劉均鼎

近年來，內(nèi)鄉(xiāng)縣第五小學(xué)把傳統(tǒng)文化教育作為深化教學(xué)改革的主要內(nèi)容，將傳統(tǒng)文化教育融入教材、融入課堂，用傳統(tǒng)文化和民族精神滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

一、構(gòu)建以弘揚傳統(tǒng)文化為特色的校園文化

一是編、唱校歌《星光燦爛耀菊潭》，誦讀校訓(xùn)，把校訓(xùn)、校歌貼在校園櫥窗欄內(nèi)；設(shè)計?；眨庾x校標，使學(xué)生了解學(xué)校的精神風(fēng)貌、文化底蘊和深厚的歷史淵源。

二是充分利用校園的大廳、墻壁、走廊、柱子、角落，張貼古代名人故事、成語故事、勵志名言的宣傳畫等，使學(xué)生開闊視野，增長見識，享受閱讀，品味人生。

三是加強班級內(nèi)部文化建設(shè)。號召各班發(fā)揮能動性，個性化地進行教室文化墻和黑板報設(shè)計。文化園地以書法、繪畫等為載體，有效融合藝術(shù)性和思想性，形成濃厚的育人氛圍。

四是開辦校園廣播，編寫校報，設(shè)置電子顯示屏，定時播放古詩文、名言警句，讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香浸潤校園。

二、編寫校本教材，研發(fā)以傳統(tǒng)文化教育為主題的校本課程

學(xué)校匯集校內(nèi)省市級骨干教師，充分挖掘各種教育資源，編寫以傳統(tǒng)文化教育為主題，以本校特色育人之路為依托的校本教材《學(xué)養(yǎng)》。該教材全冊分為三編：第一編《弟子規(guī)》，第二編《太極拳》，第三編《古詩配畫》。為使校本課程落到實處，學(xué)校采取了多項措施。

一是分級段實施。低年級以《弟子規(guī)》為主，包括讀經(jīng)、識字，背誦《弟子規(guī)》、做《弟子規(guī)》韻律操等，對學(xué)生進行人生觀、價值觀的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。三、四年級的學(xué)生通過個體學(xué)練和集體表演等方式練太極拳，達到強身健體、陶冶情操、培養(yǎng)團隊意識和集體觀念的目的。五、六年級的學(xué)生背誦優(yōu)秀古詩詞，并根據(jù)古詩詞的意境配畫，提高對古詩詞的欣賞能力和繪畫能力，從中汲取民族文化的精華。

二是整合課程，使常規(guī)教學(xué)與傳統(tǒng)文化教育活動互相滲透、相得益彰。將傳統(tǒng)文化向?qū)W科課程滲透，把古詩文與音樂、美術(shù)、體育、社會實踐等學(xué)科進行整合，如每天早讀抽出15分鐘朗讀、背誦古詩文，美術(shù)課舉行古詩配畫教學(xué)，音樂課邊吟誦《弟子規(guī)》，邊配以相應(yīng)的動作。

三是定期考評。學(xué)校設(shè)立考核小組，組織針對校本教材實施的專項督察，通過訪學(xué)生、查記錄等方式了解實施情況；定期以年級為單位組織傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀、演講活動、古詩文抽測比賽、《弟子規(guī)》韻律操表演賽、打太極拳比賽、古詩配畫表演等活動，保證傳統(tǒng)文化教育的正常開展。

三、開展多彩活動，形成弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的辦學(xué)特色

一是實施“孝道”教育，發(fā)揚傳統(tǒng)美德。學(xué)校堅持以各種節(jié)日為契機，以各種活動為載體，對學(xué)生實施孝道禮儀教育。如在重陽節(jié)，學(xué)校開展多種形式的教育活動，一、二年級的小同學(xué)回家為爺爺奶奶做一件力所能及的事，三、四年級舉辦重陽節(jié)手抄報展覽，五年級組織“喜迎重陽，尊老敬老”主題演講比賽，六年級邀請爺爺奶奶走進校園，參加“喜迎重陽，老少同樂”聯(lián)歡會。

二是常抓學(xué)生書寫，傳承書法藝術(shù)。學(xué)校把每周三下午第三節(jié)設(shè)為書法課，要求教師認真指導(dǎo)學(xué)生練字，從握筆姿勢、筆畫順序、間架結(jié)構(gòu)、運筆方法等方面逐一指點，嚴格把關(guān)。并引進優(yōu)質(zhì)教育資源，定期邀請社會上的書法名家走進課堂為學(xué)生上書法課，激發(fā)學(xué)生認真練好書法的興趣，使全校掀起習(xí)字熱潮。

三是開辟“校園講壇”，弘揚優(yōu)秀文化。學(xué)校開辦專題講座——“校園講壇”，每周二下午按時舉行。該講座采用大家通俗易懂、喜聞樂見的形式，比如演講、講故事、說評書等，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（責(zé) 編 再 瀾）