楊俐

摘 要 隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)根據(jù)就業(yè)取向和市場(chǎng)形勢(shì)，認(rèn)識(shí)到行業(yè)一線急需高技能營(yíng)銷人才，所以開始著重注意學(xué)生服務(wù)和管理的培養(yǎng)。而校企合作作為提升高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑，需要引起各大高校重視。本文從分析目前高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校企合作中存在的問(wèn)題出發(fā)，重點(diǎn)探索了幾種可行的合作方式。

關(guān)鍵詞 高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè) 校企合作 方式

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.10.011

Universities Marketing Professional School-enterprise

Cooperation Mode Research

YANG Li

（Liaoning Economic and Management Institute， Shenyang， Liaoning 110122）

Abstract With the development of society， the Chinese University of Marketing and market orientation according to the employment situation， recognizing the urgent need of highly skilled industry front-line marketing personnel， so pay attention began to focus on service and management students. The school-enterprise cooperation as an important way to enhance the quality of University marketing professional training， major colleges and universities need to attract attention. Based on the analysis of university marketing professional school-enterprise cooperation existing problems starting， focusing explored several possible ways of cooperation.

Key words college marketing professional;school-enterprise cooperation; way

1 高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校企合作的必要性

1.1 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)特性

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)的教學(xué)建立在諸多學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)，所以是一門應(yīng)用型綜合學(xué)科。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)具有其特殊性，它不僅要求學(xué)生研究消費(fèi)者需求以及企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)及規(guī)律，還必須將自己的研究成果接受營(yíng)銷實(shí)踐的檢驗(yàn)。因此，想學(xué)好這個(gè)專業(yè)，不能只靠課堂聽講和校內(nèi)實(shí)踐，這樣學(xué)生不能獲得必要的實(shí)際操作能力。而校企合作的辦學(xué)方式能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校和企業(yè)之間資源共享，進(jìn)而為學(xué)生將理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)踐結(jié)合提供良好的平臺(tái)，最終有利于實(shí)現(xiàn)校企雙贏的局面，校方實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，企業(yè)獲得所需人才。

1.2 市場(chǎng)對(duì)人才的需求產(chǎn)生變化

隨著高校教育體制的不斷改革深化，社會(huì)向市場(chǎng)營(yíng)銷人才提出的要求越來(lái)越高，豐富的營(yíng)銷理論即書本知識(shí)，和一定的實(shí)踐操作能力成為考量一個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷應(yīng)用型人才的根本標(biāo)準(zhǔn)。而目前，高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的畢業(yè)生普遍存在理論知識(shí)無(wú)體系，實(shí)踐能力無(wú)處練等現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)校送出的畢業(yè)生與企業(yè)需求人才之間存在矛盾，人崗匹配不協(xié)調(diào)。為了實(shí)現(xiàn)校企之間的無(wú)縫銜接，良好對(duì)接，我們必須致力于將高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)與企業(yè)的人才需求結(jié)合起來(lái)。而通過(guò)校企合作，高校能夠做到提高適應(yīng)需求的主動(dòng)性，即重視教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐操作性，根據(jù)市場(chǎng)要求來(lái)持續(xù)進(jìn)行人才培養(yǎng)計(jì)劃的修改和完善工作?？梢姡Ｆ蠛献骶湍軒椭覀儗?shí)現(xiàn)這個(gè)效果。

2 高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校企合作的現(xiàn)狀

2.1 校企合作的內(nèi)容缺乏深度，形式單一

任何專業(yè)的校企合作都會(huì)受到專業(yè)的限制，高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)也不例外。在能夠合作的企業(yè)范圍有限的情況下，還面臨著制造類企業(yè)營(yíng)銷人員崗位有限、要求學(xué)生需具備工科類基礎(chǔ)知識(shí)等棘手問(wèn)題。與學(xué)校進(jìn)行校企合作的企業(yè)以商貿(mào)類企業(yè)為主，比如超市、連鎖專賣店等。在合作內(nèi)容上，因?yàn)闃O易出現(xiàn)“一邊熱，一邊冷”的情況，即學(xué)校積極主動(dòng)，而企業(yè)不愿搭理。學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，只分配到一些打雜、跑腿的雜事，并沒有得到相關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷理論的實(shí)踐機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生東拼西湊，形成毫無(wú)作用的實(shí)踐報(bào)告。在合作方式方面，則以企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和學(xué)校邀請(qǐng)企業(yè)人員兼職教學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)為主。

2.2 高校校企合作工作的開展缺乏管理

首先，學(xué)校對(duì)校企合作班級(jí)的學(xué)生管理工作陷入混沌。因?yàn)檫@些學(xué)生同時(shí)具有學(xué)校的“學(xué)生”和企業(yè)的“員工”兩個(gè)身份，需要同時(shí)在學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以，對(duì)其管理工作的難度加深，部分高校也逐漸放寬了對(duì)這些學(xué)生的管理。但是由于管理寬限的程度難以把握，過(guò)松過(guò)緊，都不利于校企合作下學(xué)生的成長(zhǎng)。而完善的包括針對(duì)這部分學(xué)生管理?xiàng)l例的管理機(jī)制尚未建立，管理工作陷入混沌。其次，部分高校的教學(xué)管理沒有與時(shí)俱進(jìn)。在校企合作的辦學(xué)形式下，教學(xué)活動(dòng)主體和地點(diǎn)都會(huì)發(fā)生很大變化，這時(shí)，學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)管理機(jī)制不能適應(yīng)相應(yīng)的變化，需要適時(shí)被改革和完善。而目前，尚存在不少高校沒有根據(jù)相應(yīng)的變化做出對(duì)管理制度的合適的調(diào)整和修改，影響對(duì)合作環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控的效果。endprint

2.3 學(xué)校和企業(yè)不愿為對(duì)方付出

在校企合作中，企業(yè)相對(duì)付出多，而收益少。畢竟，企業(yè)以追求利潤(rùn)為目的，而學(xué)校則以培養(yǎng)人才為目的，兩者的目標(biāo)存在著根本的矛盾。但是，任何合作只有雙贏才會(huì)持久。學(xué)校并沒有真正站在企業(yè)的角度，為愿意進(jìn)行校企合作的企業(yè)提供質(zhì)量?jī)?yōu)、數(shù)量足的服務(wù)，影響企業(yè)對(duì)校企合作的接受程度，也影響已經(jīng)開展校企合作的企業(yè)保持與學(xué)校長(zhǎng)時(shí)間的合作，而不中途提出退出。學(xué)校一方面對(duì)企業(yè)的苛刻要求，要求他們?yōu)閷W(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，一方面又不愿意為企業(yè)提供多元化的服務(wù)和必要的人才共享通道;當(dāng)然企業(yè)也會(huì)存在過(guò)分考慮成本和收益情況、視學(xué)生培訓(xùn)為額外負(fù)擔(dān)、只注重社會(huì)聲譽(yù)好的學(xué)校和熱門專業(yè)等問(wèn)題。這種局面不益于校企合作初步階段的達(dá)成，也不益于長(zhǎng)期內(nèi)的保持。

2.4 財(cái)力物力供應(yīng)不足

除了以上問(wèn)題，還有很多影響高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校企合作質(zhì)量的因素。比如，缺乏足夠的資金支持，無(wú)法對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生提供良好的實(shí)訓(xùn)基地;師資匱乏，教師專業(yè)水平和素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，因?yàn)閽炻氬憻挼臋C(jī)會(huì)不高，實(shí)踐教學(xué)能力低;政府支持力度有待加強(qiáng)等問(wèn)題。都阻礙著高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校企合作的進(jìn)一步展開。

3 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校企合作的路徑研究

3.1 積極拓展校企合作的形式，提高合作內(nèi)容的質(zhì)量

針對(duì)校企合作形式單一的問(wèn)題，首先，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新合作形式。為了將企業(yè)精英“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，學(xué)校方要在合作過(guò)程中占據(jù)主動(dòng)地位。比如，積極興建校辦工廠，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)，建立實(shí)訓(xùn)基地，展現(xiàn)校企合作的誠(chéng)意，吸引企業(yè)欣然與校方合作。其次，企業(yè)為了自身利益，也可為主導(dǎo)，允許學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作鍛煉。最后，實(shí)現(xiàn)兼職教師授課形式多樣化。兼職教師在校方進(jìn)行聘請(qǐng)后，可用于進(jìn)行對(duì)學(xué)生的課堂授課，也可用于一對(duì)多的對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的實(shí)踐指導(dǎo)和監(jiān)督，這可以緩解兼職教師時(shí)間不靈活、易變動(dòng)的矛盾。

針對(duì)高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校企合作內(nèi)容簡(jiǎn)化、質(zhì)量不高的問(wèn)題，首先，校方需要不斷改進(jìn)實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置情況。在具體開展校企合作辦學(xué)中，校方應(yīng)該在保證課程連續(xù)性的前提下主動(dòng)整合零散的實(shí)訓(xùn)課程，使學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間可以從原來(lái)短期且零散的分段實(shí)訓(xùn)變成相對(duì)長(zhǎng)期的系統(tǒng)實(shí)訓(xùn);其次，為提高學(xué)生參加企業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的效果，高?？蛇m當(dāng)科學(xué)延長(zhǎng)實(shí)訓(xùn)時(shí)間，使學(xué)生能夠在長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練中形成較高水平的技巧和能力，實(shí)現(xiàn)自我鍛煉和升華，也能為企業(yè)觀察、發(fā)現(xiàn)合適的崗位預(yù)備人選提供機(jī)會(huì)，提高企業(yè)的短期和長(zhǎng)期效益，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。

3.2 加強(qiáng)對(duì)校企合作的管理工作，做好績(jī)效評(píng)價(jià)工作

針對(duì)高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校企合作管理工作質(zhì)量不高的問(wèn)題，首先，校方要著重構(gòu)建校企合作模式下的管理機(jī)構(gòu)。為了實(shí)現(xiàn)院校與企業(yè)間的有效溝通，專門的管理機(jī)構(gòu)的設(shè)立能夠?qū)熧Y、學(xué)生管理以及企業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所相關(guān)的管理合為一體，有利于更加統(tǒng)籌、系統(tǒng)地開展對(duì)校企合作辦學(xué)相關(guān)班級(jí)學(xué)生的管理，為校企合作辦學(xué)的開展提供保障。其次，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理制度的健全。主要是對(duì)學(xué)生考核標(biāo)準(zhǔn)的反思和完善。學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐成果的考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通過(guò)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)真實(shí)合理反映。最后，要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)校企合作辦學(xué)下相關(guān)班級(jí)學(xué)生的管理。構(gòu)建專人負(fù)責(zé)制度，選拔了解校企合作的具體內(nèi)容并具備管理學(xué)生基本經(jīng)驗(yàn)的專門管理人員，負(fù)責(zé)對(duì)校企合作辦學(xué)模式下相關(guān)班級(jí)學(xué)生的專門管理。

3.3 校企雙向互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)雙贏

前文也提到，高校是以培養(yǎng)人才為宗旨，而企業(yè)雖也注重社會(huì)效益，但是以追求利潤(rùn)最大化為最終目的，所以，為了調(diào)和這個(gè)根本矛盾，要特別注意校企雙方利益的均衡，使雙方在合作的過(guò)程中都有所獲，都能保持較高的合作的積極性。高?？梢云刚?qǐng)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷一線人員對(duì)高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)和課程改革、校企合作形式和內(nèi)容等問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和建議。當(dāng)然，如果能征得企業(yè)的同意，可以將高校內(nèi)部市場(chǎng)營(yíng)銷方面的先進(jìn)師資力量輸送到企業(yè)，在為企業(yè)市場(chǎng)戰(zhàn)略進(jìn)行科學(xué)定位和提高企業(yè)市場(chǎng)占有份額等方面充當(dāng)“軍師”的角色的同時(shí)，也能促進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教師提升自身掛職鍛煉的能力，提高自身的教學(xué)能力，也有益于市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)能夠理論聯(lián)系實(shí)際，返回來(lái)回饋同學(xué)。在征得校方同意后，企業(yè)方可以將自己企業(yè)的員工輸送到學(xué)校，進(jìn)行理論知識(shí)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，繼續(xù)深造，提升企業(yè)員工的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)而為企業(yè)效益的提高提供保證，增強(qiáng)企業(yè)參與校企合作的積極性。這樣的雙向合作，雙向收益的模式能夠充分調(diào)動(dòng)校企雙方合作的積極性，促進(jìn)校企工作的順利開展。

3.4 做好校企合作的保障工作

針對(duì)高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校企合作財(cái)力物力供用不足的問(wèn)題，不管是校企雙方還是社會(huì)上的各種相關(guān)力量，都應(yīng)該要做好對(duì)校企合作的保障工作。校企合作的目的是培養(yǎng)人才，然后人才共享，這個(gè)目的要想實(shí)現(xiàn)，首先，離不開政府的法律保障和資金支持。政府應(yīng)制定相關(guān)條例，規(guī)范和明確政府、學(xué)校和企業(yè)三方在校企合作中的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)于校企雙方形成道德和法律上的約束，進(jìn)而來(lái)指導(dǎo)校企合作有效、有秩序地展開。政府還要保證對(duì)校企合作工作有強(qiáng)有力的資金支持，促進(jìn)新技術(shù)的開發(fā)和利用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。其次，要保證高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)師資人才錄用工作的質(zhì)量，對(duì)相關(guān)的青年教師進(jìn)行必要的崗前培訓(xùn)和掛職鍛煉，使教師能夠具備必要的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能，具備先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。資金、師資、法律等保障看似無(wú)形，但是對(duì)于高校市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)校企合并工作的開展極為重要。

4 總結(jié)

高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)鍛煉作為銜接理論知識(shí)到實(shí)踐技能的過(guò)渡環(huán)節(jié)，能夠提升學(xué)生的營(yíng)銷意識(shí)和技能，是學(xué)生進(jìn)一步把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的關(guān)鍵橋梁。校企合作作為高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)鍛煉的重要形式，雖然極具優(yōu)越性，但是仍然存在很多問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，對(duì)高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校企合作的方式進(jìn)行研究，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

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