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淺談高中思想政治課教學(xué)中的德育滲透

2015-12-22 06:14劉凌云
學(xué)周刊 2016年2期
關(guān)鍵詞:滲透德育

劉凌云

摘要:本文分析了在高中思想政治課教學(xué)中滲透德育的重要性以及進(jìn)行德育教育的方法,以期提高教學(xué)效率,對高中思想政治課教學(xué)有一定的啟發(fā)。

關(guān)鍵詞:高中思想政治教學(xué) 德育 滲透

DOI:

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.060

德育,就是教育者按一定的社會或階級的要求,有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響,把一定的社會思想和道德轉(zhuǎn)化為個體的思想意識和道德品質(zhì)的教育。在我國其內(nèi)涵包括:世界觀、人生觀、方法論的思想教育;對政治方向和態(tài)度的政治教育;處理人與人之間,個人與社會之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則的道德品質(zhì)教育。

一、為什么要在教學(xué)中滲透德育

科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)是統(tǒng)一的。掌握科學(xué)文化知識,有助于自覺地樹立正確的思想道德觀念,增強辨別是非的能力;反之,缺乏科學(xué)文化修養(yǎng),就容易是非不分,善惡難辨,甚至走上違法犯罪的邪路。加強思想道德修養(yǎng)有助于增強學(xué)習(xí)的自覺性,提高科學(xué)文化修養(yǎng)。

二、如何進(jìn)行德育

學(xué)校教育是最基本途徑,各學(xué)科的教學(xué)中都可以滲透德育,高中思想政治課更是責(zé)無旁貸,是對學(xué)生進(jìn)行思想政治道德教育的主陣地,發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。作為擔(dān)任思想政治課教學(xué)任務(wù)的教師,我們在對學(xué)生進(jìn)行德育的過程中,應(yīng)該始終處于主導(dǎo)地位,最大限度地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多年的教學(xué)中,我總結(jié)經(jīng)驗如下。

(一)課堂教學(xué)融入德育,使科學(xué)文化知識的傳播和德育水乳交融

課堂教學(xué)作為基本的教學(xué)活動形式,是教師向?qū)W生“傳業(yè)授道解惑”的基本途徑,因此要在思想政治課教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都融入德育。

1.認(rèn)真鉆研教育教學(xué)目標(biāo),把德育目標(biāo)融入教學(xué)目標(biāo)中。在各學(xué)科的教育教學(xué)目標(biāo)中都規(guī)定了知識目標(biāo),能力目標(biāo),情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)等三維目標(biāo)。后兩者是我們德育的目標(biāo)。教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教育教學(xué)目標(biāo),把德育目標(biāo)融入教學(xué)目標(biāo)中,把學(xué)生培育成全面發(fā)展的人。

2.深入鉆研教材,把德育內(nèi)容融入教學(xué)內(nèi)容中。教師要認(rèn)真鉆研教材,全面、深刻透徹地把握教學(xué)內(nèi)容,理論聯(lián)系實際,找準(zhǔn)切入點,把德育內(nèi)容融入教學(xué)內(nèi)容中。

3.教學(xué)手段、方法多樣化,融德育于學(xué)生喜聞樂見的形式中。思想政治課教學(xué),大多內(nèi)容理論性強、說教性強,素來為學(xué)生所不喜。這就需要我們在教學(xué)過程中,緊扣教材內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生的思想實際,采取靈活多樣的教學(xué)手段、教學(xué)方法,例如角色扮演法、分組擂臺賽法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法等,把教材中的思想道德理論形象生動深入淺出地傳授給學(xué)生。

4.課堂訓(xùn)練,作業(yè)和試題中滲透,把德育評價融入教學(xué)評價中去。在教學(xué)中,我們總會用適量的作業(yè)、練習(xí)、試題等來檢驗評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時,重大時政是高考的熱點,也是我們對學(xué)生進(jìn)行德育的載體。因此我們在編選作業(yè)、練習(xí)和試題中時,要注意多聯(lián)系時政,增強思想性,發(fā)揮其教育功能。

(二)把德育滲透到各種形式的文化活動中,營造德育的文化氛圍

開展形式多樣的文化生活,是對于政治課堂教學(xué)的補充,是學(xué)生增強素質(zhì)的重要途徑。

1.開展形式多種多樣的文化活動。文化活動不受時間和場地的限制,因而,活動的形式可靈活多樣,如閱讀名人傳記、看感動中國節(jié)目、欣賞藝術(shù)表演、舉辦主題班會等。學(xué)生參加健康向上的文化活動,不僅能使學(xué)生獲得一定的專業(yè)知識,而且能使學(xué)生得到精神上的愉悅,情操上的陶冶,提高思想道德修養(yǎng)。

2.開展內(nèi)容豐富多彩的文化活動。文化活動的內(nèi)容可以涉及思想教育、道德教育、紀(jì)律教育、學(xué)生教育、健康教育、勞動教育、意志教育、青春期教育、愛國主義教育和集體主義教育等多方面的內(nèi)容。通過這些活動,可以豐富學(xué)生課余生活,擴(kuò)展學(xué)生視野,豐富學(xué)生的精神世界,增強學(xué)生的精神力量。

(三)德育滲透要“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”

德育滲透要符合中學(xué)生的年齡性格特點,關(guān)注學(xué)生的心理需求及學(xué)生的接受度,以教材知識為依托,寓于知識的講授或訓(xùn)練之中,使科學(xué)性與思想性水乳交融,在教學(xué)中自然而然地滲透,讓學(xué)生感到不是在接受思想教育,而是受到深刻的思想教育。

1.創(chuàng)設(shè)情境、利用多樣化的教學(xué)手段。教師可以利用幻燈、電影、錄像、音樂、多媒體等教學(xué)手段,運用鮮明、生動、有趣、直觀的畫面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,陶冶學(xué)生的情感,讓學(xué)生在潛移默化中受到深刻的思想品德教育。

2、注重教師的態(tài)度、語言,做到言傳身教。教師教學(xué)言談舉止、情感態(tài)度,都可以給學(xué)生以情感的暗示,并感染學(xué)生。在思想政治課教學(xué)中,教師既要動用面部表情、體態(tài)語言、種種手勢,恰當(dāng)?shù)貙⒄Z言中所要表達(dá)的情感傳達(dá)給學(xué)生,又要恰如其分地運用音量、語調(diào)、語速等語言素材,做到抑揚頓挫,表現(xiàn)教師內(nèi)心對某一事件和人物的評價與情感,使學(xué)生無形中受到感染產(chǎn)生情感共鳴,從而達(dá)到教育目的。例如,我在講述《政治生活》第一課“政治權(quán)利與義務(wù)”時,聯(lián)系“釣魚島事件”的起因和發(fā)展過程時,我態(tài)度嚴(yán)肅,語言激烈、憤慨,充分表達(dá)了對日本此舉的強烈譴責(zé),引起了學(xué)生的思想共鳴,激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。在講述我國一些民眾在游行示威中的發(fā)生的一些“打砸搶”的錯誤、違法行為時,我的態(tài)度是不贊成的,語言語氣沉痛、惋惜,使學(xué)生體會到應(yīng)當(dāng)如何正確行使自己的權(quán)利。

總之,思想政治課教師在平時的教學(xué)實踐中要把德育滲透到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中,開展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的文化活動,潛移默化的影響、引導(dǎo)學(xué)生,使我們的學(xué)生成為德才兼?zhèn)?,全面發(fā)展的公民,為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,為實現(xiàn)中國夢奉獻(xiàn)自己的全部力量。

(責(zé)編 張亞欣)

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