辛艷

以往的物理教學(xué)，學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少，教師“一言堂”的情況非常普遍，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)物理就是用公式做題，能做出計(jì)算繁雜的大難題的同學(xué)被公認(rèn)為是學(xué)習(xí)的尖子。這樣的教學(xué)方式導(dǎo)致了大部分學(xué)生缺乏想象力和創(chuàng)造力，也很難培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維以及科學(xué)素養(yǎng)。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)校在物理實(shí)踐課上進(jìn)行了大量的探索和實(shí)踐，通過(guò)做物理小制作、參觀科技館以及組織學(xué)生表演科學(xué)小節(jié)目等活動(dòng)，讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)到科學(xué)知識(shí)，在“玩”中體會(huì)科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。

開放性科學(xué)活動(dòng)方式

1.指導(dǎo)制作物理小制作，感受科學(xué)魅力

初一的科學(xué)實(shí)踐課主要采取制作小制作的形式進(jìn)行，學(xué)生通過(guò)自己親手制作小制作，不僅提高了動(dòng)手能力，而且產(chǎn)生了科學(xué)探索的興趣。我們帶領(lǐng)學(xué)生制作的小制作有“小小電動(dòng)機(jī)”“神奇的膠囊”“向上爬的圓錐”“公道杯”“驕傲的盛水杯”等。每個(gè)小制作活動(dòng)課約2課時(shí)，由制作和實(shí)驗(yàn)探究?jī)刹糠纸M成。比如，“向上爬的圓錐”這節(jié)活動(dòng)課，第一節(jié)課教師先演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從神奇的現(xiàn)象中感受科學(xué)的魅力，然后教給學(xué)生制作的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)；第二節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出科學(xué)的猜想，然后討論出驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)方法。探究實(shí)驗(yàn)不僅滿足了學(xué)生的好奇心，也樹立了學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)，讓學(xué)生掌握了基本的探究方法。

2.設(shè)置物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)探究能力及實(shí)踐習(xí)慣

針對(duì)初二物理校本課的教學(xué)內(nèi)容，我們安排了一些小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)動(dòng)手操作找出解決問(wèn)題的方法，此外，自主設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。以往學(xué)生認(rèn)為，聽明白了、會(huì)做題了，學(xué)習(xí)的過(guò)程就結(jié)束了，因此懶于動(dòng)手親自實(shí)踐，但實(shí)際上，有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用理論解釋很簡(jiǎn)單，實(shí)際操作起來(lái)卻會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。例如，我們?cè)O(shè)置了“筷子提米”的小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)理論上非常簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作起來(lái)并不容易成功。如何讓實(shí)驗(yàn)順利成功呢？學(xué)生努力尋求各種方法，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證自己的方法是否可行。親自動(dòng)手實(shí)踐，不僅可以提高學(xué)習(xí)的興趣，更有利于養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣。

3.組裝物理小模型，體驗(yàn)物理帶來(lái)的快樂(lè)

在校本課上，通過(guò)讓學(xué)生組裝一些物理小模型來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，感受科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。上學(xué)期，我們帶領(lǐng)學(xué)生組裝的小模型有“太陽(yáng)能汽車”“小幻燈機(jī)”“小飛機(jī)模型”等。學(xué)生把組裝完成的太陽(yáng)能汽車模型放到操場(chǎng)上，看到自己的小汽車在沒有電源的情況下，只要有陽(yáng)光就能運(yùn)動(dòng)，那一刻，學(xué)生激動(dòng)的神情以及快樂(lè)的感覺是其它活動(dòng)無(wú)法比擬的。

4.創(chuàng)作展示物理科技小節(jié)目，創(chuàng)設(shè)思考實(shí)踐的機(jī)會(huì)

在平時(shí)的課余時(shí)間，我們也引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作一些科學(xué)小節(jié)目，在班會(huì)或?qū)W校組織的一些活動(dòng)上進(jìn)行展示。2014年12月，在學(xué)校承辦的東直門中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，學(xué)生表演了“五指抬人”“二人巧過(guò)河”“自制小火箭”“排磚小魔術(shù)”“自制樂(lè)器演奏”等節(jié)目。這些讓學(xué)生參與創(chuàng)作并展示的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，在從遇到問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高了科學(xué)探究能力。

5.撰寫科技小論文，提高科學(xué)素養(yǎng)

初二和初三的學(xué)生在學(xué)習(xí)物理一段時(shí)間后，對(duì)物理的科學(xué)方法也有了一定的體會(huì)，他們對(duì)一些問(wèn)題也有了自己的想法。我們?cè)囍寣W(xué)生對(duì)自己關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究或查詢資料，撰寫一些小論文。這不僅可以提高學(xué)生的探究能力，而且在實(shí)驗(yàn)或查詢的過(guò)程中，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。上學(xué)期，初二年級(jí)多個(gè)同學(xué)撰寫的小論文獲了獎(jiǎng)。

6.有效利用社會(huì)資源，體驗(yàn)科學(xué)與生活的聯(lián)系

每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)組織學(xué)生參觀科技館、博物館等活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，進(jìn)行開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)與生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。每次活動(dòng)前，我們會(huì)提前準(zhǔn)備好學(xué)案，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去參觀；學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論并親自動(dòng)手實(shí)踐操作，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這種走出課堂的開放性實(shí)踐活動(dòng)，不僅開闊了學(xué)生的視野，還能很好地讓學(xué)生了解科學(xué)與生活的聯(lián)系。

開放性科學(xué)實(shí)踐課的評(píng)價(jià)方法

初一年級(jí)活動(dòng)課的評(píng)價(jià)方式以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，每學(xué)期10分，為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們把學(xué)習(xí)態(tài)度也定在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)里面。具體的評(píng)價(jià)方法包括：1.小制作、小實(shí)驗(yàn)：能在教師指導(dǎo)下獨(dú)立操作完成，每個(gè)制作或?qū)嶒?yàn)1分，共5分。2.科技館參觀：認(rèn)真完成學(xué)案，對(duì)于開放性問(wèn)題有積極向上的獨(dú)特見解，2分。3.學(xué)習(xí)態(tài)度：能積極動(dòng)手操作，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，3分。

組織科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.制作、實(shí)驗(yàn)所需原材料及經(jīng)費(fèi)要及時(shí)供給

材料需提前購(gòu)置，學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)也要及時(shí)，避免因材料延誤或不合適等問(wèn)題影響學(xué)生正常上課?？茖W(xué)課內(nèi)容要提前確定，科學(xué)課教師在假期應(yīng)提前準(zhǔn)備，自購(gòu)少量器材，所選題目事先親自動(dòng)手制作，對(duì)所選題目的可行性、實(shí)際制作難度等各種問(wèn)題要有一個(gè)預(yù)知。對(duì)活動(dòng)所需的材料和工具，提前進(jìn)行預(yù)算，預(yù)算出數(shù)目、價(jià)錢以及到校的最遲時(shí)間。

2.注意把控課堂活動(dòng)的難度

初一年級(jí)的每個(gè)實(shí)踐活動(dòng)課約2課時(shí)，由講解和制作兩部分組成。教師應(yīng)提前把制作過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè)或自己嘗試一遍；講解的深度要有所把握，初一的學(xué)生還沒有接觸過(guò)物理，一些過(guò)于專業(yè)的抽象術(shù)語(yǔ)應(yīng)盡量避免。

3.要致力于激發(fā)學(xué)生興趣

開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的第一要義是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面，活動(dòng)的方式要豐富多彩。在物理實(shí)踐活動(dòng)課中，我們采用實(shí)驗(yàn)、制作、參觀等多種活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)與生活的聯(lián)系，感受科學(xué)的魅力，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。另一方面，要回歸生活，利用生活中的科學(xué)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生從中體驗(yàn)科學(xué)方法的應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上提高科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力。

4.注意學(xué)生的安全教育

科學(xué)活動(dòng)課上經(jīng)常會(huì)使用鋼鋸、502膠水、白乳膠等有危險(xiǎn)性的工具或材料，在使用前，一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)正確的操作方法，以免在使用時(shí)發(fā)生安全事故。

欄目編輯 肖佳曉