鄭盈盈

【摘 要】中國傳統(tǒng)文化會(huì)對(duì)高校學(xué)生的道德教育產(chǎn)生積極影響，可以幫助學(xué)生樹立起良好的價(jià)值觀念、形成明確的道德觀、養(yǎng)成堅(jiān)定不移的民族精神。將中華民族的傳統(tǒng)文化傳承下去，這不但是高校學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)和人文精神，又是應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，更為教育者應(yīng)該擔(dān)負(fù)的義務(wù)。本文對(duì)高校學(xué)生的道德教育受中國傳統(tǒng)文化的影響進(jìn)行分析，根據(jù)分析結(jié)果對(duì)大學(xué)生中缺少傳統(tǒng)文化教育的原因進(jìn)行相應(yīng)的討論。

【關(guān)鍵詞】中國；傳統(tǒng)文化；大學(xué)生；道德教育；影響

十八界三種全會(huì)中明確聲明：健全我國的傳統(tǒng)文化教育，養(yǎng)成熱愛祖國、熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國的良好習(xí)慣，使學(xué)生可以增強(qiáng)責(zé)任感，并提高自身的創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力。而身為培養(yǎng)人才的主要場(chǎng)所之一的學(xué)校，對(duì)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)有著巨大責(zé)任。所以，中國傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生道德教育探究有著非常重要的意義，以下對(duì)此作了詳細(xì)介紹。

一、我國傳統(tǒng)文化和大學(xué)生道德不足的原因

（一）高校學(xué)生自身因素

高校學(xué)生群體當(dāng)中缺少我國傳統(tǒng)文化的主要原因就是大學(xué)生自身問題所導(dǎo)致的，首先，學(xué)生沒有對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的想法。在應(yīng)試教育下，人們永遠(yuǎn)只關(guān)心智育成績(jī)，學(xué)習(xí)德育只是走走過場(chǎng)，對(duì)道德的認(rèn)識(shí)一直停留在表面，導(dǎo)致學(xué)生一直將學(xué)習(xí)成績(jī)、畢業(yè)證書當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)。其次，沒有較強(qiáng)的自我控制能力。高校學(xué)生應(yīng)該具備學(xué)習(xí)道德知識(shí)、吸收道德知識(shí)以及對(duì)道德知識(shí)進(jìn)行消耗的能力?，F(xiàn)在的大學(xué)生在一定程度上會(huì)受到社會(huì)上的影響，當(dāng)遇到突發(fā)情況的時(shí)候，他們穩(wěn)定的道德觀念還沒有形成就會(huì)發(fā)生變化，由于其自身沒有較強(qiáng)的控制能力，所以在生活當(dāng)中很容易丟失掉自己的道德觀念。

（二）缺少傳統(tǒng)文化教育的影響

高校是大學(xué)生接受教育的主要場(chǎng)地，適當(dāng)對(duì)他們進(jìn)行一些傳統(tǒng)文化教育將會(huì)產(chǎn)生意想不到的作用，可是在社會(huì)因素影響下，高校傳播傳統(tǒng)文化時(shí)出現(xiàn)了一系列的問題。首先，在應(yīng)試教育過程中人們往往會(huì)忽視傳統(tǒng)文化的教育，此種教育環(huán)境下教師通常都是強(qiáng)制性的將一些理論知識(shí)灌輸給學(xué)生，一味的要求學(xué)生提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)，將對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)拋在一旁，特別是對(duì)我國傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)更是毫不重視。其次，教育工作者沒有豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)。高校教育工作者對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的掌握非常少，特別那些理工類教師，通常都不會(huì)在教學(xué)過程中涉及傳統(tǒng)文化方面的知識(shí)；而文科教師使用單一的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，這些都導(dǎo)致了傳統(tǒng)文化無法走進(jìn)行課堂教學(xué)當(dāng)中。

二、在高校中實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教學(xué)的方案

（一）在高校中構(gòu)建完善的教育機(jī)制

高校是培養(yǎng)大學(xué)生德育場(chǎng)地之一，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著傳承我國傳統(tǒng)文化的重任，所以，構(gòu)建完善的教育機(jī)制是高校實(shí)施德育教育的一重要手段。首先，對(duì)校園文化加強(qiáng)建設(shè)。學(xué)校的生命體現(xiàn)就是校園文化，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“應(yīng)該讓學(xué)校當(dāng)中的所有墻壁都開口說話”，這突顯出了校園的文化環(huán)境可以對(duì)學(xué)生的無形教育，各大高校完全可以在教室的墻壁上、校園的宣傳欄中都粘貼我國傳統(tǒng)文化中的名言，把傳統(tǒng)文化有機(jī)融合到校園環(huán)境建設(shè)當(dāng)中，讓學(xué)生可以在潛移默化的過程中，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)。其次，各大高?？梢远ㄆ谂e辦一些古詩詞賞析的活動(dòng)、專題講座的活動(dòng)等，把傳統(tǒng)文化引進(jìn)學(xué)校舉辦的文化活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生可以在活動(dòng)中了解到更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)，理解到傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)

高校學(xué)生是傳承傳統(tǒng)文化的主要力量，想要將傳統(tǒng)文化逐漸擴(kuò)大其影響力，就一定要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。在閱讀課堂上可以讓學(xué)生多閱讀一些古典書籍，在書籍中學(xué)生能夠體會(huì)到司馬遷的執(zhí)著、陶淵明良好的道德操守等，然后向他們學(xué)習(xí)。對(duì)高校學(xué)生實(shí)施傳統(tǒng)文化教育主要就是想通過古人事跡讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣，然后主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，培養(yǎng)學(xué)生增加對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的認(rèn)知程度，與學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極性有著直接關(guān)系，我們可以在校園中組織開展一些專題講座、多在課堂上播放一些與傳統(tǒng)文化有關(guān)的影片、組織學(xué)生參觀“紅色基地”等方式，讓高校學(xué)生可以對(duì)我國傳統(tǒng)文化的形成和發(fā)展過程更加明確，并使學(xué)生以前從感性來認(rèn)知傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)變成從理性上認(rèn)知傳統(tǒng)文化。

三、結(jié)語

我國傳統(tǒng)文化可以促進(jìn)中華民族持續(xù)向前發(fā)展。因此，要對(duì)我國傳統(tǒng)文化有全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn)，去除其中的缺點(diǎn)，讓其能夠和新時(shí)代的文明協(xié)調(diào)發(fā)展，在民族性得到保持的基礎(chǔ)上，還要將現(xiàn)代性充分的發(fā)揮出來，注重對(duì)我國傳統(tǒng)文化的重視。這就需要在高校中加大傳統(tǒng)文化教育的力度，促使高校學(xué)生提高自己的道德品質(zhì)健康成長(zhǎng)。

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