謝生永

一個班級能否良性發(fā)展，取決于班主任的工作扎實(shí)與否，班主任工作既紛繁艱辛又趣味橫生，它的成敗不僅影響著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)和前途，也直接影響著學(xué)校的聲譽(yù)和未來。由此可見，班主任在現(xiàn)代教育中肩負(fù)著重大的使命，這一使命要求班主任必須創(chuàng)建出一個和諧、積極、奮發(fā)向上的班級。下面就談?wù)劚救嗽诎嘀魅喂ぷ鞣矫娴男牡煤腕w會。

一、制定切實(shí)的班訓(xùn)和班風(fēng)，促使班集體形成良好的學(xué)風(fēng)

剛接任高一班主任時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生行為習(xí)慣不良，我根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，征求學(xué)生意見制定了班訓(xùn)——勤學(xué)苦鉆，善思好問;班風(fēng)——追求、博愛、勇敢、誠實(shí)。激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上一絲不茍，積極鉆研;在生活上能虛心求教，誠信寬容，從而在班集體中長期形成情緒上、言論上、行動上的積極傾向。這是一種無形的教育力量，對學(xué)生有持久的、潛移默化的教育作用，也使全班學(xué)生的行為得到規(guī)范，以適應(yīng)班級發(fā)展的要求。另一方面，我有效利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、意志教育、如何做時(shí)間的主人、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動進(jìn)一步促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

二、建立高效負(fù)責(zé)的班委組織，促使班集體奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

一個和諧向上的班集體必須擁有一個團(tuán)結(jié)在班主任周圍并能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)共同奮斗目標(biāo)的班委。為此，我在各項(xiàng)活動中留心發(fā)現(xiàn)，選擇那些能關(guān)心集體，在同學(xué)中有一定威信，并有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，使之成為集體的核心，教育他們無論在生活上、學(xué)習(xí)上，還是在思想上，都要嚴(yán)格要求自己，以身作則，起模范帶頭作用;還要求他們團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)，并隨時(shí)注意了解同學(xué)們的愿望、要求和困難。遇事要多和同學(xué)、老師商量，積極向老師反映同學(xué)們的愿望、要求和困難，并能積極主動地開展各種工作。通過自己的指導(dǎo)和培養(yǎng)，班干部工作效率提高，能組織帶領(lǐng)全班同學(xué)努力實(shí)現(xiàn)班級奮斗目標(biāo)。

三、充分發(fā)揚(yáng)民主，制定班規(guī)，促使班集體的學(xué)習(xí)和活動有條不紊地進(jìn)行

學(xué)生由于各方面原因并未完全成熟起來，自控能力也往往顯得比較差，會常因外部環(huán)境的誘惑和不良因素的干擾出現(xiàn)不良行為。因而，為確保班集體的學(xué)習(xí)和活動有條不紊地進(jìn)行。我一方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等;另一方面根據(jù)本班的實(shí)際，充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，又制定了《班級公約》，提出了更具體的規(guī)章制度、作息制度、衛(wèi)生制度、課堂常規(guī)制度等，以規(guī)范學(xué)生的行為，讓他們做遵紀(jì)守法的文明學(xué)生，以便創(chuàng)建一個舒暢純凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，促使班集體整體教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

后進(jìn)生又往往是“雙差生”，他們由于成績長期不理想而缺乏學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，雖然他們?nèi)秉c(diǎn)很多，但也有閃光點(diǎn)，因而在工作中我常常用放大鏡來找學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，一分為二地看待他們，讓學(xué)生和家長都能看到希望并對班主任產(chǎn)生信任。課后，在宿舍，在校園，無論多忙我都會設(shè)法找他們談心，了解他們生活和學(xué)習(xí)上的困難，給予他們多方面的幫助和支持，滿足他們合理的要求;并同時(shí)發(fā)揮集體力量，號召班委、宿舍長和一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)對他們多關(guān)心，跟他們多交流學(xué)習(xí)心得，使他們感受到集體的溫暖，提升學(xué)習(xí)興趣，在追求成功的道路上堅(jiān)持不懈。

五、獎懲分明，促使班集體競爭之風(fēng)的形成

競爭是班級活力的表現(xiàn)。擁有競爭能力，不僅是社會發(fā)展的需要，也是班級穩(wěn)步前進(jìn)的需要。若在工作中一味做思想教育工作，而不采用獎勵和懲罰的手段，就很難優(yōu)化班風(fēng)。為此，我會表揚(yáng)并獎勵學(xué)習(xí)上、運(yùn)動場上以及在其他各種比賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)生;同時(shí)也對那些違紀(jì)違規(guī)、屢犯錯誤的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評，指出其所犯錯誤的嚴(yán)重性，并對他們的發(fā)展提出希望。這樣不僅使被獎勵的學(xué)生更加自信、積極，也使他們奮發(fā)向上的勁頭更足;同時(shí)也為被批評的學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，磨煉了他們的意志，增強(qiáng)了他們的耐挫力。大部分被批評的學(xué)生不但沒有心生恨意，反而認(rèn)為老師并沒有看不起他們，沒有放棄他們，從而重新鼓起學(xué)習(xí)的勇氣，樹立起積極向上的信念。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)法更具有科學(xué)性

知識可以傳授，學(xué)習(xí)方法則需要自己在知識的構(gòu)建過程中內(nèi)化與積累。因而，教學(xué)時(shí)我鼓勵學(xué)生主動探索，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)新知識的過程中，我著重指導(dǎo)學(xué)生如何“看”課本、“用”資料，對知識進(jìn)行整合重構(gòu)、歸納整理，理清知識的縱橫聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，對基礎(chǔ)知識做到弄清、記牢、會用。認(rèn)真做好基礎(chǔ)培訓(xùn)題，做好類題研究，探索訓(xùn)練，感悟思想方法。指導(dǎo)學(xué)生如何做好學(xué)科筆記，錯題的訂正，典型題型的透徹理解。另外，經(jīng)常鼓勵學(xué)生多與任課教師溝通，獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)以及個人指導(dǎo)。

七、開展豐富多彩的文體活動，增強(qiáng)班級的凝聚力

輕松活躍的文體活動有利于使學(xué)生心情的愉悅、身體的鍛煉、情操的陶冶、特長的發(fā)展;另外也為他們相互了解架起了橋梁。我結(jié)合節(jié)日或各學(xué)習(xí)階段有計(jì)劃地組織學(xué)生開展一些豐富的文體活動，如“春游”“野炊”“文藝聯(lián)歡會”等，我還積極組織學(xué)生參加全校性的各種活動，如“國慶歌詠比賽”“文體藝術(shù)節(jié)”“五一運(yùn)動會”“籃球賽”等。在這些活動中，學(xué)生們體會到了大家庭的溫暖，體會到了他們所在集體的團(tuán)結(jié)，從而也使他們更加熱愛這個集體，以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)和生活中。通過活動，他們不斷地激勵自己，改進(jìn)不足，增強(qiáng)自信，朝著自己的理想而奮斗。

當(dāng)然，時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步。與新時(shí)代學(xué)生相處，你會覺得他們的某些行為會給你帶來意想不到的驚喜，所以我們的班主任工作要與時(shí)俱進(jìn)，必須要有高度負(fù)責(zé)的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，同時(shí)要意識到班級工作是一個情感和責(zé)任相融合的有機(jī)體。在工作中，要多長一個心眼，多換一個角度，多一份耐心，多一份真誠，使班級走向和諧良性發(fā)展之路，使每一個學(xué)生的人格向健全的方向發(fā)展。