王元顥，王 伶

（1.東北大學(xué)體育部，遼寧 沈陽 110819；2.沈陽大學(xué)體育學(xué)院，遼寧 沈陽 110044）

海峽兩岸大學(xué)生籃球聯(lián)賽運行機(jī)制的比較研究

王元顥1，王 伶2

（1.東北大學(xué)體育部，遼寧 沈陽 110819；2.沈陽大學(xué)體育學(xué)院，遼寧 沈陽 110044）

運用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、對比分析法和邏輯分析法對中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽（CUBA）與中國臺灣大學(xué)生籃球聯(lián)賽（UBA）的發(fā)展概況、球員培養(yǎng)、管理機(jī)構(gòu)設(shè)置、競賽制度和經(jīng)營狀況5個方面進(jìn)行深入對比分析，以期望推進(jìn)中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽進(jìn)行改革。研究結(jié)果表明：CUBA聯(lián)賽與UBA聯(lián)賽對比，1）前者成立時間短，規(guī)模大，影響力強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿Υ?，賽程略長，后者成立時間長，規(guī)模小而精，發(fā)展?jié)摿Σ蛔悖?）前者重視競技體育發(fā)展，球員來源較為單一，后者招生方式寬泛，重教輕體；3）前者聯(lián)賽機(jī)構(gòu)設(shè)置政府導(dǎo)向為主，隊內(nèi)分工不明確，后者市場導(dǎo)向為主，存在混亂危機(jī)，兩者均無明確志愿者管理機(jī)構(gòu)；4）前者聯(lián)賽以學(xué)校體育經(jīng)費為主，轉(zhuǎn)播次數(shù)與網(wǎng)站建設(shè)不足，后者以社會贊助為主，商業(yè)化氛圍過于濃重。對CUBA聯(lián)賽與UBA聯(lián)賽未來發(fā)展給出以下建議：1）協(xié)調(diào)管理機(jī)制，合理安排賽制；2）優(yōu)化球員培養(yǎng)，明確對內(nèi)分工；3）拓寬媒體宣傳，提升公眾參與；4）關(guān)注校園籃球，設(shè)志愿者機(jī)構(gòu)。

CUBA；UBA；運行機(jī)制；比較研究

大學(xué)生籃球聯(lián)賽是職業(yè)籃球聯(lián)賽的造血站，更是從中國大陸到臺灣地區(qū)體育事業(yè)和籃球工程發(fā)展的重要組成部分。體育運行機(jī)制是指影響體育運行各因素的結(jié)構(gòu)、功能及其相互聯(lián)系，以及這些因素產(chǎn)生影響、發(fā)揮功能的作用過程和作用原理［1］。包括了發(fā)展概況、球員培養(yǎng)、管理機(jī)構(gòu)設(shè)置、競賽制度和經(jīng)營狀況5個因素。中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽（Chinese University Basketball Association，簡稱CUBA）舉辦時間不長，仍處于發(fā)展初期，現(xiàn)行聯(lián)賽運行機(jī)制中存在諸多制約發(fā)展的因素；中國臺灣大學(xué)生籃球聯(lián)賽（University Basketball Association，簡稱UBA）是仿照全美體育協(xié)會（National Collegiate Athletic Association，簡稱NCAA）的組織構(gòu)想所創(chuàng)辦的，聯(lián)賽歷經(jīng)20余年的發(fā)展，現(xiàn)已取得了不俗的成果。通過對籃球聯(lián)賽運行機(jī)制進(jìn)行深入對比分析，揭示其共性與特點，分析優(yōu)勢與不足，為中國的大學(xué)生籃球聯(lián)賽改革提供有價值的參考意見。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象 以中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽（CUBA）與臺灣大學(xué)生籃球聯(lián)賽（UBA）的運行機(jī)制為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過在CNKI以“CUBA”、“UBA”、“兩岸”、“籃球聯(lián)賽”以及“運行機(jī)制”等關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，下載相關(guān)的學(xué)位類、期刊類文獻(xiàn)52篇，在中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽官網(wǎng)、臺灣大專院校體育總會官方網(wǎng)站、SSU大專學(xué)生運動官方網(wǎng)站等網(wǎng)站搜集網(wǎng)頁類資料，為本研究奠定了理論基礎(chǔ)。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法 對中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽與中國臺灣大學(xué)生籃球聯(lián)賽的運行機(jī)制各對比項進(jìn)行統(tǒng)計，并用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，使數(shù)據(jù)更加真實可靠。

1.2.3 對比分析法 將海峽兩岸大學(xué)生籃球聯(lián)賽運行機(jī)制的各項內(nèi)容進(jìn)行比較，并對構(gòu)成的各個要素進(jìn)行分析，更準(zhǔn)確地找到提高我國大學(xué)生籃球聯(lián)賽整體水平的可行性策略。

1.2.4 邏輯分析法 運用邏輯學(xué)的知識與方法對所獲取的資料進(jìn)行分類整理，比較研究，進(jìn)而闡述和總結(jié)本研究結(jié)果。

2 結(jié)果與分析

2.1 中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽與中國臺灣大學(xué)生籃球聯(lián)賽發(fā)展概況的比較與分析 中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽（Chinese University Basketball Association，簡稱CUBA），首屆比賽于1998年打響，在中國大學(xué)生體育協(xié)會主管下，由中國大學(xué)生體育協(xié)會籃球分會主辦，各參賽高校承辦，發(fā)展至今已有17年，基層預(yù)賽參賽隊伍已經(jīng)超過1 200支，分區(qū)賽參賽隊伍超過100支，參加中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽的高等院校籃球隊超過600支高校隊，直接參賽的教練員、運動員、裁判員等人數(shù)超過10 000人，比賽總場次近2 000場，現(xiàn)場觀眾1千余萬人次，信息受眾量超過15億人，開創(chuàng)了中國高校體育的諸多先河，創(chuàng)下了我國籃球賽事的現(xiàn)場觀眾之最，CUBA聯(lián)賽現(xiàn)已發(fā)展成為國內(nèi)第2大籃球賽［2］。

中國臺灣大學(xué)生籃球聯(lián)賽（University Basketball Association，簡稱UBA），首屆比賽開始于1987年，在教育部體育署主管下，由臺灣大專院校體育總會主辦，臺北市體育局、新北市政府體育處共同主辦，全省各大專院校承辦，發(fā)展至今已有28年， 2014-2015學(xué)年男女參賽隊伍共280支。歷經(jīng)20多年的發(fā)展與仰賴各界努力，如今UBA聯(lián)賽不僅是臺灣四大聯(lián)賽中最長久，也是媒體最關(guān)注、人氣最高的項目，最高記錄曾有5 317人同時參與聯(lián)賽，每年的競賽場次平均約1 200場［3］。

表1 CUBA聯(lián)賽與UBA聯(lián)賽基本信息比較［2-3］

由表1可知，CUBA聯(lián)賽開始時間雖晚，但球隊、球員基數(shù)大，直接或間接參與比賽人員多，發(fā)展?jié)摿薮?。而UBA聯(lián)賽創(chuàng)辦時間早，學(xué)校、球隊、球員以及其他參賽人員資源有限，潛力不足，但聯(lián)賽小而精，質(zhì)量較高。

2.2 中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽與中國臺灣大學(xué)生籃球聯(lián)賽球員培養(yǎng)的比較與分析 競技籃球運動發(fā)展的主體無疑就是各類人才，其中，運動員顯然是最為重要的。而成為一名優(yōu)秀的籃球運動員需要一個艱辛、漫長和富有成效的學(xué)習(xí)過程，即需要培養(yǎng)［5］。由表2可知，CUBA聯(lián)賽的宗旨是：發(fā)展高?；@球，培養(yǎng)籃球人才，球員主要來自于省市籃球?qū)I(yè)二隊、青年隊淘汰運動員業(yè)余體校、高中等學(xué)校的高水平運動員，招生方式由教育部統(tǒng)一規(guī)定，方式有文化課單獨考試、體育加試、體育特長生降分特招等；UBA聯(lián)賽的宗旨是：為推展大專院校籃球運動，促進(jìn)校際運動交流及數(shù)據(jù)發(fā)掘培養(yǎng)優(yōu)秀籃球選手，提升籃球運動技術(shù)水準(zhǔn)，特舉辦本比賽，球員主要來自于體育保送生、體育資優(yōu)生、籃球特長普通生，招生方式由報考大學(xué)各自規(guī)定，方式有體育保送生、體育資優(yōu)生享受降分入學(xué)等。

表2 CUBA聯(lián)賽與UBA聯(lián)賽球員培養(yǎng)比較［2，4］

相比之下，CUBA聯(lián)賽球員主要來自于的專業(yè)隊、青年隊，有利于競技體育的發(fā)展和籃球后備人才的儲備，但來源單一。UBA聯(lián)賽球員除了體育保送、資優(yōu)生外，有一部分來愛好籃球、擁有籃球特長的普通大學(xué)生，來源更加廣泛，但競技專業(yè)程度有待提高。CUBA聯(lián)賽招生方式由上級部門規(guī)定，招生方式多，重競技運動員培養(yǎng)，而UBA聯(lián)賽招生方式由各學(xué)校靈活把握，行政干預(yù)低，只有降分入學(xué)，重視學(xué)生素質(zhì)教育。

2.3 中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽與中國臺灣大學(xué)生籃球聯(lián)賽的管理機(jī)構(gòu)設(shè)置比較與分析

體育管理體制是指體育管理的機(jī)構(gòu)設(shè)置、權(quán)限劃分、運行機(jī)制和制度的總稱，是實現(xiàn)體育總目標(biāo)的組織保證［8］。合理的機(jī)構(gòu)設(shè)置是體育管理體制得以成功運行、實現(xiàn)總目標(biāo)的前提。由圖1、2可知，CUBA聯(lián)賽管理體制在執(zhí)行層面由競賽組、接待組、場館組、安保組4個部門組成，UBA聯(lián)賽管理體制在執(zhí)行層面也由研究、聯(lián)絡(luò)、行政、總務(wù)4個部門組成，2個聯(lián)賽的執(zhí)行部門分工明確，設(shè)置合理；CUBA聯(lián)賽的主管單位中國大學(xué)生體育協(xié)會，具有半官方和官方雙重性質(zhì)，聯(lián)賽同時接受社會管理和政府管理；UBA聯(lián)賽是由教育部體育署主管，中國臺灣實行五權(quán)（立法權(quán)、司法權(quán)、行政權(quán)、監(jiān)督權(quán)、教育權(quán)）分立制度，教育權(quán)獨立，因此主要接受社會管理，行政干預(yù)較少。體育與教育系統(tǒng)兩家主管部門共同管理競訓(xùn)和教育工作的真正意義上的“體教結(jié)合”模式在大多數(shù)高校中還沒有得以有效構(gòu)建和實施［9］。

圖1 中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽（CUBA）管理機(jī)構(gòu)設(shè)置［6］

圖2 中國臺灣大學(xué)生籃球聯(lián)賽（UBA）管理機(jī)構(gòu)設(shè)置［7］

CUBA聯(lián)賽與UBA聯(lián)賽從主管到執(zhí)行的機(jī)構(gòu)設(shè)置基本合理，但存在不足之處：社會管理和政府管理的比例是2個聯(lián)賽朝著“又快又好”發(fā)展的關(guān)鍵，CUBA聯(lián)賽需要適當(dāng)減少政府管理，發(fā)揮各大高校的主觀能動性，而UBA聯(lián)賽需要注意在未來發(fā)展過程中市場導(dǎo)向過強(qiáng)，賽制、賽程混亂；2個聯(lián)賽均沒有在機(jī)構(gòu)設(shè)置中加入明確的志愿者組織機(jī)構(gòu)，高校體育志愿者隊伍是發(fā)展我國群眾體育事業(yè)的一支重要潛在力量［10］，設(shè)置志愿者機(jī)構(gòu)有利于底層校園籃球的發(fā)展，也有利于執(zhí)行《全民健身計劃綱要》和培養(yǎng)半專業(yè)性的大眾籃球指導(dǎo)人員。

2.4 中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽與中國臺灣大學(xué)生籃球聯(lián)賽競賽制度的比較與分析 聯(lián)賽競賽制度是聯(lián)賽中各場次比賽的規(guī)則制度和方法，是聯(lián)賽本身與生俱來的一種魅力特質(zhì)。科學(xué)合理的聯(lián)賽賽制是比賽公平公正性的天平，也是運動隊、運動員競技能力得到充分發(fā)揮的助推器。作為大陸和臺灣的頂級大學(xué)生籃球聯(lián)賽的CUBA和UBA，更是離不開科學(xué)合理的賽制。大陸和臺灣聯(lián)賽的分區(qū)都是以地域相近為原則進(jìn)行組織。比賽體制基本接近，都是依照初級預(yù)選賽—分區(qū)賽—總決賽3個步驟完成［7］。

由表3可知， CUBA聯(lián)賽于每年9月至次年6月經(jīng)歷了基層預(yù)選賽—分區(qū)賽—16強(qiáng)賽—4強(qiáng)賽—冠軍挑戰(zhàn)賽這5個階段的賽程，賽區(qū)分為西北，東北、東南、西南4個賽區(qū)，包括32個省、市、自治區(qū)，只在基層預(yù)選賽分男甲組（本科）、男乙組（?？疲?、女子組、校園組（男）4組，其中甲組比賽的關(guān)注度要高于其他組別比賽。

UBA聯(lián)賽于每年11月至次年4月經(jīng)歷了預(yù)賽—復(fù)賽—決賽3個階段的賽程，賽區(qū)分為第1區(qū)（北1區(qū)、北2區(qū)）、第2區(qū)、第3區(qū)、第4區(qū)、第5區(qū)5個賽區(qū)，包括21個市、縣，分為公開男（女）組第1級、第2級和第3級（一般組），第1級、第2級、第3級分別由體育保送生、體育資優(yōu)生籃球特長普通學(xué)生構(gòu)成，其中第1、2級比賽關(guān)注度要高于第3級比賽。相比之下，UBA聯(lián)賽與CUBA聯(lián)賽分區(qū)均以地域相鄰為分組原則，賽制總體合理，但UBA聯(lián)賽時間周期為6個月短于CUBA聯(lián)賽的10個月，前者賽程更加緊湊合理，CUBA聯(lián)賽男子甲組的關(guān)注度與其他組的關(guān)注度差異較大，UBA聯(lián)賽1級、2級的關(guān)注度同樣高于第3級，說明了對真正無包裝下校園籃球的關(guān)注度、投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。

圖3 CUBA聯(lián)賽遼寧賽區(qū)與UBA聯(lián)賽第2區(qū)人員構(gòu)成對比［4］

2.5 中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽與中國臺灣大學(xué)生籃球聯(lián)賽球隊人員構(gòu)成的比較與分析由于臺灣UBA聯(lián)賽規(guī)模、人數(shù)相對應(yīng)國內(nèi)CUBA分區(qū)聯(lián)賽，因此采用科學(xué)隨機(jī)的抽樣方法，抽取東北分區(qū)遼寧賽區(qū)和第2區(qū)為調(diào)查對象，由圖3可知，UBA聯(lián)賽的女球員數(shù)量要高于CUBA聯(lián)賽，球員的男女比例更加均勻，女大學(xué)生參與程度更高；UBA聯(lián)賽球隊中普遍配備有運動傷害防護(hù)員和管理員，球隊分工更加細(xì)化、專業(yè)，而CUBA聯(lián)賽主要依靠比賽舉辦學(xué)校校醫(yī)和本隊教練兼職隊醫(yī)，對于球員運動安全準(zhǔn)備不足。

表3 CUBA聯(lián)賽與UBA聯(lián)賽競賽制度對比［2，4］

2.6 中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽與中國臺灣大學(xué)生籃球聯(lián)賽經(jīng)營狀況的比較與分析 聯(lián)賽經(jīng)營狀況的優(yōu)良差決定著賽事發(fā)展規(guī)模和影響力，其中經(jīng)費不足是制約高水平籃球運動隊建設(shè)發(fā)展的絆腳石。教育部、國家體育總局在2005年頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高校高水平運動隊建設(shè)的意見》指出，“高校應(yīng)具有高水平運動隊訓(xùn)練、比賽及科研所需的穩(wěn)定的經(jīng)費保障”［11］。因此，無論是中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽還是中國臺灣大學(xué)生籃球聯(lián)賽，從運動員選材培養(yǎng)、運動隊管理、訓(xùn)練場地器材到參加大型賽事，都離不開穩(wěn)定經(jīng)費的支撐。

表4 CUBA聯(lián)賽與UBA聯(lián)賽經(jīng)營狀況對比［2，4］

由表4可知，CUBA聯(lián)賽的經(jīng)費來源主要為國家學(xué)校體育經(jīng)費的撥款和少量的社會贊助，而UBA聯(lián)賽的經(jīng)費來源于學(xué)校撥款和大企業(yè)贊助；CUBA聯(lián)賽的初期媒體推廣較少，基層預(yù)選賽無轉(zhuǎn)播、分區(qū)賽轉(zhuǎn)播次數(shù)、時間少且不固定，官方網(wǎng)站數(shù)據(jù)更新慢且不全面，而UBA聯(lián)賽公開組第1級、2級均有電視和網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播，轉(zhuǎn)播次數(shù)多，時間固定，轉(zhuǎn)播內(nèi)容包括啦啦隊、球迷互動等籃球文化，官方網(wǎng)站數(shù)據(jù)更新及時且覆蓋性高；CUBA聯(lián)賽的合作伙伴僅達(dá)到8個，包括CCTV、非凡體育、361度、李寧、新浪體育、康師傅、天游軟件等，而UBA聯(lián)賽的合作伙伴達(dá)到了13個，包括：祎來體育、東森體育臺、臺灣大哥大、中華電信、創(chuàng)見資訊（Transcend）、阿迪達(dá)斯（Adidas）、耐克（Nike）、艾力士（Ellesse）、鈴木（Suzuki）、慕樂（Mueller）、摩騰（Molten）、國泰人壽、虎撲（HOOP）美國職籃雜志等。相比之下，UBA聯(lián)賽資金來源結(jié)構(gòu)豐富，媒體推廣更加有效，合作伙伴也更加多。CUBA聯(lián)賽學(xué)校體育經(jīng)費支持為主，社會贊助為輔，發(fā)展模式穩(wěn)定，校園化籃球氛圍濃重，利于聯(lián)賽長遠(yuǎn)發(fā)展，但媒體轉(zhuǎn)播、網(wǎng)站建設(shè)有待提高。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

1）CUBA聯(lián)賽成立時間短，規(guī)模大，參與學(xué)校日益增多，女大學(xué)生運動員明顯少于男大學(xué)生運動員，而UBA聯(lián)賽成立時間長，規(guī)模小而精，男女大學(xué)生運動員比例更加均勻。前者比后者賽程長4個月，參與的高校球隊基數(shù)大，影響力巨大，但賽程仍然略長，后者聯(lián)賽大學(xué)生數(shù)量有限，發(fā)展?jié)摿Σ蛔恪?/p>

2）CUBA聯(lián)賽競技籃球貫穿始終，招生方式多樣，大學(xué)生球員基本來自專業(yè)籃球運動員，來源略顯單一，培養(yǎng)過程中訓(xùn)練時間充足，而UBA聯(lián)賽校園籃球色彩濃重，招生方式過于單一，大學(xué)生球員來源廣泛，競技實力不足，培養(yǎng)過程重教輕體。

3）CUBA聯(lián)賽與UBA聯(lián)賽管理機(jī)構(gòu)設(shè)置基本合理，前者政府管理多余市場導(dǎo)向，后者市場導(dǎo)向為主，應(yīng)防止政府管理過少下的聯(lián)賽混亂，兩者均無設(shè)立明確的志愿者機(jī)構(gòu)，不利于校園籃球和群眾籃球的開展。CUBA聯(lián)賽各高校球隊內(nèi)無專職隊醫(yī)和管理員，往往教練身兼多職，無法切實保證運動員比賽安全，而UBA聯(lián)賽各隊中設(shè)置運動傷害防護(hù)員和管理員，分工明確且合理。

4）CUBA聯(lián)賽經(jīng)費主要來源于學(xué)校體育經(jīng)費，合作伙伴與贊助商略少，而UBA聯(lián)賽經(jīng)費依靠眾多合作伙伴和贊助商的支持，學(xué)校撥款為輔。前者發(fā)展模式穩(wěn)定，校園籃球氛圍濃重，轉(zhuǎn)播時間、次數(shù)不固定，官方網(wǎng)站更新慢且資料不全，而后者商業(yè)化氛圍過于濃重，轉(zhuǎn)播時間固定，次數(shù)多，官方網(wǎng)站建設(shè)專業(yè)。CUBA聯(lián)賽甲組與UBA聯(lián)賽的第1級、第2級的關(guān)注度高于校園組與第3級（一般組），校園籃球的發(fā)展關(guān)注度不足。

3.2 建議

1）協(xié)調(diào)管理機(jī)制，合理安排賽制。CUBA聯(lián)賽管理機(jī)構(gòu)設(shè)置應(yīng)在政府管理的基礎(chǔ)上逐漸增加市場導(dǎo)向，發(fā)展校園籃球和群眾體育基礎(chǔ)上提升聯(lián)賽商業(yè)價值，通過合理的聯(lián)賽管理機(jī)構(gòu)縮短聯(lián)賽賽程，打造大學(xué)生精品籃球賽事。UBA聯(lián)賽應(yīng)加強(qiáng)政府主導(dǎo)，防止市場導(dǎo)向發(fā)展勢頭過猛，導(dǎo)致聯(lián)賽發(fā)展畸形。

2）優(yōu)化球員培養(yǎng)，明確對內(nèi)分工。CUBA聯(lián)賽各高校隊在未來應(yīng)拓展并規(guī)范招生方式，重視球員競技訓(xùn)練的前提下保證其素質(zhì)全面發(fā)展，走進(jìn)校園和走出校園同樣重要，球隊內(nèi)應(yīng)設(shè)立專職的隊醫(yī)和管理員，預(yù)防球員傷病，防治結(jié)合，分工明確。UBA聯(lián)賽應(yīng)拓寬單一的招生方式，適量加大競技體育分量，協(xié)調(diào)好競技籃球與校園籃球的比例。

3）拓寬媒體宣傳，提升公眾參與。CUBA聯(lián)賽未來應(yīng)逐步改變經(jīng)費來源結(jié)構(gòu)，增加合作伙伴和贊助商，規(guī)范校園底層聯(lián)賽，增加轉(zhuǎn)播次數(shù)，完善官方網(wǎng)站內(nèi)容，包裝聯(lián)賽，形成品牌，增加參與度。UBA聯(lián)賽應(yīng)注意學(xué)校體育經(jīng)費減少所帶來的不利影響，防止商業(yè)化籃球逐漸侵蝕校園籃球。

4）關(guān)注校園籃球，設(shè)志愿者機(jī)構(gòu)。CUBA聯(lián)賽應(yīng)提升對男子甲組以外其他組別關(guān)注度，增加決賽前賽程的宣傳力度，兩個聯(lián)賽都應(yīng)設(shè)立志愿者機(jī)構(gòu)，通過志愿服務(wù)提升大學(xué)生參與度，輔助管理機(jī)構(gòu)，推進(jìn)校園籃球聯(lián)賽良性發(fā)展。

［1］ 熊曉正.體育概論［M］.北京：北京體育大學(xué)出版社，2008：43.

［2］ 中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽官方網(wǎng)站［EB/OL］.http：//www.cuba. edu.cn，2015-03-18.

［3］ SSU大專學(xué)生運動官方網(wǎng)站［EB/OL］.http：//www.ssu.org. tw，2015-03-18.

［4］ 臺灣大專院校體育總會官方網(wǎng)站［EB/OL］.http：//www.ctusf. org.tw，2015-03-18.

［5］ 郭鎮(zhèn).CUBA運行機(jī)制培養(yǎng)籃球競技后備人才的研究［D］.西寧：青海師范大學(xué)， 2013.

［6］ 楊嘉躍.CUBA聯(lián)賽管理系統(tǒng)再造研究［J］.沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2015，34（1）：34-39.

［7］ 何飛.海峽兩岸大學(xué)生籃球聯(lián)賽運行機(jī)制比較研究［D］.北京：北京林業(yè)大學(xué)， 2014.

［8］ 張瑞林，秦椿林.體育管理學(xué)［M］.北京：高等教育出版社，2008：62.

［9］ 劉成，王滿秀，熊曼麗.CUBA與大超聯(lián)賽運行機(jī)制比較研究——對我國高校競技籃“體教結(jié)合”的審視［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報，2007，30（2）：270-272.

［10］ 劉欣然，余萬予，謝偉萍.我國高校體育志愿者的產(chǎn)生及其發(fā)展［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報， 2007（1）：4-5.

［11］ 教育部，國家體育總局.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高校高水平運動隊建設(shè)的意見［R］.教體藝（2005）3號.

A Comparative Analysis of University Basketball Association Operational System between Mainland and Taiwan

WANG Yuan-hao1，WANG Ling2
（1.College of Physical Education，Northeastern University，Shenyang 110819，Liaoning China 2.College of Physical Education，Shenyang University，Shenyang 110044，Liaoning China）

Using the literatures， mathematical statistics method， comparative analysis and logical analysis as basic research methods， this study compares the Chinese University Basketball Association （CUBA） and China Taiwan University Basketball Association （UBA） from five aspects in depth which are the development of CUBA and UBA， the development of players， management structure， competition system and operating conditions to expect to promote the reform of college basketball league in China. The results show that 1） CUBA League， established in a short time， has a large scale， powerful influences， great potentials and long race， while UBA League is set up in a long time and has a small and fine scale as well as a short race. 2） the enrollment patterns of the CUBA League are more monotonous providing unscientific training mode for players， but UBA has diverse enrollment patterns which attracts lots of players to join in. 3） CUBA League is interfered with administrative factor， while the UBA League is lead by market demand. 4） CUBA League is based on school sports funding， but the fund of UBA is mostly from corporate sponsorship. In the future， these two Leagues will develop more rational， which means the Leagues should assign the job clearly within the team； optimize the training model； coordinate the government and social management； set voluntary organizations； concern the underlying campus basketball.

CUBA；UBA； operational system； comparative analysis

G80-051

A

1004 - 7662（2015 ）11- 0022- 06

2015-10-21

王元顥，碩士研究生，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。