丁輝

(大連大學體育學院,遼寧 大連　116622)

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校園啦啦操運動的推廣價值研究

丁輝

(大連大學體育學院,遼寧 大連116622)

摘要：運用文獻綜述法從健康層面、文化層面、育人層面以及審美層面全面闡述了校園啦啦操運動的推廣價值，對相關(guān)的影響因素進行解析，并對新形勢下高校校園啦啦操運動的推廣途徑進行探討。其目的在于為促進校園啦啦操運動的全面普及與發(fā)展，營造積極健康的校園體育環(huán)境，豐富校園體育文化體系的構(gòu)建與完善，提供必要的借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：校園啦啦操；推廣價值；途徑

研究方向：體育教育

啦啦操運動起源于美國，是由早期部落社會為激勵外出打仗或打獵的戰(zhàn)士們所舉行的儀式演變而來的，距今已有100多年的歷史。啦啦操最早僅僅是以一種助威吶喊的方式出現(xiàn)在美式足球的比賽賽場，而今不僅遍布美國的NBA、橄欖球、棒球、游泳、田徑以及摔角等比賽現(xiàn)場，成為賽場中一道亮麗的風景；同時，更發(fā)展成為一項集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂等功能于一體的時尚體育運動項目，在世界范圍內(nèi)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。

我國啦啦操運動的開展始于2002年，借助于CBA賽場的平臺走進廣大觀眾的視野，最初也僅僅是作為一種表演的形式，用以活躍賽場的氣氛。經(jīng)過十多年的發(fā)展，我國的啦啦操運動已經(jīng)發(fā)展成為具有較為完善的競賽規(guī)則與組織體系的競技類運動項目。但是，如果基于普及的視角對我國大眾性啦啦操運動的發(fā)展現(xiàn)狀進行考量，則存在著較為嚴重的滯后性，主要體現(xiàn)為現(xiàn)階段我國啦啦操運動的發(fā)展范圍僅局限于競技層面，而極少涉及到大眾領(lǐng)域。這對于啦啦操運動在我國的普及發(fā)展，會產(chǎn)生嚴重的制約作用。高校體育具有競技體育與社會體育的雙重屬性，而啦啦操運動所彰顯出的活力四射、激情洋溢的青春氣息，與大學生的群體特征具有明顯的適應性，使得啦啦操運動在廣大高校學生中擁有龐大的受眾群體。因此，無論是對于競技類啦啦操運動，還是對于大眾性啦啦操運動的開展與普及而言，高校校園都具有得天獨厚的優(yōu)勢。因此，加強對校園啦啦操運動推廣價值的研究，不僅有助于提升我國啦啦操運動的競技水平，同時，對于大眾性啦啦操運動的開展與普及更具有極其重要的導向與支撐作用。

1推廣校園啦啦操的重要價值

1.1　健康價值

高校學生不僅要面臨著繁重的學業(yè)壓力，同時，還要面對競爭日趨激烈的社會發(fā)展形勢，因此，擁有健康的體質(zhì)與完善的心理，是高校學生自我價值體現(xiàn)、實現(xiàn)自我發(fā)展的必要條件。啦啦操運動的健康價值主要體現(xiàn)在體質(zhì)健康與心理健康兩個方面：

首先，在體質(zhì)健康方面，啦啦操是由舞蹈、體操、跳躍、技巧等動作所組成，以身體運動為主要表現(xiàn)形式。經(jīng)常性地參與啦啦操運動，能夠有效地促進肌肉力量的增強、骨骼的增長與發(fā)育以及提高身體的協(xié)調(diào)能力；能夠有效地促進肺活量的增長、提高呼吸系統(tǒng)的換氧功能；能夠提高血液的載氧能力、改善血液循環(huán)的功效，促進心肌功能的全面發(fā)展。因此，啦啦操運動能夠?qū)⑴c者的運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)以及循環(huán)系統(tǒng)進行全面的功能提升，進而促進體質(zhì)健康的有效發(fā)展。

其次，在心理健康方面，因為啦啦操要求參與者無論是在進行練習或是進行表演時，都要保持自然而純真的微笑，因此被譽為“歡笑運動”。而這種微笑不僅會給觀眾帶來清新與舒適，同時，更能夠有效地消除參與者沮喪、失落、煩悶、抑郁等不良心理，進而有效地提高參與者的心理健康水平。同時，啦啦操是一項集體運動項目，經(jīng)常性地參與該運動，還能夠有效促進參與者集體主義精神的生成、培養(yǎng)參與者勇于挑戰(zhàn)、敢于自我展現(xiàn)的意志品質(zhì)，進而實現(xiàn)自我心理的健康與完善。

1.2　文化價值

校園體育文化是一種基于校園這一特定的空間范圍，以學生為主體、以課外體育活動為主要內(nèi)容、以凸顯校園精神為主要表現(xiàn)形式的群體文化。校園體育文化隸屬于校園文化的范疇，是校園文化體系中的特定的文化氛圍，對于學校培養(yǎng)目標的實現(xiàn)、學生體育生活方式的形成以及校園精神風貌的凸顯，會產(chǎn)生極其重要的影響。伴隨著社會的發(fā)展，尤其是在全民健身運動的促進以及和諧校園建設(shè)理念的引導下，校園體育文化建設(shè)與發(fā)展的重要意義與作用得到社會的普遍共識，已發(fā)展成為構(gòu)建和諧校園的必要條件。啦啦操運動自產(chǎn)生以來，以其特有的韻律十足的動作編排、熱情洋溢的氛圍營造以及活力四射的表演，傳遞著積極向上、快樂健康的精神。它所蘊含的文化元素，渲染著啦啦操運動自身的魅力、彰顯著體育運動的社會價值。因此，加強對校園啦啦操運動的推廣與普及，對于推動校園體育文化的發(fā)展、拓展校園體育文化的構(gòu)成體系具有重要的現(xiàn)實意義。

1.3　育人價值

由于受社會不良因素的影響，自私、任性、集體主義精神缺失等畸形意識在廣大高校學生中普遍存在，不僅會導致學生在人格修養(yǎng)上存在缺陷，更為嚴重者還會造成學生道德品質(zhì)的淪喪。這對于和諧理念引導下的育人目標的實現(xiàn)，會產(chǎn)生嚴重的阻礙作用。啦啦操是一項集體運動項目，強調(diào)團隊的整體配合，每一個動作都需要團隊成員的整齊劃一來完成，因而，一個完美的啦啦操表演，是對團隊意識與協(xié)作能力的集中展示。因此，全面推廣與普及校園啦啦操運動，有助于促進學生團隊意識的生成與發(fā)展，能夠引導廣大學生消除狹隘的自私自利思想，自覺的規(guī)范自我行為，修正散漫、任性與隨意等性格缺陷，樹立集體主義義利觀，增進集體榮譽感，這對于促進學生自身修養(yǎng)的發(fā)展與完善，具有重要的保障作用。因而，推廣校園啦啦操運動，相對于學生的自我發(fā)展而言，具有重要的育人價值。

1.4　審美價值

啦啦操集音樂、舞蹈、體操與技巧等內(nèi)容于一體，在動作的編排與節(jié)奏的設(shè)計上，更講求簡潔、明快，表演者穿著華彩的服飾，運用色彩斑斕的道具，在歡快的音樂伴奏下，做出各種造型、動作，構(gòu)建出一幅動態(tài)的畫面，再伴以表演者輕松自然的微笑，能夠給予觀眾強烈的視覺享受。因此，啦啦操不僅顯現(xiàn)出體育所特有的運動之美，同時，更是音樂與肢體動作的完美結(jié)合。呈現(xiàn)的是一種積極向上的精神，營造的是一個青春洋溢的律動氛圍。這無論是對于表演者自身還是觀眾群體而言，都是一種美的享受與體驗的過程。由此可見，推廣校園啦啦操運動，能夠為學生創(chuàng)設(shè)與提供審視美、體驗美的機會與條件，使之在不斷地接受啦啦操運動之美的感染下，形成正確的審美取向，提高審美能力，實現(xiàn)自身心靈的洗滌與情感的陶冶。

2影響校園啦啦操推廣的因素

2.1　發(fā)展觀念的局限性，造成了啦啦操運動具有小受眾群體的特征

我國最早期的啦啦操運動是作為一種表演形式出現(xiàn)在CBA賽場，伴隨著大學生自己的籃球賽事——CUBA聯(lián)賽的誕生，我國啦啦操運動迎來了一個發(fā)展的高潮期，各參賽高校對于啦啦操運動的重視程度普遍提高，通過CUBA賽場來展示本校的文化底蘊與精神風貌，成為開展啦啦操運動重要的價值取向。但是，縱觀我國高校啦啦操運動的發(fā)展現(xiàn)狀，由于對啦啦操運動在表演內(nèi)容與表現(xiàn)形式上存在著一定的誤解，僅僅將啦啦操視為籃球賽場上的一種表演形式，致使校園啦啦操運動在發(fā)展觀念上存有較為明顯的局限性，因而造成了絕大多數(shù)沒有CUBA參賽球隊的高校對開展啦啦操運動的重視程度嚴重不足，使得啦啦操運動被人為地限制在小受眾群體的項目行列，這對于校園啦啦操運動的推廣與普及，會產(chǎn)生極其重要的制約作用。

2.2　普遍適應性的教材體系尚未構(gòu)建，導致啦啦操運動的推廣基礎(chǔ)較為薄弱

通過查閱我國現(xiàn)行的啦啦操教學的相關(guān)教材或影視資料可以發(fā)現(xiàn)，注重競技性與專業(yè)表演性是其最為顯著的特征，因此，對于學習者的專業(yè)素質(zhì)具有較高的要求。另外，通過對我國高校啦啦操運動隊的調(diào)查也可以發(fā)現(xiàn)，其成員絕大多數(shù)都具有專業(yè)健美操或體操的訓練經(jīng)歷。這種對專業(yè)素質(zhì)具有較高要求的教材，相對于普通學生群體而言，無疑具有明顯的不適應性。而具有普遍適應的教材體系尚未構(gòu)建，因而導致了絕大多數(shù)高校學生無法參與到啦啦操的學習當中，造成了校園啦啦操運動因推廣基礎(chǔ)的薄弱而無法實現(xiàn)真正意義上的普及。

2.3　教師隊伍專業(yè)素質(zhì)的低下，使得校園啦啦操運動的發(fā)展缺乏必要的保障

教師作為教學活動的設(shè)計者、組織者以及教學計劃的實施者，其自身的素質(zhì)能力的高低將直接影響到教學的實際效果。目前，在我國高校從事啦啦操教學的教師，大多數(shù)是“半路出家”，基本上是由健美操教學變形而來，專業(yè)的啦啦操教師少之又少。即便是我國幾只著名的高校啦啦操運動隊，在其教師或教練中具有專業(yè)身份者亦屬鱗毛鳳角。而這種專業(yè)素質(zhì)低下現(xiàn)象的存在，使得教師對于啦啦操運動發(fā)展走向的把握缺乏準確性，對于啦啦操運動精髓的理解與認知存在著片面性與膚淺性，因而，難免會在教學活動或校園啦啦操運動的組織與開展中出現(xiàn)偏失、存有弊端。這不僅會造成教學的實際效果低下，同時還會對校園啦啦操運動的推廣與普及產(chǎn)生嚴重的阻礙。

3校園啦啦操的推廣途徑

3.1　建立完善的啦啦操教學體系，推進校園啦啦操運動的發(fā)展

教學活動的順利開展需要完善的教學體系的支撐與保障。相對于校園啦啦操運動而言，其推廣與普及是以教學活動為基礎(chǔ)的。只有通過較為系統(tǒng)的啦啦操教學來全面培養(yǎng)與提高學生的啦啦操運動能力，才能確保更多的學生積極自主地參與到校園啦啦操運動當中。因此，建立完善的啦啦操教學體系，就成為推廣與普及校園啦啦操運動的先決條件。這就要求，首先，要切實轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，打破狹隘意識的束縛，本著普及與發(fā)展的思想，將啦啦操運動引入到高校體育教學當中，實現(xiàn)對啦啦操運動的有效接納與推廣；其次，要針對普遍適應性教材體系缺失的現(xiàn)狀，積極研創(chuàng)與編排適合于廣大學生素質(zhì)能力的啦啦操教學內(nèi)容與動作組合，用以實現(xiàn)對廣大學生啦啦操學習需求的滿足；第三，構(gòu)建“課堂與課外一體化”的教學模式，實現(xiàn)課堂教學與課外活動的縱向貫通，進而有效延長學生對于啦啦操運動的感知過程，確保其學習興趣的長久性保持，使其理論學習與實踐檢驗形成有效結(jié)合，進而提高其學習效果。

3.2　組建校園啦啦操俱樂部，有組織、有計劃地開展校園啦啦操運動

啦啦操是一項集體運動項目，對于表演隊形和動作造型都具有較為嚴格的要求，因此，確保練習的全員性是提高與保持表演效果的基本條件。而對于校園大眾啦啦操運動的組織與開展而言，實現(xiàn)活動組織的規(guī)范性、活動參與的集體性以及活動開展的計劃性是最具實效性的手段。這就要求應以高校校園啦啦操運動的趣緣群體為基礎(chǔ)，建立校園啦啦操俱樂部，開展有組織、有計劃的課外啦啦操活動，營造校園啦啦操運動的良好發(fā)展環(huán)境，對其他學生產(chǎn)生強烈的吸引，促使俱樂部成員數(shù)量的不斷增長，為校園啦啦操運動推廣與普及，提供人力資源的保障，進而確保校園啦啦操運動組織規(guī)模的不斷壯大，影響力與號召力的不斷提升。

3.3　加強教師隊伍專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，為校園啦啦操運動的發(fā)展提供保障

專業(yè)教師的匱乏是影響校園啦啦操運動推廣與普及的重要因素，尤其是對于普通高校而言，由于缺乏CUBA載體的支撐，使得啦啦操運動的開展存在一定的阻力。即使是有些普通高校開設(shè)了啦啦操教學，但是在專業(yè)教師配置上的嚴重缺失，也會對教學的整體效果產(chǎn)生嚴重的影響。由此可見，教師隊伍專業(yè)素質(zhì)的低下，是校園啦啦操運動推廣與普及進程中最為顯現(xiàn)的“短板”。因此，加強對啦啦操教師專業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)，就成為極為重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這就要求應采取“走出去、請進來”的方法來提高啦啦操教師的專業(yè)化素質(zhì)?！白叱鋈ァ奔赐ㄟ^選派具有一定素質(zhì)基礎(chǔ)或發(fā)展?jié)摿Φ慕處煹綄I(yè)院校進行深造，系統(tǒng)地學習啦啦操運動的相關(guān)理論與技能，為其有效地適應校園啦啦操運動的推廣趨勢創(chuàng)造條件；“請進來”就是聘請專業(yè)的啦啦操教師或教練進行專業(yè)理論知識的講解與傳授，有條件的學校可以通過人才交流來引進啦啦操教學的專業(yè)人才。從而有效地修補影響校園啦啦操運動推廣的短板，為推進校園啦啦操運動的蓬勃發(fā)展，打下堅實的基礎(chǔ)。

3.4　構(gòu)建校際間的啦啦操交流平臺，實現(xiàn)校園啦啦操運動整體發(fā)展的目標

目前，我國最高水平的啦啦操賽事是由國家體育總局與大學生體育協(xié)會聯(lián)合舉辦的全國啦啦操錦標賽，參賽的隊伍以高校代表隊為主。在一定意義上講，全國錦標賽的舉辦促進了高校間啦啦操運動的交流，推動了我國啦啦操運動的發(fā)展。鑒于此，為推進校園啦啦操運動的普及，構(gòu)建校際間啦啦操運動的交流平臺，凸顯出極為迫切的必要性與實用價值。這就要求相關(guān)部門應在發(fā)展競技啦啦操運動的同時，加強對校園大眾性啦啦操運動發(fā)展的關(guān)注，通過舉辦現(xiàn)場交流、經(jīng)驗介紹以及建立相互觀摩機制等手段來促進校際間大眾性啦啦操運動交流的發(fā)展；各高校也可以通過共同開設(shè)“慕課”教學或組織校際間的啦啦操技能對抗、表演等形式，來實現(xiàn)彼此間的優(yōu)勢互補，進而推進高校校園啦啦操運動的整體發(fā)展。

4結(jié)語

啦啦操是我國新興的體育運動項目，以其特有的運動價值而深受廣大民眾的喜愛。相對于廣大高校學生而言，啦啦操運動所具有的健康價值、文化價值、育人價值以及審美價值，會對其綜合素質(zhì)能力的發(fā)展以及自我價值的體現(xiàn)，產(chǎn)生極其重要的影響。因此，加強對校園啦啦操運動推廣價值的研究，能夠為制定校園啦啦操運動的發(fā)展規(guī)劃提供必要的參考，有助于推動我國校園啦啦操運動實現(xiàn)可持續(xù)的蓬勃發(fā)展。

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Analysis of PE Teaching Models of China or the Foreign Countries and the Innovation Development of Chinese University PE

DING Hui

(Dalian University, Dalian 116622，China)

Abstract：this paper uses the literature review to study the promotional value of campus cheer aerovics. It aims to provide some references for promoting the campus cheer aerobics, constructing active and healthy campus sports surroundings and enriching the cultural system of campus sports.

Key words：Campus Cheer aerobics；Promotional value；approach

作者簡介：丁輝(1966-)，女，遼寧大連人，副教授

收稿日期：2015-08-11

中圖分類號：G83

文獻標識碼：A

文章編號：1007-323X(2015)06-0126-03