馬鐵英 杜夕龍

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展成果逐漸滲透到日常的教學(xué)工作中，教學(xué)手段的信息化、現(xiàn)代化已成為當(dāng)前實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量和效率的重要內(nèi)容。因此，無論是城市的孩子，還是外來務(wù)工人員子女，都應(yīng)享受現(xiàn)代信息技術(shù)在教與學(xué)中的積極應(yīng)用。在這個過程中，雖然面臨著困難，教師們?nèi)栽诓粩嗵剿?，努力運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)實踐

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）30-0252-02

隨著教育技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)與課程整合的深度發(fā)展，這就要求教師積極更新教育理念，采用現(xiàn)代、高效的教育方法和教育手段，結(jié)合學(xué)生的實際特點展開教育教學(xué)。通過多種探究，要能夠最大程度地體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、互動與溝通為主線的教學(xué)思想和教學(xué)實踐。

黨和國家高度重視教育信息化發(fā)展，在國家“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃綱要中明確指出，信息技術(shù)對教育教學(xué)的改革起到革命性的作用。國家教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃中提出，教學(xué)信息技術(shù)對教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)互動的方式、教研的方式、科研的方式、知識傳播方式都產(chǎn)生重要影響。國家“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃綱要提出，“三通兩平臺一提升”，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，對于建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺，提升全員教師教育信息技術(shù)應(yīng)用能力有重要作用。針對上述指導(dǎo)思想，我校開展利用“三通兩平臺”資源，對本校學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)質(zhì)量和模式研究。

一、分析學(xué)生實際情況，制定研究方案

社會的進(jìn)一步發(fā)展，使外來務(wù)工人員子女這個特殊群體正逐漸融入城市當(dāng)中，成為城市文明的一部分，在一定程度上影響和改變著整個社會文明的進(jìn)程。

社會的信息化必定帶動教育的信息化，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，要求學(xué)生不僅是被動地接受知識，更重要的是主動地獲取知識。信息技術(shù)已滲透到各科的教學(xué)中，外來務(wù)工人員子女信息素養(yǎng)的高低直接影響到孩子們各個學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。

我所任教的學(xué)校，是一所因征地拆遷而興建的公辦學(xué)校。我校是合肥市進(jìn)城務(wù)工人員子女定點學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有九百多學(xué)生，大部分是外地進(jìn)城務(wù)工人員子女，他們中包括外地農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工人員子女，外地市工作人員調(diào)入合肥高新區(qū)工作人員子女，在本學(xué)區(qū)購買新建商品房的人員子女，城鄉(xiāng)結(jié)合部家庭子女。因務(wù)工人員生活節(jié)奏緊張，知識閱歷不是很高，工作時間很緊，與學(xué)校溝通不順暢，對子女學(xué)習(xí)成長過程的關(guān)心關(guān)愛就欠缺，因此種種，老師們的教育教學(xué)就面臨更多的挑戰(zhàn)和責(zé)任，這就要求我們老師，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，多方位全面關(guān)愛每個學(xué)生，使每個學(xué)生學(xué)有所獲，健康快樂成長。

同時，從學(xué)校的硬件條件來看，學(xué)校初步構(gòu)建了教育信息化的基本環(huán)境，教師每人一臺電腦，學(xué)生用電腦120臺，每個班都配有白板等班班通設(shè)備，校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。高新區(qū)數(shù)字化云平臺的建設(shè)也為研究提供了很好的條件。

根據(jù)調(diào)查和分析，我們研究并制定了利用學(xué)?，F(xiàn)有的硬件設(shè)施和資源：交互式白板，多媒體網(wǎng)絡(luò)機房，高新區(qū)數(shù)字化云平臺等，充分發(fā)揮教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，采用多種方式，師生互動互通，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)水平和利用信息技術(shù)主動學(xué)習(xí)的能力，最終達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、白板技術(shù)的全面使用，活躍了課堂，提高了教學(xué)效率

電子白板強大的互動功能，使得教師參與學(xué)生的探究、學(xué)生參與教師的教學(xué)活動變得流暢自然，根據(jù)課堂實錄隨時進(jìn)行教學(xué)設(shè)計修改并記錄痕跡，利于課堂小結(jié)、課堂回顧、教學(xué)反思，更適合新課程改革的教學(xué)模式。

電子白板技術(shù)引入多種類型的數(shù)字化信息資源，加上暢言軟件的豐富資源，使得課堂內(nèi)容更加豐富，教學(xué)形式更加靈活多樣；白板功能及其技巧的使用，使教學(xué)更精彩，展示更流暢，可設(shè)計多種學(xué)生直接參與的教學(xué)活動，增強學(xué)生主體意識，提高了學(xué)生的注意力，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。白板對動畫、視頻的隨時暫?？刂婆c標(biāo)注使教師能夠更加自主地應(yīng)用多媒體教學(xué)課件，彌補了很多課件交互性較差的缺陷。

電子白板的出現(xiàn)給師生交流構(gòu)建了一個容易互動的平臺，師生之間、生生之間、生本之間達(dá)成了更多的交流溝通。使教與學(xué)互動成為常態(tài)化、自然化、高效化，保證了教學(xué)的連貫性、緊湊性、實效性，提高了教學(xué)效率。

我校語文教師總結(jié)說，白板的應(yīng)用使得理解課文更加透徹，指導(dǎo)朗讀更加有效，指導(dǎo)寫字更加便利，看圖寫話更加方便，與文本互動更加直觀，指導(dǎo)寫作更加時效。所以，積極推廣電子白板在各學(xué)科的全面使用，讓所有的學(xué)生均衡享用學(xué)校的現(xiàn)代化教育資源，從而整體提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

三、開放網(wǎng)絡(luò)微機室，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果明顯

因為我校的學(xué)生大部分是外來務(wù)工人員子女，家庭條件差異很大，父母工作強度大時間緊，家庭教育和對孩子關(guān)注度也有差異。所以，每天下午兩節(jié)課后開放網(wǎng)絡(luò)微機室，并由我現(xiàn)場指導(dǎo)，是行之有效的方法。經(jīng)過一段時間放手大膽地讓學(xué)生們操作，原來接觸電腦較少的學(xué)生，不僅能自如上網(wǎng)查資料，下載并加工資料，還有創(chuàng)意地制作電子作品，增強了學(xué)生的自信心和求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。我抓住契機，通過學(xué)校展板、網(wǎng)站和班級空間展示他們的作品。積極指導(dǎo)并組織學(xué)生參加區(qū)里和市里的電腦制作比賽、作文比賽、演講比賽、繪畫比賽等，取得了不少的獎項，并將各種獲獎公布在校園櫥窗及網(wǎng)站上，讓老師、家長、同學(xué)關(guān)注到他們的成績和進(jìn)步。以此成果推廣到所有學(xué)生，對提高學(xué)生信息素養(yǎng)是顯而易見的，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，學(xué)習(xí)效果明顯。

四、利用教育數(shù)字化云平臺，服務(wù)教與學(xué)效果顯著

高新區(qū)數(shù)字化校園云平臺和安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺，學(xué)科資源豐富，是個交流學(xué)習(xí)的互動平臺，匯集了大量的資源信息，滿足了一線教師的需求，成為研修管理的開放空間。含有教研平臺、教學(xué)平臺、資源空間、班級空間等板塊。學(xué)科教師在信息化時代，伴隨基礎(chǔ)教育課程改革不斷成長，帶來的不僅是多主體、跨時空、低成本和高效率，更將是一種民主、平等、對話、合作的新文化。

教學(xué)平臺積極鼓勵教師教有特色，學(xué)有特長，愛崗敬業(yè)。豐富的學(xué)科資料，新課程資料、教案、課件等分類歸檔，便于教師方便快捷地運用在自己的教學(xué)實踐中。教研平臺提供了大量的國內(nèi)外課改理論知識和專業(yè)常識、教師課題研究的成果和經(jīng)驗交流、教學(xué)評價以及多元的學(xué)生學(xué)業(yè)評價，供教師學(xué)習(xí)、研究、借鑒和應(yīng)用。將優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，還有公開發(fā)表的文章、論文推薦給教師閱讀，倡導(dǎo)教師不僅要作為學(xué)習(xí)者，更要成為研究者。教學(xué)信息技術(shù)對教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)互動的方式、教研的方式、科研的方式、知識傳播方式都產(chǎn)生重要影響。對教師教學(xué)水平提高產(chǎn)生積極作用。

班級空間建設(shè)充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，在老師的引領(lǐng)下，師生共建共創(chuàng)。我和搭班的語文老師合作，她一直將學(xué)生的優(yōu)秀作文制作成報刊，打印為班級刊物推廣。我利用這一資源，鼓勵學(xué)生將作文發(fā)布到班級空間并配上優(yōu)美的圖片，將活動照片發(fā)到相冊里，并和家長一起瀏覽班級文章并加以評價，通過互動平臺促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。經(jīng)過一段時間的研究，現(xiàn)在我班的學(xué)生基本會發(fā)博文、處理圖片、審核文章、上傳照片、撰寫評價、互動留言。同學(xué)積極主動想去寫文章、繪畫、搞創(chuàng)作，迫不及待要將作品與大家分享，學(xué)生上網(wǎng)有自己的目標(biāo)和追求，不斷有求知的疑問與我網(wǎng)上交流，同時也促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。以自主、合作、互動、評價的方式，積極展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，展現(xiàn)學(xué)生富有創(chuàng)造力的設(shè)計和創(chuàng)新，增強學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生興趣，加強師生間交流與學(xué)習(xí)，達(dá)到提高教與學(xué)的效果。同時也見證著孩子的成長與蛻變。這項研究成果也值得推廣。

五、研究成果及對今后運用現(xiàn)代信息技術(shù)的思考

曾有人說：教師不應(yīng)當(dāng)追求一時的成功和陶醉，而要像對待藝術(shù)品一樣，精雕細(xì)鑿自己的每一項教育行為。當(dāng)我作為高新區(qū)帶頭人，將現(xiàn)代信息技術(shù)運用到教育教學(xué)中時，深感這是一種雕琢，一種更深刻的創(chuàng)新。每個孩子的成長過程都值得教師的積極引導(dǎo)，每個孩子的蛻變過程都值得教師的勇敢參與。當(dāng)一種新的教學(xué)模式進(jìn)入大家的視線，往往存在著阻力和種種不信任，但是只有在實踐中才能檢驗出真理。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展成果有趨勢也有必要運用到現(xiàn)實的教學(xué)中，而且勢不可當(dāng)。因此結(jié)合本校學(xué)生和硬件設(shè)施的實際情況，進(jìn)行了積極的實踐，也就是將現(xiàn)代信息技術(shù)真正運用到日常教學(xué)工作中，以此提高外來務(wù)工人員子女的教學(xué)質(zhì)量。

可喜的是我們?nèi)〉昧瞬诲e的成果。白板技術(shù)使課堂更加生動活潑，三通兩平臺為學(xué)校和家庭的溝通創(chuàng)造了良好條件，網(wǎng)絡(luò)微機室的開放為學(xué)生提供了更便捷的使用計算機的平臺，數(shù)字化云平臺的運用使學(xué)生的成長與發(fā)展過程變得更加清晰，也更有利于教育工作者們發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。

現(xiàn)代信息技術(shù)在教與學(xué)中的運用仍然任重而道遠(yuǎn)，通過它取得的積極成果我們有目共睹。但是，其中存在的問題也亟待解決，這就要求我們不斷探究，勇于創(chuàng)新，不斷提高應(yīng)用信息技術(shù)能力和水平，更好地服務(wù)于教學(xué)，為現(xiàn)代化、信息化、新型高效教學(xué)模式貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]樊雪紅.教師學(xué)習(xí)與教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新[Z].