李榮

摘要：物理是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門學(xué)科。實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中起著非常重要的作用。在教學(xué)過程中，我們每一名物理教師都應(yīng)時(shí)刻注重實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用不僅可以有效地提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并且可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的全面發(fā)展有非常好的促進(jìn)作用。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、探究能力、思維能力、觀察能力等各方面。這也正是我們新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。可見，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。本文是筆者在實(shí)際教學(xué)工作中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)，希望能夠得到同行的認(rèn)可。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn) 能力 提高 學(xué)習(xí)

興趣

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.080

新課程要求我們不僅要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更要注重學(xué)生個(gè)人能力的提高。提高素質(zhì)教育水平已成為我們教學(xué)研究的主題。在物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是重要的教學(xué)組成，更是鍛煉學(xué)生個(gè)人能力，提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的主要陣地。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我一直注重對(duì)實(shí)驗(yàn)的研究與探索。多年來，我在通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高探究能力、提高創(chuàng)新能力等方面有了一些認(rèn)識(shí)。下面簡(jiǎn)單介紹如下。

一、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

學(xué)習(xí)都離不開興趣。學(xué)生只有有了興趣才會(huì)把精力投入到學(xué)習(xí)中來。物理學(xué)習(xí)也是如此。尤其是我們的初中階段的物理教學(xué)。學(xué)生都是剛開始接觸物理，如果不能讓學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)興趣，那么我們的物理教學(xué)設(shè)計(jì)得再好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也無法提高。并且學(xué)生如果沒有學(xué)習(xí)興趣會(huì)直接影響整個(gè)初中階段的物理學(xué)習(xí)甚至高中階段的學(xué)習(xí)，因此，興趣的培養(yǎng)是非常重要的。物理實(shí)驗(yàn)就可以很好地讓學(xué)生感受到物理的魅力從而對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。例如，我給學(xué)生做的“燒不死的魚”的實(shí)驗(yàn) 。我把一條金魚放在一個(gè)燒瓶?jī)?nèi)，然后將燒瓶略微傾斜后用酒精燈對(duì)瓶頸加熱，不一會(huì)兒就可以發(fā)現(xiàn)，瓶頸內(nèi)的水在沸騰，而瓶肚內(nèi)的金魚仍在游來游去。這種有趣的現(xiàn)象一下子就吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，下面教師在講解原理時(shí)，每一個(gè)學(xué)生都聽得非常認(rèn)真，都想知道是什么原因。

當(dāng)然，我們?cè)诮虒W(xué)中不能過多地使用僅僅是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)驗(yàn)。這樣只會(huì)造成學(xué)生看實(shí)驗(yàn)時(shí)非常熱情，教師講解時(shí)還在想著實(shí)驗(yàn)的事情。因此，我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)一定要精選，保證實(shí)驗(yàn)既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠激發(fā)學(xué)生的觀察欲望，讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題。實(shí)驗(yàn)的過程也是引導(dǎo)的過程。這樣我們才能鍛煉學(xué)生的觀察能力。學(xué)生只有觀察仔細(xì)心中有了自己的疑問，教師在講解時(shí)才能有更好的教學(xué)效果。例如在觀察“磁現(xiàn)象”時(shí)，就可要求學(xué)生注意觀察：

1.磁體對(duì)一些物質(zhì)的作用（如可選用學(xué)生身邊的小刀、塑料尺、橡皮等文具）。

2.磁體的異名磁極在相互靠近時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

3.磁體的同名磁極在相互靠近時(shí)，又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

此實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生只要能夠仔細(xì)觀察，就不難發(fā)現(xiàn)并獨(dú)立總結(jié)出“磁體具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì);磁體間的相互作用規(guī)律為：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引”的結(jié)論。這樣的實(shí)驗(yàn)觀察不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生的觀察能力得到充分的發(fā)展。

二、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維和實(shí)驗(yàn)探討能力

物理是一門與實(shí)際生活聯(lián)系較為緊密的學(xué)科，我們的大部分實(shí)驗(yàn)在實(shí)際生活中都有體現(xiàn)。甚至有的時(shí)候我們還可以利用生活實(shí)際中的事物來開展實(shí)驗(yàn)。因此，我們?cè)陂_展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，就要充分與我們的生活實(shí)際相結(jié)合。在教師演示完或帶領(lǐng)大家一起做好基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)后，一定要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)原理在實(shí)際生活中的運(yùn)用并思考是否可以利用實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)際生活中的實(shí)驗(yàn)。這樣，不僅可以加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理，對(duì)知識(shí)的理解能力，還可以提高學(xué)生的思維能力，探究能力和動(dòng)手能力。讓學(xué)生把學(xué)過的知識(shí)及時(shí)應(yīng)用到生活中去，使他們?cè)谒伎嫉倪^程中，又能感到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的廣泛用途，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中這樣的例子比比皆是，希望每一名教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、設(shè)計(jì)這樣的實(shí)驗(yàn)。

三、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生普遍對(duì)實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣和參與欲望。這種欲望要比單純的教學(xué)強(qiáng)烈的多。因此，我們教師就可以利用學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的這種熱情，創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)生可以參與的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中掌握物理知識(shí)。這對(duì)于提高我們的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能方敏的同步發(fā)展是非常有幫助的。同時(shí)，在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，我們還可以有效地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們可以對(duì)教學(xué)中的一些小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)設(shè)更多的開放性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，給予學(xué)生一定的實(shí)驗(yàn)器材，和固定的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后過程讓學(xué)生放手去嘗試。這樣，在學(xué)生探索研究的過程中，一方面可以更好地鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，另一方面可以有效地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)于學(xué)生做的一些成果我們要給予積極的肯定和表揚(yáng)。如在“電學(xué)”內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都會(huì)舉行一次“初中物理知識(shí)競(jìng)賽”，而競(jìng)賽的承辦權(quán)全部都交給學(xué)生：自行設(shè)計(jì)問題、自行設(shè)計(jì)符合要求的“搶答器”等，如此一來，既鍛煉了他們的動(dòng)手能力，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)教師所講內(nèi)容的鞏固復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力還應(yīng)注意教師在做一些演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要提前給學(xué)生布置一些思考問題，使學(xué)生帶著問題觀察實(shí)驗(yàn)。從而讓學(xué)生更全面地掌握實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊约皩?shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，從而為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然，學(xué)生的創(chuàng)新能力不會(huì)一蹴而就。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中要注重引導(dǎo)不用急于讓學(xué)生創(chuàng)新要慢慢引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生的小小進(jìn)步。這樣，學(xué)生才能大膽的創(chuàng)新并且逐漸具備良好的創(chuàng)新能力，并設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，我們教師一定要對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)嚴(yán)格把關(guān)，在教師確定可行性后，在確保安全的條件下，再讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于我們物理教學(xué)來說有這非常重要的作用。我們每一名物理教師都應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并努力加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究力度，從學(xué)生的角度出發(fā)，不斷提高我們的實(shí)驗(yàn)水平。這不僅是為了讓學(xué)生更好地掌握物理知識(shí)、掌握物理原理，提高物理學(xué)習(xí)水平，更重要的是，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是為了更好地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的素質(zhì)教育，是為了讓學(xué)生得到全面發(fā)展，是為了提高學(xué)生的綜合能力。本文是筆者的一些拙見，希望能夠引起同行們的思考。

（責(zé)編 趙建榮）