徐曉敏

【摘要】動(dòng)手實(shí)踐操作能力是高中化學(xué)要求學(xué)生重點(diǎn)鍛煉的能力基礎(chǔ)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)成為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生該能力的主要途徑。化學(xué)實(shí)驗(yàn)不同于物理實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中極有可能產(chǎn)生污染大氣、損害人體的有害物質(zhì)，因此，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中“綠色理念”的引入對(duì)于物質(zhì)循環(huán)利用以及環(huán)境保護(hù)具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】綠色理念 ?高中 ?化學(xué)實(shí)驗(yàn)

【中圖分類號(hào)】G633.8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0139-01

“綠色化學(xué)”是在保障實(shí)驗(yàn)活動(dòng)正常進(jìn)行的前提條件下，運(yùn)用多種物理、化學(xué)方法從三方面（源頭、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、生成物質(zhì)）減少污染，真正做到人與自然和諧相處?，F(xiàn)階段的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)大部分會(huì)產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)原料的硫化物、烴化物等有毒物質(zhì)，對(duì)環(huán)境影響頗大，違背了可持續(xù)發(fā)展理念，也不利于實(shí)驗(yàn)材料的循環(huán)利用，“綠色化學(xué)理念”的引入對(duì)于環(huán)境和資源的保護(hù)具有極大作用。

一、綠色理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探析

1.政府對(duì)于綠色化學(xué)理念持積極態(tài)度。近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題日漸突出，政府要求高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既要保證試劑安全性，又要充分考慮實(shí)驗(yàn)過(guò)程的環(huán)保性。對(duì)于有毒試劑的存放以及生成物的毒性檢驗(yàn)應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范操作，并且化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況修建，方便試劑的保存和取用。

2.單元素間的化合操作應(yīng)根據(jù)綠色化學(xué)理念。對(duì)于S、H、Cl等有毒氣體元素的性質(zhì)、取用方法、保存注意事項(xiàng)等應(yīng)做詳細(xì)了解，包括反應(yīng)所需催化劑的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中準(zhǔn)確把握，謹(jǐn)慎操作，為高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

3.教學(xué)過(guò)程多采用多媒體技術(shù)，對(duì)于需要毒性較大的反應(yīng)物試劑以及生成物氣體的反應(yīng)，以及易燃、易爆、不易存儲(chǔ)的試劑，教學(xué)過(guò)程中采用多媒體技術(shù)取代，利用直觀形象的視頻，使學(xué)生了解專業(yè)人士的操作過(guò)程，既保障了師生的安全性，又使學(xué)生體驗(yàn)到了標(biāo)準(zhǔn)操作的步驟和具體要求。

二、綠色理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有效引用措施

1.實(shí)驗(yàn)之前深入了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、所需儀器以及試劑精確用量?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中選用不同用量以及濃度的試劑極有可能產(chǎn)生不同的物質(zhì)，比如在硫酸和銅的化學(xué)反應(yīng)中，硫酸的濃度對(duì)于反應(yīng)物的產(chǎn)生具有極大影響。取用稀硫酸和銅不會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)，濃硫酸和銅反應(yīng)將會(huì)產(chǎn)生硫酸亞銅、硫酸銅、二氧化硫和水，一定濃度的濃硫酸反應(yīng)還有可能產(chǎn)生二氧化碳。硫酸銅呈液體狀態(tài)，其中銅離子為+2價(jià)，具有較強(qiáng)的毒性和刺激性，長(zhǎng)時(shí)間接觸，對(duì)于眼睛、鼻腔和皮膚具有損害。同時(shí)，濃硫酸具有較強(qiáng)的腐蝕性，在存放和取用過(guò)程中應(yīng)當(dāng)格外注意。在實(shí)驗(yàn)之前確定試劑的精確用量和濃度極大保障了實(shí)驗(yàn)的成功性。

2.反應(yīng)物的選用應(yīng)遵循將環(huán)境污染降到最低的原則，選擇高效、無(wú)污染的反應(yīng)試劑。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)過(guò)程中，制取某種物質(zhì)時(shí)，應(yīng)盡量避免有毒反應(yīng)物的使用。乙烯的產(chǎn)量是國(guó)家生產(chǎn)力的重要衡量指標(biāo)，制取乙烯可以選用多種方法，如乙醇的分解反應(yīng)可以制得乙烯，氫氣與二氧化碳的化合反應(yīng)也可以生成乙烯，化合反應(yīng)過(guò)程中所需的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分解反應(yīng)，氫氣與二氧化碳都是有毒性氣體，對(duì)于空氣有較大的污染性，不利于環(huán)境保護(hù)，分解乙醇的生成物只有乙烯和水，不會(huì)對(duì)空氣造成任何污染，加熱分解使用的酒精燈主要成分也是乙醇，環(huán)保性較強(qiáng)。

3.在試劑的辨別過(guò)程中，選擇簡(jiǎn)易裝置操作。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)前期，試劑的檢驗(yàn)尤為重要，尤其是酸堿性的辨別。酸的化學(xué)反應(yīng)容易產(chǎn)生有毒性氣體氫氣，這時(shí)，可以選擇其他檢驗(yàn)物，簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)檢測(cè)過(guò)程，石蕊與品紅的變色反應(yīng)是檢驗(yàn)酸堿性的重要試劑，石蕊遇酸變紅、遇堿變藍(lán)，且具有明確的變色范圍，可以有效檢測(cè)酸根離子和氫氧根離子。運(yùn)用品紅檢驗(yàn)二氧化硫，二氧化硫可以使品紅褪色，加熱褪色的品紅，紅色恢復(fù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果簡(jiǎn)單明了，操作簡(jiǎn)捷方便。

4.應(yīng)利用物質(zhì)的相互反應(yīng)做好反應(yīng)物與生成物的循環(huán)利用。比如任何種類的化學(xué)反應(yīng)都有與其相對(duì)應(yīng)的逆反應(yīng)，根據(jù)逆反應(yīng)或生成物的特殊作用可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用。反應(yīng)對(duì)于化合反應(yīng)而言，兩種或多種物質(zhì)化合而成的其他物質(zhì)，通過(guò)分解反應(yīng)可以該化合物分解為原來(lái)的反應(yīng)物。在工業(yè)生產(chǎn)中大大提高了原料的利用程度，節(jié)省了成本。對(duì)于生成的有用氣體，如氮?dú)?，可以采取尾氣收集的裝置進(jìn)行再利用;對(duì)于生成的有害氣體，也可在尾氣回收裝置中進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)反應(yīng)，生成無(wú)毒的物質(zhì)。

三、總結(jié)

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引進(jìn)“綠色理念”，不僅是對(duì)構(gòu)建環(huán)境友好型社會(huì)的支持，更是資源循環(huán)利用的有效途徑?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的有毒氣體和有害物質(zhì)將得到妥善處理利用，一定程度上節(jié)約了資源和財(cái)富，對(duì)于環(huán)境保護(hù)具有深刻意義。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引進(jìn)“綠色理念”，遵循可持續(xù)發(fā)展原則，保障實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，同時(shí)，減少污染物的排放，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)自然的意義。

參考文獻(xiàn)：

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