李少卿

摘要：青少年宮的音樂教育被越來越多的學生家長所重視，很多音樂院校的高才生和中高考音樂特長生都是從青少年宮走出去的。可以說，青少年宮音樂教育為學生提供了更好的平臺，讓學生充分展示自己的才華，在自己的人生道路上增加了一段不可磨滅的回憶，也是學生的寶貴財富。

關鍵詞：音樂教學 青少年宮 有效性 音樂素養(yǎng) 質量

青少年宮作為包含科技、文學、藝術、體育、外語等教育培訓為一體的綜合文化教育場所，有著其與眾不同的地方。近年來，隨著人們對孩子的重視程度日漸增長，加上對于藝術的認可，越來越多的孩子被送到青少年宮來深造，一時間城市里形成了一股“青少年宮熱”，這也是在一定程度上對青少年宮進一步發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn)。由于學生人數(shù)的增多，青少年宮必須擴大師資力量，改造教學場所和教學設施，在教學質量上要下大工夫，努力做到最好。另外，市面出現(xiàn)的各種音樂培訓班對青少年宮音樂教育是一種挑戰(zhàn)和沖擊，如何能夠在強手如林的市場上站穩(wěn)腳步，如何能夠吸引學生來青少年宮學習音樂藝術，就成為了青少年宮教師應該思考的問題。

面對競爭，要從自身找原因，強化教育理念，發(fā)揮青少年宮的優(yōu)勢，尤其是在音樂教育方面，必須把握住學生的學習心理，從音樂基礎知識抓起，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將學生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的音樂人才，為學生在以后的升學和生活中發(fā)揮音樂特長奠定基礎。針對青少年宮音樂教學的現(xiàn)狀，結合我的音樂教學經(jīng)驗，現(xiàn)在從以下幾個方面談談如何提高音樂教學質量。

一、與學生做朋友，增強學生在學習音樂方面的興趣

興趣是最好的老師，無論是對于什么的學習都離不開興趣，如果對一項事物沒有興趣，那么是肯定學不好的。對于音樂教學更是如此，音樂本身是一門藝術，學生在學習中要掌握好樂譜和音符音律，只有專業(yè)知識扎實了，才能夠向縱深發(fā)展。青少年宮作為音樂培養(yǎng)基地，要秉承為學生服務的教學理念，改變教師的教學理念，讓教師在教學中負起責任，挖掘學生的專業(yè)特長，激發(fā)學生的學習情趣，提高學生的音樂素養(yǎng)。學生在學校學習已經(jīng)很緊張，要讓學生在青少年宮學習感到愉快，給學生身心放松。同時，音樂教師要和學生做好朋友，而不是居高臨下，假裝嚴肅。

二、適當引入游戲教學，創(chuàng)設各種教學情境

學生在學校里受到傳統(tǒng)應試教育的影響，思想壓抑得不到舒展，大腦高度緊張，這樣的狀態(tài)并不適合學生學習，新課改要求學生成為課堂的主體。學生對于單一呆板的教學方式產(chǎn)生厭惡思想，所以在青少年宮里希望得到放松。這就要求青少年宮的音樂教師能夠善于組織自己的教學語言，引導學生進入音樂的美妙意境之中，通過巧設音樂學習意境，提高學生的學習效率，在教學中也有利于增加音樂的影響力。另外，在音樂的學習中可以適當加入一些小游戲，不但有利于對音樂知識的鞏固，還能夠提高學生的團結能力和協(xié)作能力。比如讓學生分組練習發(fā)音，或者輪流到講臺練唱等。

三、因材施教，統(tǒng)籌兼顧，讓學生感到滿意

音樂學生的水平是不一樣的，有一些學生是真的喜愛音樂而選擇了音樂特長生，有的學生則是對文化課學習的較差輾轉學習音樂或者其他藝術課，希望通過藝術特長生的身份參加升學考試。種種原因造成了音樂生的水平參差不齊，這就要求教師在教學中監(jiān)督管理每一個學生，對于不同的學生使用不同的教學方式和方法，讓每一個學生都能夠在青少年宮里度過愉快的時間，讓學生對青少年宮的教學感到滿意。音樂教師以音樂教材為載體，挖掘學生的音樂潛力，為學生設計適合自己的學習方式，并在學生出現(xiàn)問題時及時幫助解決。

四、多做教學延伸，開拓學生音樂視野

學生在學校已經(jīng)學過了教材中知識，在青少年宮里教師要及時鞏固學生學過的音樂知識，并在此基礎上做教學延伸，給學生講解一些課堂中沒有的音樂知識，豐富學生的音樂素養(yǎng)，讓學生真正學到知識，在青少年宮里的時間不能虛度。教師可以通過多媒體大屏幕向學生展示音樂名家創(chuàng)作的名曲，還可以將枯燥的樂譜轉化成為跳動的音符，吸引學生的學習興趣，讓學生在學習的同時開闊了視野。青少年宮音樂教育有著較深的歷史淵源，在音樂教學方面有自己獨到的見解，只要稍加優(yōu)化，必定能為學生提供一流的教學服務。

五、認真?zhèn)湔n，做好充足的課前準備

要想讓學生在音樂學習時集中精神，全神貫注地聽講，優(yōu)秀的教學方式是必不可少的。音樂教師在課前要充分備課，掌握好課堂上的話術，組織好課堂教學的語言。在教學中發(fā)揮自己的音樂專長，帶領學生學到音樂的真諦。準備充分的教學對于提高學生的聽課質量有很大的幫助，如果教師在講臺上不知所云，那么可想而知學生的聽課效率能有多少。所以，青少年宮音樂教師必須秉承教師職業(yè)道德不放松，積極學習音樂專業(yè)知識和音樂最新動態(tài)，了解音樂的發(fā)展歷史，在為學生授課過程中發(fā)揮自如，才能夠提高教學質量。

音樂課堂形式多樣性和趣味性，對于學習學習音樂知識具有重要的作用。青少年宮作為培養(yǎng)學生音樂的圣地，必須要追求高效率的教學，打造音樂高校課堂，發(fā)揮其藝術教育，文化教育和美育的功能。作為青少年宮的音樂教師，我們要在教學模式和教學方式上有所提高，不能墨守成規(guī)，一成不變，要適應新時期新特點，與時俱進，才能不被社會發(fā)展所淘汰，才能真正提高音樂教學的質量。

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（責編 張亞欣）