劉文玉

【關(guān)鍵詞】 高效課堂;教學(xué)理念;激發(fā)興趣;教學(xué)效率;教學(xué)時(shí)間

【中圖分類號(hào)】 G424.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）21—0047—01

開(kāi)放、有效的課堂教學(xué)，就是在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，獲得較大容量的真正有效的知識(shí)，同時(shí)充分培養(yǎng)和錘煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成良好的情感、正確態(tài)度和價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐就如何構(gòu)建高效課堂談幾點(diǎn)自己的看法。

一、要有改革創(chuàng)新的課堂教學(xué)理念

“有什么樣的觀念就有什么樣的教育?！币粋€(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的使命：點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情，幫助學(xué)生找到學(xué)好英語(yǔ)的方法，幫助學(xué)生達(dá)到新課標(biāo)要求的三維目標(biāo)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。英語(yǔ)教師要完成自己的使命，就應(yīng)走在新課程改革的前面，用新課程的教學(xué)思想、教學(xué)理念作指導(dǎo)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，規(guī)范課堂教學(xué)行為，在真正提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí)，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于人生的意義。因此，英語(yǔ)教師要用新課程的教學(xué)思想、教學(xué)理念作指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性;創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，規(guī)范課堂教學(xué)行為;具有啟發(fā)意識(shí)和民主意識(shí)。通過(guò)這些途徑和方式提高課堂教學(xué)效率，努力構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放、高效的英語(yǔ)教學(xué)新課堂。

二、激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生樂(lè)學(xué)的欲望

孔子說(shuō)過(guò)：“知之者，不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！敝逃姨K霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“所有的智力方面的工作，都要依賴于興趣?！惫沤裰型饨逃叶紡?qiáng)調(diào)“興趣”的重要性，可見(jiàn)，興趣能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具持久性，興趣是學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)的動(dòng)力。因此，課堂教學(xué)要提高效率，首先必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，點(diǎn)燃他們求知的火花，引發(fā)他們求知的欲望，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)的興趣而喜歡英語(yǔ)課堂。因此，作為一名教師，在課堂教學(xué)中應(yīng)啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可通過(guò)開(kāi)展豐富有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，能主動(dòng)思考探究問(wèn)題，積極參與合作討論的良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、合理安排課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

1. 注重課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生汲取知識(shí)的發(fā)端，是教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分。時(shí)間緊，任務(wù)重，沒(méi)有進(jìn)行充分的課前預(yù)習(xí)，就不可能跟上課堂的快節(jié)奏，也就無(wú)法更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)。所以，授課前，教師要先了解學(xué)生們的預(yù)習(xí)情況，尤其是要理解他們不懂的問(wèn)題，然后在上課時(shí)有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生一起重點(diǎn)解決這些問(wèn)題。這樣會(huì)大大提高課堂教學(xué)效率。

2. 課堂教學(xué)的有效訓(xùn)練。無(wú)論是新授課還是復(fù)習(xí)課，都要堂堂有訓(xùn)練，但是訓(xùn)練的題目不在多而在精。要做到這一點(diǎn)，必須改變以教師講析為主的教學(xué)模式，取而代之的是以能力訓(xùn)練為中心和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計(jì)，精講巧問(wèn)，即使是一般的課堂提問(wèn)和練習(xí)也要著眼于能力訓(xùn)練。

四、有效利用課堂教學(xué)時(shí)間

衡量一堂課的教學(xué)效率如何，主要看有效教學(xué)時(shí)間，即在教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、習(xí)得技能、形成能力和提高認(rèn)識(shí)真正起作用的時(shí)間。因此，教師在課堂上必須千方百計(jì)地提高40分鐘的利用率。教師可先讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中閱讀課文，掃清字、詞障礙。這樣教，不僅節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，而且更重要的是讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考，去分析和解決問(wèn)題，使他們的能力得到提高。

總之，課堂是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地，構(gòu)建開(kāi)放、高效的課堂，是新課程背景下深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率的迫切需要。作為一名教師，應(yīng)高度重視，并以飽滿的熱情積極投身到新課程課堂教學(xué)改革的大潮中去，在新課程改革的實(shí)踐中不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能水平，以新課程的教學(xué)思想和教學(xué)理念作指導(dǎo)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，合理安排高效的課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)時(shí)間的效率，構(gòu)建開(kāi)放、高效的英語(yǔ)課堂。

編輯：郭裕嘉