涂靈博 李揚(yáng) 吳玥

摘要：高等教育與勞動(dòng)力市場需求之間的關(guān)系一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。本文通過對(duì)服裝表演專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位、薪資水平、工作滿意度等幾方面的現(xiàn)狀分析，探析服裝表演專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)影響因素，為高校大學(xué)生就業(yè)改革提供參考。

關(guān)鍵詞：就業(yè)；服裝表演；成因；分析

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）30-0269-02

為了準(zhǔn)確掌握用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)社會(huì)適用的人才。我們對(duì)廣州地區(qū)高校的服裝表演專業(yè)已入職的畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，用人單位的崗位任職要求與工作滿意度進(jìn)行抽樣調(diào)研與分析，結(jié)合服裝營銷策略的發(fā)展趨勢，從微觀層面，對(duì)服裝表演專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及成因進(jìn)行探討，為改善高校就業(yè)狀況提供可參考的依據(jù)。

一、問卷編制和發(fā)放

本次問卷調(diào)查的對(duì)象是廣州地區(qū)高校（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣州大學(xué)、廣州體育學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)等）2009—2012屆服裝表演專業(yè)的畢業(yè)生，問卷的主要內(nèi)容包括服裝表演專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的基本信息、求職過程、就業(yè)狀況、工作滿意度、工資薪酬等內(nèi)容。

本次問卷調(diào)查編寫了服裝表演專業(yè)畢業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查表，發(fā)放300份電子問卷，回收242份問卷，其中有效問卷206份，有效率85.1%。樣本的分布如表1。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.就業(yè)地區(qū)調(diào)查分析。表2中顯示，超過90%的畢業(yè)生都想畢業(yè)后能留在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省會(huì)城市發(fā)展。初次就業(yè)地區(qū)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，只有67.9%的畢業(yè)生能留在省會(huì)城市，而有近23%的畢業(yè)生無法到預(yù)期的地區(qū)就業(yè)。其中，有近15%的畢業(yè)生轉(zhuǎn)向留在沿海二線城市發(fā)展。工作二年后，又有27%的畢業(yè)生沒有能夠留在省會(huì)城市繼續(xù)發(fā)展。

這些調(diào)查既反映了服裝表演專業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展機(jī)會(huì)多，也反映了要想立足必須要有過硬的本領(lǐng)。可見，合理的定位對(duì)畢業(yè)生順利走上工作崗位來說是非常重要的。

2.就業(yè)崗位分布的調(diào)查分析。表3中顯示，接近60%的同學(xué)期望到具有專業(yè)特色的崗位就業(yè)，即模特和服裝相關(guān)工作崗位。而有近40%的同學(xué)對(duì)服裝表演專業(yè)的就業(yè)崗位不認(rèn)可，期望到與服裝表演無關(guān)的崗位工作。通過四年的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的興趣或能力并不在模特和服裝相關(guān)工作崗位上，而是在其他工作崗位上。初次就業(yè)崗位調(diào)查結(jié)果顯示，服裝表演專業(yè)整體初次就業(yè)率很高，達(dá)到100%，畢業(yè)生都能找到實(shí)習(xí)單位，這與他們豐富的社會(huì)活動(dòng)密切相關(guān)。幾乎每一個(gè)服裝表演專業(yè)的學(xué)生從大一大二開始就漸漸接觸社會(huì)活動(dòng)，這些經(jīng)歷使他們具有了良好的環(huán)境適應(yīng)能力、社交和溝通能力，也為他們儲(chǔ)備了很多人脈和社會(huì)關(guān)系，這是其他專業(yè)的學(xué)生無法比擬的。

調(diào)查結(jié)果也顯示，工作二年后，真正從事職業(yè)模特行業(yè)只有4.4%，部分人開始轉(zhuǎn)向從事服裝與時(shí)尚產(chǎn)業(yè)，也有部分人開始自主創(chuàng)業(yè)，這體現(xiàn)出模特行業(yè)的短暫性特點(diǎn)。

3.工作滿意度的調(diào)查分析。表4顯示，只有約29%的學(xué)生對(duì)自己的工作滿意，超過45%的學(xué)生對(duì)工作不滿意，這個(gè)數(shù)據(jù)是驚人的，有些出乎我們的預(yù)料。主要體現(xiàn)在男生方面，男生學(xué)習(xí)表演專業(yè)后，覺得學(xué)無所用，又沒有學(xué)到其他專業(yè)技能，留在較好的城市發(fā)展難有更好的前景，而所學(xué)習(xí)的專業(yè)，回鄉(xiāng)發(fā)展差距又較大。所以，服裝表演專業(yè)的男生畢業(yè)壓力大，就業(yè)形勢較差。

工作滿意度的調(diào)查結(jié)果是對(duì)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的總結(jié)。學(xué)生沒有學(xué)到真本事，要想去待遇好的地方或?qū)诘膷徫痪蜆I(yè)比較困難，理想和現(xiàn)實(shí)必然存在差距，當(dāng)然也會(huì)對(duì)工作現(xiàn)狀不滿。

三、就業(yè)狀況的成因分析

調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，服裝表演專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀呈現(xiàn)出就業(yè)率高，轉(zhuǎn)行的多，而滿意度不高的特點(diǎn)，探究其原因主要有以下幾點(diǎn)。

1.畢業(yè)生的就業(yè)率高主要源自于服裝表演專業(yè)學(xué)生具有的個(gè)性特征。一方面，服裝表演專業(yè)很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前就已經(jīng)是模特了，上大學(xué)最實(shí)際的好處，就是可以通過學(xué)習(xí)更廣泛的知識(shí)，為自己提供更廣闊的發(fā)展空間。另一方面，服裝表演專業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，接觸社會(huì)活動(dòng)多，較其他專業(yè)更早的適應(yīng)著社會(huì)，又形象氣質(zhì)出眾、懂得溝通及交流、應(yīng)變適應(yīng)能力強(qiáng)。

2.畢業(yè)二年后轉(zhuǎn)行的多，主要是高校服裝表演專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)工作幾年后，年齡都已經(jīng)達(dá)到22-25歲左右了，大多數(shù)畢業(yè)生已經(jīng)不太適合從事單純的在T臺(tái)上展示服裝的工作。所以，有一部分人轉(zhuǎn)向多元的平面攝影、影視廣告、商展促銷等表演形式，而更多的人選擇轉(zhuǎn)行，從事另一個(gè)領(lǐng)域的工作，任職于公關(guān)公司、科技企業(yè)、商貿(mào)酒店、汽車公司等從事人力資源管理、活動(dòng)策劃、品牌宣傳與營銷等工作，也有同學(xué)自行創(chuàng)業(yè)，用年輕的活力開創(chuàng)屬于自己的天地。

3.工作滿意度不高，主要是模特行業(yè)的短暫性特點(diǎn)以及個(gè)人發(fā)展的局限性。

一方面，隨著服裝表演各崗位工作的職業(yè)素質(zhì)要求與時(shí)俱進(jìn)的提高，服裝表演已經(jīng)不再局限于原先單一的服飾展示，已開始涉足其他如汽車、電子產(chǎn)品、家居用品等的推銷展示。這就要求從事服裝表演專業(yè)的人即要提高文化基礎(chǔ)，提升藝術(shù)修養(yǎng)、個(gè)性氣質(zhì)、職業(yè)道德等，又要了解現(xiàn)代科技各相關(guān)門類的基礎(chǔ)知識(shí)，才能展示不流于形式膚淺的表演。另一方面，服裝表演專業(yè)的畢業(yè)生還是有很多不會(huì)走上職業(yè)模特的道路，又沒有其他的專業(yè)技能，這就形成了服裝表演專業(yè)畢業(yè)生的再就業(yè)問題。這就要求我們對(duì)高校服裝表演專業(yè)學(xué)生進(jìn)行全方位培養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)。

四、小結(jié)

服裝表演專業(yè)一直蓬勃發(fā)展，到目前為止全國已有百余所院校招生。對(duì)于如此眾多的高校如何培養(yǎng)能夠適應(yīng)市場需求的服裝表演人才，如何提高服裝表演專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)是個(gè)不容小視的問題。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)需要表演人才是懂得服裝表演各項(xiàng)理論知識(shí)，并有創(chuàng)造精神的復(fù)合型人才。因此，我們應(yīng)廣義地去看待“服裝表演人才”。它包括服裝編導(dǎo)人才、服裝表演舞美人才、服裝公司經(jīng)營人才等等。同時(shí)，也要向新型的時(shí)尚產(chǎn)業(yè)拓展，如時(shí)尚汽車、電子產(chǎn)品、家居用品等的推銷展示。時(shí)代要求我們服裝表演培養(yǎng)目標(biāo)多角度化，不要讓我們的學(xué)生都擁擠在名模的小道上，使他們從表演的局限中擺脫出來，發(fā)展他們的現(xiàn)代多元化職業(yè)方向，進(jìn)行綜合能力和通才教育。使他們更加適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代文化的要求，逐漸成熟和獨(dú)立起來。

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