樊華 史玉興

【摘要】在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教學(xué)方法對課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了重要影響，只有根據(jù)教學(xué)實際需求，加強教學(xué)方法的創(chuàng)新和應(yīng)用，才能提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量。從目前小學(xué)語文課堂教學(xué)來看，在教學(xué)方法創(chuàng)新中，不但要加強對學(xué)生個性特點的分析和掌握，還要提高教學(xué)方法的針對性，做到因材施教。同時，還要結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點，對教學(xué)方法的效果進行評價和論證，確保教學(xué)方法創(chuàng)新能夠有效滿足小學(xué)語文課堂教學(xué)實際，更好的為小學(xué)語文課堂教學(xué)服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 課堂教學(xué) 教學(xué)方法創(chuàng)新

【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0184-02

一、前言

對于小學(xué)語文課堂教學(xué)而言，教學(xué)方法是決定課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。基于這一認識，提高教學(xué)方法的針對性，并積極對教學(xué)方法創(chuàng)新，是滿足小學(xué)語文課堂教學(xué)需求的關(guān)鍵。結(jié)合小學(xué)語文課堂教學(xué)實際，要想做好教學(xué)方法創(chuàng)新，就要從加強對學(xué)生個性特點的分析和掌握、提高教學(xué)方法的針對性以及對創(chuàng)新效果進行評價和論證等方面入手，確保小學(xué)語文課堂教學(xué)方法能夠更好的服務(wù)課堂教學(xué)，最終達到提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效果的目的。因此，小學(xué)語文課堂教學(xué)方法創(chuàng)新應(yīng)找準(zhǔn)著力點。

二、小學(xué)語文課堂教學(xué)方法創(chuàng)新，應(yīng)加強對學(xué)生個性特點的分析和掌握

在小學(xué)語文課堂教學(xué)方法創(chuàng)新中，學(xué)生作為教學(xué)主體，是教學(xué)方法創(chuàng)新的關(guān)鍵。結(jié)合小學(xué)語文課堂教學(xué)的開展，教學(xué)方法創(chuàng)新，應(yīng)從加強對學(xué)生個性特點的分析和掌握入手，具體應(yīng)做好以下幾個方面工作：

1.了解學(xué)生的個性特點和語文基礎(chǔ)

在小學(xué)階段，學(xué)生的個性特點和語文基礎(chǔ)，是決定語文課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師只有做好學(xué)生個性特點和語文基礎(chǔ)的了解，掌握第一手的信息，才能保證教學(xué)方法創(chuàng)新達到目的。

2.找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。此外，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點，也是提高教學(xué)方法創(chuàng)新效果的關(guān)鍵。因此，應(yīng)從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點。

3.根據(jù)學(xué)生的個性特點和興趣愛好優(yōu)化教學(xué)方法

掌握了學(xué)生的個性特點和興趣愛好以后，就可以對現(xiàn)有的教學(xué)方法進行調(diào)整，使教學(xué)方法能夠在實效性方面有較高的提升，同時滿足小學(xué)語文課堂教學(xué)的實際需要。

三、小學(xué)語文課堂教學(xué)方法創(chuàng)新，應(yīng)提高教學(xué)方法的針對性

基于小學(xué)語文課堂教學(xué)實際，教學(xué)方法作為課堂教學(xué)的重要工具和手段，并不是每一種教學(xué)方法都適用于小學(xué)語文課堂教學(xué)，因此，教學(xué)方法的針對性是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)從以下幾個方面入手：

1.教學(xué)方法創(chuàng)新，應(yīng)選準(zhǔn)創(chuàng)新方向

為了保證教學(xué)方法創(chuàng)新不偏離預(yù)定的軌道，在小學(xué)語文課堂教學(xué)方法創(chuàng)新中，應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)需要，選擇創(chuàng)新方向，提高教學(xué)方法的針對性，更好的為小學(xué)語文課堂教學(xué)服務(wù)。

2.教學(xué)方法創(chuàng)新，應(yīng)以小學(xué)語文課堂教學(xué)為主

在小學(xué)語文課堂教學(xué)方法創(chuàng)新中，必須明確語文課堂的氛圍和環(huán)境，做到教學(xué)方法能夠針對課堂教學(xué)而創(chuàng)新，提升教學(xué)方法創(chuàng)新的實效性，滿足教學(xué)方法創(chuàng)新需要。

3.教學(xué)方法創(chuàng)新，應(yīng)有所側(cè)重

在教學(xué)方法創(chuàng)新過程中，提高教學(xué)方法創(chuàng)新的針對性，保證教學(xué)方法能夠更好的為課堂教學(xué)服務(wù)，是滿足教學(xué)方法創(chuàng)新需求的重要措施。為此，將語文課堂作為側(cè)重點，是做好教學(xué)方法創(chuàng)新的關(guān)鍵。

四、小學(xué)語文課堂教學(xué)方法創(chuàng)新，應(yīng)對創(chuàng)新效果進行評價和論證

基于小學(xué)語文課堂教學(xué)的特殊性，以及教學(xué)方法創(chuàng)新的必要性，教學(xué)方法創(chuàng)新需要在課堂教學(xué)中進行不斷的應(yīng)用，并通過對應(yīng)用效果進行評價和論證，對教學(xué)方法進行不斷的完善。為此，小學(xué)語文課堂教學(xué)方法創(chuàng)新，應(yīng)做好以下幾個方面工作：

1.小學(xué)語文課堂教學(xué)方法創(chuàng)新，應(yīng)做好課堂應(yīng)用

教學(xué)方法在創(chuàng)新過程中，有了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法后，就要在課堂教學(xué)中進行嘗試，通過不斷的教學(xué)應(yīng)用，來總結(jié)教學(xué)方法創(chuàng)新經(jīng)驗，提高教學(xué)方法的合理性。

2.小學(xué)語文課堂教學(xué)方法創(chuàng)新，應(yīng)對創(chuàng)新和應(yīng)用效果進行有效評價

教學(xué)方法在創(chuàng)新后的使用中，能夠反映出一些不足和問題，通過對創(chuàng)新和應(yīng)用效果進行有效評價，教學(xué)方法能夠朝著更加合理的方向發(fā)展，為教學(xué)方法的完善提供基本依據(jù)。

3.小學(xué)語文課堂教學(xué)方法創(chuàng)新，應(yīng)根據(jù)評價和論證結(jié)果進行調(diào)整

根據(jù)小學(xué)語文課堂教學(xué)方法創(chuàng)新的實際需求，在得出了一定的評價和論證結(jié)果之后，應(yīng)對教學(xué)方法進行合理調(diào)整，使教學(xué)方法能夠更好的服務(wù)小學(xué)語文課堂教學(xué)，滿足小學(xué)語文課堂教學(xué)需要。

五、結(jié)論

通過本文的分析可知，結(jié)合小學(xué)語文課堂教學(xué)實際，要想做好教學(xué)方法創(chuàng)新，就要從加強對學(xué)生個性特點的分析和掌握、提高教學(xué)方法的針對性以及對創(chuàng)新效果進行評價和論證等方面入手，確保小學(xué)語文課堂教學(xué)方法能夠更好的服務(wù)課堂教學(xué)，最終達到提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效果的目的。

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