有效性勢在必行。

一、農(nóng)村中學體育課堂教學的現(xiàn)狀

最近十幾年來，我國越來越重視學生的體育課堂教學活動，并且在城市中學取得了明顯的效果。但是農(nóng)村中學的體育課堂教學效果依舊不是很理想，農(nóng)村體育教師的教學方法早已跟不上課程改革的步伐，也滿足不了學生全面發(fā)展的要求。教育工作者也意識到問題的嚴峻性，在提高農(nóng)村中學的體育課堂教學效果做了很多的工作，如增加體育課堂教學的時間、提高學生對體育課的重視等，但是這種換湯不換藥的努力沒有根本解決農(nóng)村中學體育課堂教學的困境?？v觀各個學校的體育課堂教學活動，筆者發(fā)現(xiàn)體育教學內(nèi)容具有出奇的一致性，教師忽略了學生之間的差異，這就對學生的整體提高形成了阻礙。另一個比較鮮明的現(xiàn)狀是，體育課程的教學的最終目的是提升學生的身心素質(zhì)，但是教師過于重視體育的分數(shù)，這與體育課程開設(shè)的目的嚴重背離。

二、提高農(nóng)村中學體育課堂教學有效性的策略

1.尊重學生學習差異，優(yōu)化體育評價方式

正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，學生之間的差異是客觀存在的，教師應(yīng)該全面把握學生各自的特點，要清楚的意識到學生在身體素質(zhì)、運動天賦、興趣愛好等方面的不同。在進行體育課堂教學的過程當中，體育教師要尊重每一名學生的差異，要根據(jù)學生各自的特征，采用適當?shù)慕虒W理念和評價方式。教師要摒棄傳統(tǒng)的、單一的評價方式，要根據(jù)學生能力的不同，而采用恰如其分的評價標準。首先，教師要根據(jù)學生運動能力方面的不同，制定與其相適應(yīng)的體育課程標準，能力強的學生考核標準高一些，而對那些天生運動能力就不足的學生教師就應(yīng)該適當?shù)慕档蜆藴?，這樣既照顧了學生的自尊心，還能讓學生在完成考核的過程中收獲信心。體育最大的特點就是競爭，在競爭的過程中，學生的能力和身體機能會有顯著的提高，教師要根據(jù)學生的差異安排一些競技活動，提高學生的競爭意識和身體素質(zhì)。

2.根據(jù)學生學習特點，精心設(shè)計教學內(nèi)容

興趣是最好的老師，當學生對一件事產(chǎn)生濃厚的興趣是他們就會主動的去學習，而且學習效率是最高的。體育教師要抓住學生的興趣所在，要投其所好，盡可能的為學生提供他們感興趣的體育教學內(nèi)容，這樣不但會讓學生感受到體育課程教學的樂趣，還會無形之中提高體育課程教學的效果。中學生依舊保持著愛玩的天性，因此教師的體育教學活動要盡可能的生動活潑。而且中學生樂于與他人競爭，在競爭中獲得成就感。根據(jù)中學生的這些特點教師就可以很容易的設(shè)計出然學生樂于參與的教學內(nèi)容，如教師可以將本班的學生平均分成三到四個小組進行踢足球的練習賽，每人有六次機會，比一比哪位同學能夠踢進更多的球數(shù)，踢進最多球數(shù)的同學授予最佳個人的獎勵，踢進最多球數(shù)的小組授予最佳團隊的稱號。這種競爭式教學模式既點燃了學生參與的熱情，而且在一定程度上增進了學生之間的友誼。

3.正確理解有效教學，牢固樹立有效觀念

如今的課堂教學越來越重視教學的效率，體育課堂的教學也是如此。體育課堂教學需要學生廣泛的參與，體育教師要抓住體育課堂教學的特點，根據(jù)體育課的特征安排和設(shè)置體育教學方法，體現(xiàn)體育教學的高效性。有效是體育教學的精髓，教師在實習體育教學目的過程中，要盡可能少占用學生的時間。教師要真正的做到在較少的時間內(nèi)，投入較少的人力勞動，而收獲良好的教學效果。這種高效的教學模式，就要求體育教師探求科學、高效的體育教學方式，讓學生處于教學活動的主力地位。

三、結(jié)語

不可否認，農(nóng)村中學體育課堂教學活動的確存在著諸多的問題，但是作為教育工作者不能視而不見。要認真分析產(chǎn)生問題的原因，找到適當?shù)慕鉀Q方案才是提高農(nóng)村中學體育課堂教學有效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

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