劉玉松

摘要：我國職業(yè)院校科研工作起步晚，科研條件、科研力量、科研水平普遍較弱。職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)自身實際明確科研工作重點，建立健全科研管理制度，加大激勵力度，加強(qiáng)服務(wù)指導(dǎo)，快速提升科研工作水平。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；科研現(xiàn)狀；存在問題；思路與措施

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）10-0199-02

近年來，我國出臺了若干文件政策，加大對職業(yè)教育的扶持力度，明確提出加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系。在重視職業(yè)教育的同時，國家對職業(yè)院校科研工作的要求也越來越明確。《教育部職業(yè)教育與成人教育司2013年工作要點》中就明確指出要增強(qiáng)職業(yè)教育科研支撐能力。所以職業(yè)院校在完成日常教學(xué)工作的同時應(yīng)努力開展科研工作，科研能力也是學(xué)校教育教學(xué)水平的重要體現(xiàn)。

職業(yè)院?？蒲泄ぷ髌鸩奖容^晚，科研管理工作還是處于探索階段，沒有明確的工作思路。下面，筆者以煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱煙工職院）近年來的科研狀況為例，探索一些存在的問題及解決的對策。

一、職業(yè)院?？蒲泄ぷ鳜F(xiàn)狀分析

煙工職院創(chuàng)辦于2006年，學(xué)院前身是煙臺市高級技工學(xué)校。2007年學(xué)院設(shè)立科研管理科，隸屬于教務(wù)處。2008年配備專職科研管理人員一名。2007年以前學(xué)?？蒲泄ぷ髑闆r未有統(tǒng)計數(shù)字，完全是教師自發(fā)行為，不但數(shù)量少，更沒有水平較高的成果。2007年設(shè)立科研管理科，科研工作穩(wěn)步提升，各類成果數(shù)量都明顯增多，特別是2011年成立科研處后科研工作呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢。

上表顯示：自配備專職科研管理人員后，各類科研成果均有大幅度提升，特別科研處成立以后，更是呈現(xiàn)出快速增長的發(fā)展勢頭。其中發(fā)明專利、SCI及EI收錄等高層次的成果數(shù)量較以前有了極大的提高。這些成績對一個技校起點、剛邁入高職行列的學(xué)校而言是十分珍貴的，其主要原因是職業(yè)院?？蒲幸庾R的日益增強(qiáng)，科研體制機(jī)制建設(shè)的逐步完善，教師科研素質(zhì)的穩(wěn)步提升，但同時也應(yīng)看到職業(yè)院?？蒲泄ぷ鲗嵤┬Ч匀淮嬖诤芏鄦栴}，不容樂觀。

二、職業(yè)院校科研工作存在的問題

1.科研意識薄弱，科研氛圍不濃，功利心較強(qiáng)。職業(yè)類院校多數(shù)是中專、技校、成人高校升格或合并而成立起來的，學(xué)校及教師從意識上都覺得職業(yè)院校主要培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的技能型專門人才的，科研似乎應(yīng)該是更高層次學(xué)校才應(yīng)該做的，所以學(xué)校對科研工作的態(tài)度也是會上“重要”會后“次要”，很少學(xué)校能把科研工作列入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃并給予必要的支持。教師層面做科研功利心較強(qiáng)，更多的是為了評職稱，做得最多的就是拼湊文章。

2.科研能力不強(qiáng)，科研條件較差，科研投入不足?？蒲心芰Σ粡?qiáng)，主要體現(xiàn)在項目申報成功率低。職業(yè)院校的教師做科研也是近幾年才開始的，教師們普遍擅長的是傳授技術(shù)，在項目設(shè)計、理論研究、新產(chǎn)品研究開發(fā)以及應(yīng)用研究方面明顯是短板，項目申報、如何開展、如何選題對他們來說都是難題。特別是職稱高、年齡較大的教師都感覺到自身能力不足，在課題申報上望而卻步。隨著職業(yè)院校對科研的關(guān)注度的提升及職稱評審中科研所占比重的加大，教師做科研的興趣也越來越濃，但科研條件及科研投入也是制約著科研工作的開展。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是教師工作量大。絕大多數(shù)教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)改革任務(wù)比較繁重，有些教師還擔(dān)任著班主任的工作，繁重的教學(xué)任務(wù)及管理任務(wù)使教師處于有心無力的狀態(tài)。二是科研投入不足，教師缺乏搞科研的動力。一般職業(yè)院?？蒲谢A(chǔ)較差，科研實力較弱，申請高層次的課題比較困難，申請有經(jīng)費支持的課題就更難。

3.科研成果不多，成果水平較低，成果結(jié)構(gòu)不好。近幾年大多數(shù)的職業(yè)院校也越來越重視科研工作的開展，也取得了一些成果，但成果的水平、數(shù)量、結(jié)構(gòu)都存在著很多的問題。從數(shù)據(jù)分析來看，公開出版著作和發(fā)表論文在數(shù)量質(zhì)量上雖然逐年呈上升的趨勢，但刊物層次偏低，核心期刊及EI、SCI、ISTP、ISR四大檢索收錄文章所占比重較低。申請專利越來越受到一些工科類院校的重視，專利數(shù)量也比較可觀，但主要是實用新型專利和外觀設(shè)計專利，發(fā)明專利數(shù)量還是較少。各大學(xué)校主持在研的縱向課題數(shù)量、層次偏低，一些國家、省級重大課題數(shù)量都很少，多數(shù)項目自籌經(jīng)費，即便有經(jīng)費數(shù)額也很低?？蒲泄ぷ鳙@獎數(shù)量較少并且各級政府獎項獲取率、獲獎等級都很低。

三、提升職業(yè)院?？蒲泄ぷ魉降乃悸放c措施

1.明確科研工作重點。職業(yè)院?？蒲泄ぷ髦攸c，應(yīng)該服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，分析高職高專人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺以及高等教育質(zhì)量評估數(shù)據(jù)平臺，根據(jù)學(xué)校自身的定位和專業(yè)結(jié)構(gòu)，明確了科研工作的重點內(nèi)容。以工科專業(yè)為主的學(xué)校應(yīng)以科學(xué)技術(shù)（技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)）為主體，兼顧人文社會科學(xué)及教育科學(xué)；以文科專業(yè)為主的學(xué)校應(yīng)以人文社會科學(xué)及教育科學(xué)為主體；科研工作重點方向是高層次的科研項目，高層次的科研成果，高水平的論文、著作，技術(shù)專利，以及技術(shù)開發(fā)（攻關(guān)）、技術(shù)服務(wù)。

2.建立健全科研管理制度?？蒲泄芾碇贫仁菍W(xué)校科研工作正常開展的保障，能為學(xué)?？蒲惺聵I(yè)發(fā)展?fàn)I造健康有序公正平等的良好環(huán)境，促使科研管理科學(xué)規(guī)范的發(fā)展。由于多數(shù)職業(yè)院?？蒲泄ぷ髌鸩酵怼⑵瘘c低，科研管理制度也都是在借鑒本科院校的基礎(chǔ)上建立起來的。其中許多地方并不適用于職業(yè)院校，所以科研制度應(yīng)在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整、逐年完善，建立切合職業(yè)院校實際的科研管理制度，只有這樣才能推動科研工作順利開展，取得更多高層次、高水平的科研成果。

3.加強(qiáng)政策支持，完善獎勵、激勵機(jī)制。（1）加大對科研成果的獎勵力度。對科研成果進(jìn)行獎勵可采取多種方式：一是對每年度科研成果進(jìn)行獎勵。按照成果的層次、水平及對在學(xué)校科研工作中所占比重給予不同金額的獎勵。二是每兩年進(jìn)行一次院級科研成果獎評選。對科研成果進(jìn)行獎勵是對教師們科研工作做出的肯定，也為教師們解決一部分在科研上的資金投入。（2）建立科研工作評價體系。學(xué)校的科研工作評價體系一般對教師及所在部門兩個方面進(jìn)行評價。對部門科研工作進(jìn)行評價，是學(xué)校對工作考核的一個重要組成部分，評價體系的建立有利于引起各部門領(lǐng)導(dǎo)對科研工作的重視。對教師的評價主要是體現(xiàn)在職稱評審量化打分，這種評價方式可以使教師根據(jù)評價的基本標(biāo)準(zhǔn)明確科研目標(biāo)，在自身科研能力及科研積極性等方面不斷改進(jìn)和提高。（3）加大經(jīng)費支持力度。學(xué)校設(shè)立科研發(fā)展基金，納入學(xué)院年度財務(wù)預(yù)算，用于對科研項目的資金匹配、獎勵及資助，對帶資金的縱向項目及橫向項目進(jìn)行一定比例的經(jīng)費匹配，對于不帶經(jīng)費的項目，也按項目的級別給予一定數(shù)額的經(jīng)費資助。一定程度上緩解了教職工在研究經(jīng)費方面的壓力，提高了教職工開展科研研究的積極性。

4.加強(qiáng)科研服務(wù)與指導(dǎo)。（1）建立科研信息服務(wù)平臺。職業(yè)院校教師普遍存在不知如何找、不知從哪里找項目的困惑，科研管理部門應(yīng)該設(shè)立專人負(fù)責(zé)從各級主管部門、各級學(xué)會網(wǎng)站查找申報信息，通過部門網(wǎng)站、網(wǎng)上辦公等渠道為廣大教職工盡可能多地提供科研動態(tài)信息、項目申報信息，然后由科研部門統(tǒng)一組織申報。（2）指導(dǎo)項目申報，實施課題帶動戰(zhàn)略。開展專題講座，針對項目申報中如何選題、申報表填寫的技巧對教師們進(jìn)行培訓(xùn)，提高項目申報的成功率。針對教師們不會做科研的問題，實施課題帶動戰(zhàn)略。通過開展課題研究，產(chǎn)生例如論文、專利等一系列的科研成果。在課題研究方面，設(shè)立院級課題，并且突出校企合作、技術(shù)開發(fā)（攻關(guān)）、技術(shù)服務(wù)等方面，對這樣的課題進(jìn)行重點資助與扶持。通過院級課題打好基礎(chǔ)、鍛煉隊伍，更多地爭取到高層次的項目，獲得更多的資金支持。（3）搭建研究（研發(fā)）平臺。設(shè)立院級科研機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)與政府部門、行業(yè)（企業(yè)）和社會的聯(lián)系，大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研基地，搭建合作平臺。要通過“產(chǎn)學(xué)研用”結(jié)合，吸納社會資源，促進(jìn)學(xué)校、科研院所、企業(yè)的資源共享，引進(jìn)教學(xué)科研項目，促進(jìn)教學(xué)與科研互動，引導(dǎo)教師參與企業(yè)研發(fā)，不斷提高教師的科技開發(fā)服務(wù)能力，促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。

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