王蓉

【摘要】評課是體育教科研活動中的重要內容，是促進體育教學水平提高的重要形式。但在實際操作中，體育評課過程中還存在重點不突出、目標不明確等問題，這大大降低了評課的實效。體育評課需要認真分析課程性質、教學內容、教師層次等因素，有目的性地抓住重點，認真研究。

【關鍵詞】體育教學 評課重點 有效途徑

【中圖分類號】G807.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0221-02

一、體育評課的主要內容

對于教師授課情況的評價，包括很多方面的內容，具體到體育課程主要包含以下內容：1.教學目標；2.教學過程設計；3.教學實施；4.教學資源的儲備與利用；5.教學效果。

二、體育評課的積極意義

體育評課一般是一個評課團隊在觀摩了某位教師具體的授課內容后，針對教學過程中的優(yōu)缺點進行分析，對好的經驗大家共同分享，不足的地方具體指出，幫助其改正，同時警醒大家避免重犯類似的錯誤。體育評課可以充分發(fā)揮青年教師的積極性和創(chuàng)造性，幫助青年教師更快地成長；也可以幫助有經驗的教師重新認識自我，發(fā)現自己在某些細節(jié)方面的不足，使自己獲得更大的提高?？梢哉f體育評課對于教師教學業(yè)務能力的提高，對于教學規(guī)律的不斷深入探討具有十分重要的意義。

三、落實體育評課重點的有效途徑

1.根據教師的層次來確定評課重點

教師在觀摩體育課時，必然會遇到不同層次的教師進行授課，這時要根據不同的教師采取不同的評課內容與方式。對于畢業(yè)不久的青年教師，應該以幫助其成長為主要目的，在評課時應采取鼓勵為主的策略，充分肯定其講課的優(yōu)點，使其得到心理的自我肯定，同時指出其不足之處，幫助其改正和提高。評課的內容要把教學目標的完成情況，教學方法的選用等教學的基本環(huán)節(jié)作為評課的重點，要保證在夯實教學基本技能的基礎上逐步提高。對于教學經驗豐富的“老”教師來說，在對其課堂進行評課時，要以請教、學習的態(tài)度去對待，認真分析其教學的整個流程的優(yōu)點，與學生合作的特點，大家從中學習其先進的教學理念和方法，以達到相互學習、共同提高的目的。評課必須要有明確的目的性，評課前一定要做好充分的準備工作，在評課時才能更有針對性，做到有的放矢。

2.根據課程的不同類型確定評課重點

根據課程性質的不同，可以把體育課分成幾種類型：業(yè)務學習交流課、一般檢查課、考核課、總結課等。對于業(yè)務學習交流課，重點從如何提高體育教學的實效著手，做好教學經驗的交流學習，針對講授中出現的問題進行認真分析，弘揚優(yōu)點，改正不足。一般檢查課主要是對教師教學的常規(guī)了解，看其授課情況如何，這主要是把教學目標的完成情況、重難點是否突出、學生學習效果如何等作為研討的重點?？己苏n主要是對教師業(yè)務能力的評定，它會涉及到教師業(yè)務檔案的記載，以及職稱的晉升等，它是集聽課、探討、評價于一體的評課方式，這樣的評課要全面考慮，綜合考核。總結課主要是指一種新的教學模式的推廣課，評課重點是對新授課經驗的傳授，以期能夠實現教學的新的改革。

3.要充分把握好片段課的評課重點

體育片段教學在教學中常常與說課聯(lián)系在一起，教師在說課后進行實踐教學的常用形式就是片段教學。它是從一個章節(jié)中節(jié)選一部分內容或者一個知識點進行教學實踐，在完整性上符合完整的教學環(huán)節(jié)，也有教學目標、教學過程、教學反思等。理論說課與片段實踐教學是現代教育快速衡量教師教學能力的一種重要形式，尤其在體育教學中，片段課是比較常見的。片段課由于時間少，內容較為單一，在進行評課時尤其要抓住重點。首先，教學目標要明確，一個片段完成一項體育內容，要有非常明確的任務。其次要認真鉆研教材，對于教材中的教學任務，能夠清晰把握哪些內容適宜片段教學，哪些不適合片段教學。再次，要看教法選擇是否得當，體育教學內容很多是技術性動作，要在短時間內熟練掌握，方法非常重要。此外，片段教學中是否做到創(chuàng)新，是否具有改革意識也是評課的重點。

4.認真研究案例設計中的評課重點

案例設計是教學的必要環(huán)節(jié)，它主要體現出教師的教學理念、思路、過程等，是教師對課程的總體把握和文字展現，對案例進行分析也是評課的一部分內容。它能夠在極短時間內看出教師的教學理念，使用的教學方法以及整個教學過程是否合理等。對于體育案例的評課主要是看目標及教學方法的選用是否搭配，看教學方法能否容易達到教學內容的需求，能否啟發(fā)學生的思維，提升學生的體育技能。

5.評課時要注重教學理念、方法、目標及效果

先進的教學理念能夠指導教師的有效教學，讓其確立科學合理的教學目標，采用適合學生發(fā)展的教學方法，能夠促進體育教學的良好效果。同時，這幾個方面也是體育教學高質量的有效指標。在對體育評課時，一定要看教師的教學理念是否符合體育的發(fā)展規(guī)律，是否符合時代潮流，是否能夠使學生獲得綜合發(fā)展?？雌涫褂玫慕虒W方法能否調動學生的積極性，能否提高教學效率。在目標的制定上是否符合教學大綱的要求，是否明確具體，是否切實可行。在教學效果上是否能夠讓學生的體育意識有所提高，讓其體育理論得到豐富、體育技能得到提升。

6.從教學亮點角度的進行切入

體育教學中教師一般都能夠完成基本的教學內容，能夠按照制定的教學計劃去執(zhí)行，很多教師在教學中能夠大膽創(chuàng)新，使體育教學中有亮點出現，這給學生帶來新意，也給評課的教師帶來驚喜，讓其有非常新穎的感覺。尤其對青年教師而言，在教學的整個環(huán)節(jié)中也許會存在不足，或者出現失誤現象，但都先要對其進行亮點的挖掘。

7.評課要集思廣益，發(fā)揮集體力量

評課的主要目的之一是讓大家在學習交流中獲得關于教學的更深刻的認識，不斷提高教學質量?？梢哉f，每一次評課都是一次集體智慧的碰撞，都是在互相學習中得到能力的提升，因此，體育評課時一定要發(fā)揮集體的力量，集思廣益，互相啟發(fā)。評課時要讓每一位參與的教師都有發(fā)言的機會，每個人看問題的角度不同，對觀課的感受不同，這樣發(fā)表的看法也就不同，因而對授課教師的點評就能夠更加全面，有利于今后的改進。