安志彬

摘要：隨著如今教育的不斷發(fā)展和改革，對教育的要求也越來越高，所以，這就需要教師通過對學生的努力教學來提高學生們的綜合能力發(fā)展，要想讓學生得到綜合全面的發(fā)展，首先就要需要從學生們的幼兒園學習開始，從學生們小的時候就對學生進行好的教育和教學，能夠讓學生們得到快速的提高和進步，所以教師就要通過不斷的自身努力來提高自身的專業(yè)水平和教學能力，所以教師就要通過自身的努力和學習來提高自己的能力，所以就需要教師通過自身的不斷的教學實踐來不斷的完善自己的課堂教學模式，通過不斷改善自己的課堂教學模式，一方面能夠調(diào)動學生們學習的積極性和主動性，讓他們能夠更積極的投入到課堂當中，只有學生們主動參與，才能夠得到快速的進步。本來就根據(jù)如今幼兒園美術(shù)課堂當中存在的問題進行分析和探討，并給出相關(guān)的策略和方案。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學 美術(shù)課堂 材料運用

一、如今幼兒園美術(shù)課堂的現(xiàn)狀

首先，有很多教師對如今幼兒園的美術(shù)課堂不能夠有很好的認識，他們在美術(shù)的課堂當中，能夠讓學生沒有全面的提高和發(fā)展，教師不能夠很好的在幼兒園的美術(shù)課堂當中，對學生們進行良好的教學，他們對幼兒園美術(shù)課堂的教育不夠重視，重視度不高就會使很多學生在幼兒園美術(shù)課堂的學習過程當中得不到提高和收獲，所以在如今幼兒園美術(shù)課堂的教學過程當中教師對課堂教學的重視度不高是如今存在的很大問題，所以就需要教師通過不斷的改正自己的態(tài)度，改變對自己對幼兒園美術(shù)教育的認識，通過不斷的改變自己，進而更好的重視，幼兒園美術(shù)教育來提高自己的教學質(zhì)量，讓學生們能夠從幼兒園開始就能夠得到全面的發(fā)展和提高，讓學生們能夠找到綜合能力的發(fā)展，所以這就需要教師的不斷努力來提高學生們的學習能力和自己的課堂教學質(zhì)量;其次，雖然有很多教室在幼兒園美術(shù)的課堂當中，想要讓學生們找到綜合全面能力的發(fā)展和提高，但是依然有很多教師不能夠很好的提高自身的教學水平和專業(yè)能力，由于自身教學能力不夠強的原因，所以導致了很多幼兒園的學生不能夠從美術(shù)的課堂當中得到全面的發(fā)展和進步，所以教師一定要通過不斷的教學實踐來不斷提高自身的教學能力和專業(yè)水平進而能夠讓學生們得到綜合能力的發(fā)展和進步，教室也可以通過不斷的改善自己的課堂教學模式來調(diào)動學生學習的積極性和主動性，讓學生們能夠充分融入到課堂當中，激發(fā)學生們學習美術(shù)的興趣能夠讓學生們得到更快速的進步和提高，教師也可以運用一些美術(shù)的材料在課堂當中，能夠更好的讓學生們得到美術(shù)方面的提高和發(fā)展。

二、在幼兒園美術(shù)課堂當中運用材料的策略

1、教師要求學生和自己閱讀相關(guān)書籍

教師要想在幼兒園美術(shù)課堂當中，讓學生們更好地得到提高，讓學生們從幼兒園的時期就為自己以后的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎，首先就要需要在幼兒園美術(shù)課堂當中，讓學生們能夠得到綜合能力的發(fā)展和提高，所以這就需要教師通過不斷完善自己的課堂教學模式，讓學生們能夠在自己的美術(shù)課堂當中得到綜合能力的發(fā)展和進步，這就需要教師通過不斷地提升自己的教學水平和專業(yè)能力來改善自己的課堂教學模式，通過改善自己的課堂，教學模式能夠讓學生們積極主動的投入到自己的美術(shù)課堂當中，只有學生們?nèi)耐度胨麄儾拍軌蛘业礁斓奶嵘瓦M步，所以教師就可以運用一些材料，講一些美術(shù)材料，融入到幼兒園的美術(shù)課堂當中，在課堂當中，讓學生和自己閱讀一些關(guān)于美術(shù)課的相關(guān)書籍，能夠讓自己的課堂教學質(zhì)量得到更快的提升，教師自身閱讀相關(guān)書籍能夠提高自己的教學水平和能力，提高自己的美術(shù)教學能力，能夠讓學生們們以自己為榜樣，為學生們做好示范，讓學生們能夠從自己的身上學到更多的知識和進步，所以就需要教師通過，不斷的閱讀一些關(guān)于美術(shù)的相關(guān)書籍來完善自身提高自身的能力和水平，而讓學生們閱讀相關(guān)的書籍更有利于學生們在美術(shù)方面的進步和發(fā)展，所以教師就需要在課堂當中設立一些閱讀材料和內(nèi)容，更有助于學生們達到綜合能力的發(fā)展和進步，讓學生們在一些幼兒園時期就能夠得到綜合能力的發(fā)展和進步，讓學生們能夠得到全面的發(fā)展，為學生以后的進步提高奠定堅實基礎。

2、運用自然景物進行創(chuàng)作

教師在幼兒園美術(shù)教學的過程，當中，可以運用一些生活當中的自然景物，讓學生們進行創(chuàng)作和繪畫，讓他們對我們周邊的一些自然的景物進行繪畫能夠很好的調(diào)動學生們繪畫的積極性和主動性，激發(fā)學生們學習美術(shù)的興趣，能夠更好的讓學生們?nèi)橥度氲阶约旱拿佬g(shù)課堂當中，學生們?nèi)橥度敫欣谧约旱恼n堂效果的提高，所以就需要教師們通過一些自然景物，讓學生們進行創(chuàng)作來激發(fā)學生的學習美術(shù)的積極性和主動性，而且幼兒園的學生們一般都比較對一些新鮮的事物感興趣，所以教師就可以充分運用學生們好奇心的這一特點來激發(fā)學生們的興趣，學生們對自然景物進行創(chuàng)作，更有利于學生得到全面綜合能力的發(fā)展，讓學生們對自然景物進行繪畫，比如大樹，鮮花等等，周圍的一些景物學生們進行繪畫能夠提高他們的能力。

3、教師運用沙畫激發(fā)學生

教師可以根據(jù)幼兒園學生的自身特點來進行課堂教學模式的改革，由于很多幼兒園的學生對沙子比較感興趣，所以教師就可以讓學生們學習沙畫，沙畫能夠激發(fā)學生們對美術(shù)的興趣，說話能夠很好的調(diào)動學生們學習的積極性和主動性，學生們的全情投入到課堂當中更有利于他們得到綜合能力的發(fā)展和提高，而沙發(fā)不僅能提高學生們的繪畫，能力，也能夠讓他們能夠更好地投入到美術(shù)課堂當中，教師們可以用這些自然材料，讓學生們更好的積極融入美術(shù)課堂，讓學生們都能夠在幼兒園的時期都為自己以后的發(fā)展奠定堅實的基礎，從而能夠讓我們的教育質(zhì)量得到更好的提高，學生也得到發(fā)展和進步。

三、總結(jié)

總而言之，教師要根據(jù)幼兒園學生的特點進行課堂教學模式的改革，進而讓學生們得到綜合能力的發(fā)展和進步。比如，教師可以在課堂上運用沙畫，或者讓學生們對生活中自然的景物進行繪畫，如此利用一些自然材料能夠更好地讓學生們在幼兒園美術(shù)課堂當中得到更快的提高和進步。

參考文獻

[1]劉娟.談自然生活材料在幼兒園教育中的運用[J].2014.

[2]李海燕.幼兒園美術(shù)活動中自然材料的巧妙運用.