鐘磊

【摘 要】拓展訓(xùn)練能充分鍛煉學(xué)生體質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的意志力與合作精神。將拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)，可有效推動(dòng)體育教學(xué)發(fā)展，進(jìn)而顯著提升初中生的綜合素質(zhì)。本文以長沙市區(qū)初中學(xué)校為視角，通過訓(xùn)練內(nèi)容、組織管理、校內(nèi)場地器材、師資力量等方面，積極思考長沙市區(qū)初中體育教學(xué)引入拓展性訓(xùn)練的實(shí)現(xiàn)策略。

【關(guān)鍵詞】長沙市區(qū)；初中體育教學(xué)；拓展性訓(xùn)練；實(shí)現(xiàn)策略

隨著社會(huì)的高度發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)也逐漸發(fā)生變化，已經(jīng)由過去只注重知識(shí)型人才轉(zhuǎn)變到追求德、智、體全面發(fā)展的復(fù)合型人才目標(biāo)上，特別是人才的體質(zhì)問題越來越受到教育者的關(guān)注。拓展訓(xùn)練一般是指利用野外環(huán)境，在精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，使人們達(dá)到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)目的。近年來，長沙市區(qū)初中體育教學(xué)發(fā)展滯后，缺乏充滿活力、生動(dòng)有效的教學(xué)模式，在拓展訓(xùn)練被廣泛植入初中體育教學(xué)的今天，由于距離郊區(qū)拓展?fàn)I地較遠(yuǎn)、安全等問題，長沙市區(qū)很多初中體育教學(xué)都沒有借此達(dá)成鍛煉學(xué)生體質(zhì)與精神品格的目標(biāo)。那么如何將拓展性訓(xùn)練引入初中體育課堂，發(fā)揮其應(yīng)有的效用，應(yīng)該是廣大體育教師思考的問題。

一、科學(xué)設(shè)計(jì)體育拓展訓(xùn)練內(nèi)容

在進(jìn)行拓展訓(xùn)練項(xiàng)目內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，體育教師應(yīng)該在完成初中體育教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的基礎(chǔ)上拓寬思路，構(gòu)建體育課程體系，具體可將課程內(nèi)容氛圍三大領(lǐng)域，即運(yùn)動(dòng)技能、身心健康以及社會(huì)適應(yīng)。

目前，長沙市初中體育可借鑒的教學(xué)拓展訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有，只能結(jié)合學(xué)生的身心健康狀況、興趣愛好以及學(xué)校的硬件設(shè)施、師資水平，設(shè)計(jì)符合學(xué)生需要的拓展訓(xùn)練課程。優(yōu)化教育資源配置，在充分利用學(xué)校已有體育設(shè)施的同時(shí)，開發(fā)利用長沙市區(qū)的廣場、公園等校外資源和服務(wù)，開設(shè)提升學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練項(xiàng)目、改善學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練項(xiàng)目，或者戶外實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目等，改善學(xué)生的身心健康狀況，提升學(xué)生身體和心理對(duì)壓力的承受強(qiáng)度；提高學(xué)生管理、溝通等方面的能力、鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試、分享和體驗(yàn)。

二、優(yōu)化體育拓展訓(xùn)練組織管理

初中體育拓展訓(xùn)練的順利實(shí)施離不開科學(xué)的組織管理。組織和管理初中體育拓展訓(xùn)練應(yīng)該從以下三個(gè)方面進(jìn)行：首先，學(xué)校應(yīng)設(shè)置專門的組織管理部門。初中體育教學(xué)中的拓展訓(xùn)練具有很強(qiáng)的綜合性，涉及很多方面，如體育教學(xué)、心理教育、學(xué)生管理等，再加上缺乏先進(jìn)的拓展訓(xùn)練管理經(jīng)驗(yàn)，因此，長沙市初中應(yīng)設(shè)置體育教育部門，管理拓展訓(xùn)練行為。也可設(shè)置區(qū)域化學(xué)校集團(tuán)式組織，對(duì)拓展訓(xùn)練實(shí)施專業(yè)化的管理。其次，安全管理。拓展訓(xùn)練必須是在保障安全的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行，所以在拓展訓(xùn)練實(shí)施之前要嚴(yán)格檢查訓(xùn)練器材的安全性能，排除安全隱患，同時(shí)要做好安保措施。第三，評(píng)價(jià)管理。初中體育拓展訓(xùn)練的評(píng)價(jià)要采取綜合考評(píng)的方式，即結(jié)合心理素質(zhì)、體能、合作能力等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不是從教師的主觀意愿出發(fā)，要以推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展為最終目的。

三、合理運(yùn)用校內(nèi)拓展訓(xùn)練場地、器材

實(shí)踐證明，一些拓展訓(xùn)練項(xiàng)目對(duì)場地、器材的要求并不是很高，換句話說，一些拓展項(xiàng)目在無器材或是場地受到限制的情況下也能夠進(jìn)行。學(xué)校教室、走廊、樓間、呼啦圈、跳繩、體操棒等等，都可以作為拓展訓(xùn)練的場地或器材。如簡單的“盲人方陣”這一拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，實(shí)施的場地可以是教室，也可以是校園操場，器材只需要若干眼罩和長繩。又如“穿越電網(wǎng)”這一經(jīng)典拓展項(xiàng)目的實(shí)施，場地可以設(shè)在足球門、排球柱或者兩棵樹間，器材僅需要棉繩或是橡皮筋，就可以開展此項(xiàng)活動(dòng)了。類似的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目不少，只要教師認(rèn)真研究，積極準(zhǔn)備，那么就可以輕松的將拓展訓(xùn)練引入到初中體育教學(xué)中來，從而達(dá)成利用拓展訓(xùn)練提升初中生體育素養(yǎng)的目的。

四、強(qiáng)化體育拓展訓(xùn)練師資力量

要想更好的完成初中體育拓展訓(xùn)練，必須要建設(shè)專業(yè)化的師資隊(duì)伍。負(fù)責(zé)實(shí)施拓展訓(xùn)練的初中體育教師，要能夠準(zhǔn)確的分析學(xué)生的綜合素質(zhì)、制定出高效率的訓(xùn)練方案并實(shí)施。但是就目前的情況看，長沙市初中體育教師在拓展訓(xùn)練方面的專業(yè)素質(zhì)和能力還有待提升。所以，應(yīng)該組織教師對(duì)拓展訓(xùn)練的相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，如拓展訓(xùn)練的目的、意義等，同時(shí)還要到拓展訓(xùn)練俱樂部實(shí)際參與拓展訓(xùn)練，從而掌握拓展訓(xùn)練的內(nèi)容、方式以及過程。充分掌握長沙市初中生的興趣愛好、身體素質(zhì)，并以此為依據(jù)將拓展訓(xùn)練和體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，設(shè)計(jì)出針對(duì)性強(qiáng)、效果顯著的拓展訓(xùn)練方案。初中體育教師要轉(zhuǎn)變思想觀念，認(rèn)識(shí)到拓展訓(xùn)練對(duì)初中生的重要性，自覺學(xué)習(xí)掌握拓展訓(xùn)練的相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能，這樣才能保證初中體育拓展訓(xùn)練高效順利實(shí)施。

總之，對(duì)于長沙市區(qū)初中學(xué)校來說，拓展性訓(xùn)練的充分引入，可以有效彌補(bǔ)體育教學(xué)過程中的內(nèi)容單調(diào)、形式僵硬的不利情況，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的自主性。學(xué)校管理者與廣大教師，應(yīng)充分思考拓展性訓(xùn)練的有效開展途徑，從而更好的服務(wù)于體育教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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