倪晉

摘 要：減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教師教學(xué)的質(zhì)量與水平，是現(xiàn)今大力實(shí)行素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。那么，在高中美術(shù)課堂中如何提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，讓課堂40分鐘有效？將針對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中；美術(shù)課堂；教學(xué)質(zhì)量；有效教學(xué)

高中美術(shù)課堂的美術(shù)教學(xué)，需要在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的美術(shù)教學(xué)之后，教師在教學(xué)中幫助學(xué)生完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，取得預(yù)期的進(jìn)步以及發(fā)展，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)生的身心以及個(gè)性特點(diǎn)都獲得全面的發(fā)展。美術(shù)課堂教學(xué)是一種藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)，在課堂教學(xué)中要時(shí)刻使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣，每節(jié)課都能夠有全新的體驗(yàn)，做到這些，那么美術(shù)教學(xué)一定是有效的教學(xué)。下面，將提出幾點(diǎn)構(gòu)建美術(shù)高效課堂的對(duì)策，希望讓課堂40分鐘發(fā)揮它積極的作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率以及教師教學(xué)的質(zhì)量。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量

要想讓課堂的40分鐘能夠得到充分的利用，實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，就一定要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極地融入課堂教學(xué)中來(lái)。美術(shù)教師選擇的課堂教學(xué)方式方法以及教學(xué)的內(nèi)容模式，都要符合學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及學(xué)生自身的身心發(fā)展規(guī)律。興趣是最好的老師，有趣味的學(xué)習(xí)才可以帶動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索，更好地感知周圍的世界。所以說(shuō)，課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇將直接影響到學(xué)生對(duì)課堂的興趣度以及關(guān)注程度，而學(xué)生的這種興趣與關(guān)注又將影響著美術(shù)教師教學(xué)內(nèi)容的完成。例如，在中國(guó)繪畫(huà)欣賞的教學(xué)中，教材中所包含的知識(shí)學(xué)生有可能是暫時(shí)理解不了的，所以，教師要在了解學(xué)生美術(shù)方面的興趣方向的基礎(chǔ)之上，根據(jù)現(xiàn)實(shí)課堂的需要選擇那些符合教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，并且適當(dāng)?shù)卦黾右呀?jīng)設(shè)定好的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍

要想更好地在40分鐘內(nèi)提高教學(xué)效率，就必須積極改變教學(xué)模式，從而適應(yīng)學(xué)生的變化，迎合學(xué)生求知以及探索的心理，這樣可以更好地集中學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生積極主動(dòng)地接受教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，還要為學(xué)生制訂美術(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，高中生的情感是比較豐富的，并且比較容易表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)自己的美術(shù)作品得到教師以及同學(xué)的認(rèn)可時(shí)，情緒會(huì)更加高漲，從而探新、求知的欲望更加旺盛。教師在教學(xué)時(shí)要逐步開(kāi)展，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付出之后就會(huì)獲得回報(bào)，在成就感的激勵(lì)之下，學(xué)生會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。最后，教師要積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在民間美術(shù)的教學(xué)中，美術(shù)教師可以親自帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)剪紙、手工藝制作等，有針對(duì)性地開(kāi)展審美教學(xué)，從而提升學(xué)生的審美能力、感悟能力以及鑒賞能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)素質(zhì)。作為高中美術(shù)教師，要在把握學(xué)生性格差異的基礎(chǔ)之上，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，給學(xué)生充分的時(shí)間以及空間進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高高中美術(shù)課堂教學(xué)的有效性。

三、提高學(xué)生協(xié)作能力，提高美術(shù)課堂教學(xué)的水平

大力提高學(xué)生的協(xié)作能力，是實(shí)現(xiàn)發(fā)展性教學(xué)的根本策略。學(xué)生之間的協(xié)調(diào)互動(dòng)是協(xié)作探究的重要特征。學(xué)生之間的互動(dòng)最為基本的內(nèi)容是指學(xué)生組成的小組內(nèi)部以及小組之間的協(xié)調(diào)互動(dòng)、溝通交流、相互學(xué)習(xí)、相互補(bǔ)充。在這種探索學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，提高學(xué)生的協(xié)作能力以及合作意識(shí)，在教學(xué)進(jìn)程中，讓學(xué)生以協(xié)作的意識(shí)進(jìn)行積極的參與，互相分享、互相傾聽(tīng)，從而全面地提升學(xué)生的能力，完成教學(xué)任務(wù)。比如說(shuō)，教師在教授中國(guó)古代人物畫(huà)時(shí)，可以根據(jù)小組選擇相同類型的幾幅美術(shù)作品，進(jìn)行小組討論以及評(píng)價(jià)，讓小組之間展開(kāi)交流，將自身的思維轉(zhuǎn)化成小組之間交流的成果。并且針對(duì)作品中出現(xiàn)的內(nèi)容以及形象進(jìn)行描述，找出其中存在的問(wèn)題，并且做好相關(guān)的筆記，而代表自己小組進(jìn)行作品展示的學(xué)生，要學(xué)會(huì)與教師、同學(xué)一起分享自己的成果，還要積極回答小組提出的有關(guān)作品的問(wèn)題。在美術(shù)鑒賞的課堂之中，教師積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，從而更好地利用學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，將現(xiàn)代美術(shù)理念融入更加廣闊的空間之中，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升高中美術(shù)課堂有效性。

四、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育資源，提升美術(shù)課堂教學(xué)的有效性

人的認(rèn)知能力依靠的是自身感覺(jué)，而學(xué)生自身的認(rèn)知水平依靠的是對(duì)于外界中形象思維的獲取。而美術(shù)行為則是通過(guò)自身的視覺(jué)以及觸覺(jué)而展開(kāi)的，因此，美術(shù)教師在課堂教學(xué)之中，一定要學(xué)會(huì)利用直觀的、豐富的素材。而網(wǎng)絡(luò)則是十分豐富的素材庫(kù)，并且是完全開(kāi)放的。首先，在網(wǎng)絡(luò)中存在的美術(shù)材料是動(dòng)態(tài)的，并且會(huì)及時(shí)更新，提供出最前端最為貼近現(xiàn)實(shí)生活的美術(shù)資料。其次，在網(wǎng)絡(luò)中尋找一些趣味性較高的美術(shù)資料，從而吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生在課堂中的注意力，這種教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化，使美術(shù)學(xué)習(xí)的資源庫(kù)更加充足，更加有利于美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。除此之外，教師在教學(xué)中還要善于利用多媒體等技術(shù)設(shè)備向?qū)W生播放相關(guān)的美術(shù)影片，讓學(xué)生享受視、聽(tīng)、說(shuō)相結(jié)合的美術(shù)課堂盛宴，從這種全方位的學(xué)習(xí)之中，提高美術(shù)教學(xué)的效率。

總而言之，高中美術(shù)課堂教學(xué)，一定要以學(xué)生的興趣為前提，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體等教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)生之間的協(xié)作能力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率以及教師教學(xué)的質(zhì)量，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，提升高中美術(shù)課堂教學(xué)的有效性。

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編輯 張珍珍