孟丹丹

【摘要】 ?近年來，隨著新課程改革的不斷深入，初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣受到廣大教育工作者的關(guān)注。學(xué)習(xí)興趣的高低，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本文就初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣作出針對(duì)性研究，并提出幾點(diǎn)意見，以期能給初中英語教師提供幫助。

【關(guān)鍵詞】 ?初中英語教學(xué) 培養(yǎng)興趣 方法探究

【中圖分類號(hào)】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2015）10-069-01

興趣對(duì)一個(gè)人的個(gè)性形成和發(fā)展、生活和活動(dòng)有著巨大的促進(jìn)作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，促使國際之間的文化交流日益加深，因而對(duì)英語教育提出越來越高的要求。因此，在初中英語教學(xué)工作中，教師應(yīng)重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)和發(fā)展，以及不斷創(chuàng)新教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才能拓展學(xué)生的腦思維能力，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上更具積極性、主動(dòng)性和實(shí)效性，從而全面提升英語教學(xué)質(zhì)量。

1.利用角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中英語教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑之一。而在實(shí)際教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式多以教師講解、示范為主，無法真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，久而久之便導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到影響，嚴(yán)重情況下還存在“厭學(xué)”等不良現(xiàn)象，極不利于學(xué)習(xí)成績的提高。因此，這便需要教師積極轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，以此能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)通過發(fā)揮教材的趣味性，從多角度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

例如，在《I want to be an actor》這一教學(xué)過程中，教師可利用角色扮演的形式營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先讓學(xué)生熟練掌握課文，增強(qiáng)理解能力，其次讓學(xué)生根據(jù)教材運(yùn)用英語互相對(duì)話?；蛘咴凇禬hy do you like koalas》這一教學(xué)中，讓學(xué)生按照教材題目要求學(xué)生之間進(jìn)行自編自演，教師可充當(dāng)表演者或觀眾。在表演過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然而然的得到形成，并且還能快速掌握“I want to be …”“Why do you like”這兩個(gè)句型。通過課堂角色扮演，除了能為學(xué)生營造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍之外，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加課堂參與度，從而很大程度上促使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為往后的英語學(xué)習(xí)奠定有力的基礎(chǔ)。

2.在課堂教學(xué)中適當(dāng)加入文藝元素，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中階段作為學(xué)生特殊的學(xué)習(xí)階段，一方面，不再表現(xiàn)出小學(xué)時(shí)期的被動(dòng)學(xué)習(xí)，另一方面，仍未形成高中階段的主動(dòng)學(xué)習(xí)。這便意味著，初中階段的學(xué)生更需要教師的良好引導(dǎo)，而興趣的培養(yǎng)在引導(dǎo)這一過程中又起著極為重要的作用。因此，在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，實(shí)施多元化教學(xué)模式，比如在課堂上根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)增添文藝元素，以此能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的課堂注意力，從而快速培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)目標(biāo)。

例如，在《How was your weekend》這一教學(xué)當(dāng)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可利用英文歌曲導(dǎo)入該課程的學(xué)習(xí)，如The days of week或Good morning to you 等歌曲。在唱歌的過程中，學(xué)生的注意力得到了強(qiáng)有力的集中，并且積極性得到有效調(diào)動(dòng)。隨后，教師便可順利進(jìn)入課堂教學(xué)。另一方面，為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及得到延續(xù)，可適當(dāng)添加趣味性游戲進(jìn)行教學(xué)，如“看動(dòng)作，說地點(diǎn)”，即一名學(xué)生問周末去哪兒？而比劃的學(xué)生不能說出地名，需要用動(dòng)作來表示。不管是在課堂上導(dǎo)入英文歌曲，還是利用游戲添加課堂趣味，均能有效吸引學(xué)生的注意力。這樣一來，既能鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)，又能最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼而幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，從整體上提升課堂教學(xué)效率。

3.加強(qiáng)小組合作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生興趣的培養(yǎng)，也可以說是促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展和主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。所以，豐富課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，是當(dāng)前教師一直需要努力的方向?，F(xiàn)如今，隨著合作教學(xué)的廣泛應(yīng)用，受到越來越多的教育工作者的喜愛。其不僅能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)帶來的不足，還能拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。因此，在初中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮合作教學(xué)的積極作用，并根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，做到要求明確，從而發(fā)揮每一位學(xué)生的優(yōu)勢，促進(jìn)其學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)。

例如，在《What do you think of game shows》這一教學(xué)中，首先將學(xué)生分成3～4人一組，合作預(yù)習(xí)新課。之后，教師將預(yù)習(xí)的內(nèi)容、要求等告訴學(xué)生，以及預(yù)習(xí)課文、找出文中的難點(diǎn)及重點(diǎn)、預(yù)做課后練習(xí)等方面均要求小組進(jìn)行討論。同時(shí)，要求每個(gè)小組記錄好組內(nèi)無法解決的問題，以便課堂上講解的時(shí)候，教師可以逐一解答。一方面，在合作預(yù)習(xí)的過程中，學(xué)生根據(jù)教師的要求有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo);另一方面，小組成員之間互相的交流和討論，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，共同分享成功獲取知識(shí)的喜悅?？偠灾?，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)造思維得到良好發(fā)展，并且還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足與優(yōu)勢，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

綜上所述，在初中英語教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有極為重要的意義，不僅能集中學(xué)生的課堂注意力，促使其孜孜不倦的學(xué)習(xí)英語知識(shí)，還能優(yōu)化教師的教學(xué)方法，幫助教師有效完成教學(xué)任務(wù)。因此，在新課標(biāo)理念下，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，在現(xiàn)有教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式，從而真正發(fā)揮英語的學(xué)習(xí)魅力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效保障教學(xué)質(zhì)量。