曾福林

【摘要】針對(duì)高職專業(yè)課程理論教學(xué)枯燥、實(shí)踐教學(xué)不足的問題，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)，對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)《房地產(chǎn)投資分析》課程實(shí)踐性教學(xué)改革探索，提高學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)房地產(chǎn)投資分析理論的理解，從而實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)要求與人才培養(yǎng)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】房地產(chǎn)投資分析 實(shí)踐教學(xué) 改革探索

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）12-0040-02

一、房地產(chǎn)投資分析課程實(shí)踐性教學(xué)改革目標(biāo)

房地產(chǎn)投資是房地產(chǎn)業(yè)的主要構(gòu)成，其中房地產(chǎn)置業(yè)投資是個(gè)人與社會(huì)的重要投資方向之一，房地產(chǎn)開發(fā)投資是房地產(chǎn)開發(fā)投資企業(yè)的主要經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)之一。

《房地產(chǎn)投資分析》是房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)核心技能課程，房地產(chǎn)投資分析能力是房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)、房地產(chǎn)營(yíng)銷與策劃、物業(yè)管理等職業(yè)崗位必備的專業(yè)技能。 “房地產(chǎn)投資分析”課程實(shí)踐性改革旨在使學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，了解掌握房地產(chǎn)投資分析方法，依據(jù)房地產(chǎn)市場(chǎng)屬性設(shè)置工作情境，在特定情境下安排工作過程和任務(wù)，以工作任務(wù)為導(dǎo)向進(jìn)行課程教學(xué)，在教學(xué)過程中通過“教學(xué)做”讓學(xué)生掌握實(shí)用性的投資分析方法和技能，基本上完成房地產(chǎn)置業(yè)顧問與開發(fā)投資策劃經(jīng)濟(jì)分析工作。

二、房地產(chǎn)投資分析課程實(shí)踐性教學(xué)改革設(shè)計(jì)

實(shí)踐性教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程中重要的一環(huán)，更是培養(yǎng)實(shí)用人才的必要環(huán)節(jié)，一旦脫離了實(shí)踐，教學(xué)效果就無從談起。如何發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用展現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的意義，其教學(xué)設(shè)計(jì)非常重要。

1.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

《房地產(chǎn)投資分析》課程是實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)課程、同時(shí)也是一門綜合性課程，該課程的實(shí)踐性教學(xué)需要對(duì)專業(yè)認(rèn)知、市場(chǎng)調(diào)查、房地產(chǎn)開發(fā)流程等基礎(chǔ)知識(shí)，也需要通過崗位實(shí)習(xí)實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)來鞏固提高。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)見圖一。

圖一

2.實(shí)踐性教學(xué)實(shí)施選題設(shè)計(jì)

《房地產(chǎn)投資分析》課程實(shí)踐性教學(xué)的選題，應(yīng)該針對(duì)不同教學(xué)環(huán)節(jié)、不同崗位要求，采用多樣化、差異化，如果單一類型案例或照搬案例會(huì)使教學(xué)內(nèi)容松垮散漫，教學(xué)效果難以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。課堂實(shí)踐要想獲得較好的效果，需要合理的選題設(shè)計(jì)，把精心挑選的案例進(jìn)行提煉，使之服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)踐性教學(xué)資源的選題要圍繞置業(yè)投資分析重點(diǎn)展開。房地產(chǎn)估價(jià)員、策劃員同樣是專業(yè)主要培養(yǎng)目標(biāo)，項(xiàng)目開發(fā)投資、項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)投資同樣要納入選題范圍。房地產(chǎn)證券投資、其他間接投資作為高職層次自選內(nèi)容，可以有選擇性納入。

3.實(shí)踐性教學(xué)實(shí)施形式設(shè)計(jì)

實(shí)施理實(shí)一體化，可以以置業(yè)顧問及可行性研究的工作過程為導(dǎo)向，采用項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)與案例引導(dǎo)方式，將理論知識(shí)由淺入深、由易到難與學(xué)習(xí)任務(wù)相結(jié)合，讓學(xué)生在“做中學(xué)”老師在“做中教”，通過“做學(xué)交替”，實(shí)現(xiàn)在“做、學(xué)、教”中實(shí)現(xiàn)房地產(chǎn)投資分析的知識(shí)、方法與技能的領(lǐng)悟與掌握。

4.實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)建議

要實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性教學(xué)目標(biāo)，合理分配實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的學(xué)時(shí)，是教學(xué)效果的重要保證。在“實(shí)踐為主、理論夠用”的高職教育課程設(shè)置思想指導(dǎo)下，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的輕重，把一些原本計(jì)劃在課堂上講解的概念和理論通過第二課堂自發(fā)性討論、課后聯(lián)系、空中課堂的形式讓學(xué)生自主完成，填補(bǔ)理論教學(xué)的空白，將實(shí)戰(zhàn)性的房地產(chǎn)項(xiàng)目投資分析結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)來完成。由此在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、工作能力、學(xué)習(xí)能力等方面往往會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。

三、房地產(chǎn)投資分析課程實(shí)踐性教學(xué)改革實(shí)踐探索

1.實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容改革探索

為配合實(shí)施理實(shí)一體化，對(duì)《房地產(chǎn)投資分析》課程傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容做出了較大改革嘗試，對(duì)《房地產(chǎn)投資分析》理實(shí)一體化初步設(shè)計(jì)為6個(gè)教學(xué)項(xiàng)目、20項(xiàng)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，其中6個(gè)教學(xué)項(xiàng)目有1個(gè)基本置業(yè)項(xiàng)目、2置業(yè)投資項(xiàng)目、3個(gè)房地產(chǎn)開發(fā)投資項(xiàng)目，具體見圖二。

2.實(shí)踐性教學(xué)實(shí)施組織改革探索

針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)實(shí)施組織也進(jìn)行了改革探索，如對(duì)第一項(xiàng)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)——購(gòu)房關(guān)鍵因素分析，教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

（1）教學(xué)組織設(shè)計(jì)。1）學(xué)生角色：置業(yè)顧問/房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人；2）教學(xué)情境：營(yíng)銷中心（或門店）；3.）教學(xué)材料：樓市地圖、期房沙盤模型/樓書單頁、現(xiàn)房/樣板房，客源登記表，電腦，房源系統(tǒng)。

（2）教學(xué)過程設(shè)計(jì)。1）訓(xùn)練準(zhǔn)備——熟悉樓盤、樓市，回顧房地產(chǎn)交易法規(guī)政策；2）單項(xiàng)訓(xùn)練——對(duì)各樓盤、戶型實(shí)物與區(qū)位特征進(jìn)行描述；3）綜合訓(xùn)練——接待模擬客戶，了解客戶需求特點(diǎn)，選擇目標(biāo)物業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品推介；4）分析評(píng)價(jià)——描述與推介問題點(diǎn)評(píng)與優(yōu)秀表現(xiàn)示范。

（3）第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。1）本學(xué)期內(nèi)完成本市主要在售樓盤（房源）信息；2）到現(xiàn)場(chǎng)觀摩2場(chǎng)次以上，或邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生（金牌置業(yè)顧問）來校進(jìn)行交流。

應(yīng)當(dāng)指出理論教學(xué)與實(shí)踐性教學(xué)是相輔相成的，實(shí)踐性教學(xué)只是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和基本手段，并不是教學(xué)過程的全部。但高職教育作為技能型人才培養(yǎng)的主要陣地，堅(jiān)持房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)《房地產(chǎn)投資分析》課程實(shí)踐性教學(xué)持續(xù)改革，也是實(shí)現(xiàn)課程培養(yǎng)目標(biāo)的需要。