蔣明林

摘要：提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高效率的課堂教學(xué)是每一位教師都積極研究的課題之一。體育作為初中階段教學(xué)體系的一部分，同樣也需要高效率的課堂作為支撐。因此，體育教師只有不斷地實(shí)踐，努力地探尋多樣化的教學(xué)方法，為學(xué)生構(gòu)建高效率的課堂體系，才能提高學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)的積極性。這樣也利于將學(xué)生鍛煉的熱情激發(fā)出來，為提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生終生健康的形成打好基礎(chǔ)，而且還利于提高學(xué)生對(duì)相關(guān)體育知識(shí)的認(rèn)知水平。

關(guān)鍵詞：初中體育 有效教學(xué) 多樣化

一、發(fā)揮教師肢體的魅力

在體育教學(xué)中，體育教師正確優(yōu)美的示范動(dòng)作能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來。體育教師示范動(dòng)作的優(yōu)美流暢也能夠在一定程度上減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的恐懼心理。教師優(yōu)美的動(dòng)作同樣能夠激發(fā)學(xué)生積極地投入到練習(xí)當(dāng)中，為順利完成體育課教學(xué)、順利地完成體育課教學(xué)的目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，體育教師的幫助以及保護(hù)動(dòng)作的到位也能夠從一定程度上減少可能存在的安全隱患，增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)體育項(xiàng)目的勇氣，而且還能夠提高學(xué)生練習(xí)項(xiàng)目的效果，為達(dá)成課堂教學(xué)的目標(biāo)打好基礎(chǔ)。

二、將游戲教學(xué)和體育教學(xué)有效結(jié)合在一起

游戲教學(xué)法作為比較適合體育課教學(xué)的一種方法，受到師生們的歡迎，因此，在體育教學(xué)中也被廣泛的加以使用。游戲教學(xué)法的有效使用還能夠提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。例如，在組織學(xué)生練習(xí)“100米快速跑步”時(shí)，如果教師采取的是讓學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)練習(xí)的次數(shù)，單一機(jī)械地去練習(xí)，學(xué)生肯定會(huì)產(chǎn)生逆反的心理，而且練習(xí)的效率也不會(huì)很高。針對(duì)這種情況，教師可以征求一下學(xué)生的意見，采取一些利于激發(fā)學(xué)生積極性的學(xué)習(xí)方式，比如競爭方式、或者開展游戲教學(xué)等，把學(xué)生劃分為幾個(gè)分組，然后再采用追逐賽跑的形式或者是采用接力賽跑的形式、采用跨步跑的形式等讓學(xué)生去賽跑。這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，比起單純的練習(xí)效果要好得多，而且還利于激發(fā)學(xué)生的參與積極性，既能夠提高學(xué)生跑步速度和幅度，又能在一定程度上提高學(xué)生的練習(xí)效率。

三、創(chuàng)設(shè)差異教學(xué)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性

學(xué)生的個(gè)性發(fā)展教育也是落實(shí)素質(zhì)教育的一種有效手段和具體體現(xiàn)。個(gè)性化教學(xué)既強(qiáng)調(diào)面向全體的學(xué)生，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)個(gè)體發(fā)展的自主性，在教學(xué)中還要承認(rèn)個(gè)體發(fā)展的差異性，要尊重學(xué)生之間存在著的個(gè)體化差異。教學(xué)時(shí)，尤其是體育課教學(xué)時(shí)，教師一定要堅(jiān)持男女生區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則。初中生正處于12～18歲這個(gè)年齡階段，他們也正從青春發(fā)育期向青春期過渡的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的男學(xué)生都比較喜歡競爭性較強(qiáng)的一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，他們一般傾向于展現(xiàn)男性勇敢和頑強(qiáng)的活動(dòng)。但是女生則比較喜歡一些優(yōu)美又富有韻律感的活動(dòng)。因此，在教學(xué)時(shí)，教師就要抓住學(xué)生的興趣愛好，區(qū)別對(duì)待，讓他們都能夠投入到自己喜歡的項(xiàng)目當(dāng)中去完成體育教學(xué)。這種差異化的教學(xué)也是深受學(xué)生歡迎的。

四、提高學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性及積極性

現(xiàn)在的學(xué)生越來越不喜歡鍛煉，一方面，是因?yàn)檎n業(yè)比較繁重。另一方面，就算有閑暇的時(shí)間，他們更愿意在家上網(wǎng)玩游戲，越來越少的學(xué)生愿意“動(dòng)起來”。這樣不利于青少年的健康發(fā)展，而且還不符合素質(zhì)教育的要求?；诖?，體育教師可以拓展訓(xùn)練，就能在很大程度上改善這種現(xiàn)狀?；谄浔旧淼娜の缎约疤魬?zhàn)性，激發(fā)了很多學(xué)生參與的熱情。拓展訓(xùn)練不僅僅是單純的體力訓(xùn)練，很多項(xiàng)目中都會(huì)有智力陷阱等環(huán)節(jié)的設(shè)置，需要學(xué)生很好的推理和思考才能獲取相關(guān)的答案。很多學(xué)生對(duì)于這樣的形式都是非常感興趣的，他們也會(huì)“玩”的開心且投入，同時(shí)又鍛煉了身體。拓展訓(xùn)練的有效使用，則很好地提高了學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

五、利用好自制教學(xué)器材

體育教師在教學(xué)時(shí)也要充分地將自制的體育器材利用起來，讓學(xué)生在提高體育技能的同時(shí)，還能夠?qū)w育鍛煉產(chǎn)生興趣，從而提高體育課堂的教學(xué)效率。例如，在執(zhí)教“跳起來，觸碰懸掛物”這章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用學(xué)生自制的“水果”進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)效果也是非常明顯的。如在課前，教師可以先要求學(xué)生用紙制作各種水果，將學(xué)生的好奇心激發(fā)出來，讓學(xué)生帶著這種疑問開始聽課。隨著教學(xué)情境逐漸展開，“水果”的利用率也就越來越高，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的熱情也就越來越高了。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生很好地掌握了“跑幾步，單跳雙落”的技術(shù)動(dòng)作，順利地完成了課前制定的目標(biāo)任務(wù)。對(duì)器材的制作，有很多課適用，比如，在教學(xué)“擲輕物”中，也可以指導(dǎo)學(xué)生用報(bào)紙做飛機(jī)或者壘球，用廢報(bào)紙做接力棒等，都能夠取得很好的練習(xí)效果。再如，正月有些地方會(huì)有鬧花燈、踩高蹺等活動(dòng)，體育教師也可以此作為教學(xué)的素材，利用舊鞋帶和易拉罐做成“高蹺”，讓學(xué)生體驗(yàn)“高蹺”運(yùn)動(dòng)。這些活動(dòng)都是充分地利用了自制教具達(dá)到了體育項(xiàng)目訓(xùn)練的目的，而且還收到了很好的教學(xué)效果。

總的來說，隨著新課程改革速度的不斷加快，不斷有新的元素融入到課堂的教育教學(xué)中，因此，體育教師也要及時(shí)更新自身的教學(xué)觀念和方法，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，利用多種多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，讓每一位學(xué)生都能夠主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中樹立終身鍛煉的體育意識(shí)和觀念，不斷地提高體育教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生逐漸地完善自身的成長。

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（責(zé)編 張宇）